Детские презентации

Семья, по признанию ученых, одна из величайших ценностей, созданных человечеством за всю историю своего существования. Ни одна нация, ни одна культурная общность не обошлась без семьи. В ее позитивом развитии, сохранении, упрочении заинтересовано общество, государство. В прочной, надежной семье нуждается каждый человек, независимо от возраста. Вашему вниманию предлагается дидактический материал для работы с детьми в домашних условиях! Игра-драматизация в семье (консультация для родителей) представить и изобразить, как «мама» укладывает спать «ребенка», напевает ему песенку, нежно баюкает и ласкает; изобразить интонацией, движениями, как «старенькая бабушка» рассказывает «внукам» сказку, печет пироги, идет в магазин за продуктами; пользуясь мимикой, передать эмоции радости, нежное, заботливое отношение любящих «родителей» к своим «детям»; изобразить с помощью мимики, жестов, интонации «гневную жену», вызвав у детей осуждение, негативное отношение к увиденному показать, как «папа» дарит «маме» цветы, говорит ей приятные слова; произнести от лица «мамы» определенную фразу (например: «Почему ты не убрала за собой игрушки?»)возмущенно, удивленно, с грустью, тихо, громко, передавать позой, что в данный момент делает мама; изобразить, как обращается к детям («Здравствуйте, дети!») папа, если он уставший, в хорошем или плохом настроении. Детям можно предложить выполнить различные творческие задания, например:

Компьютер и современный мир – 3 слайд Компьютер – друг – 4 слайд Что представляет собой КИК? – 5-8 слайды Компьютерное обучение дошкольников - 9,10,11слайды Техника безопасности при работе с компьютером для детей – 12-14 слайды Заключение: - 15 слайд Содержание: Трудно представить современный обучающий процесс и досуг ребенка без этой чудо – машины. Компьютер может быть как объектом изучения, так и средством обучения, т.е. возможно несколько направлений в организации обучения компьютерной деятельности детей: изучение основ информатики; использование компьютера при обучении письму, счету и т.п.; освоение интерфейса компьютерной среды; обучение моторным навыкам работы с мышью и клавиатурой; развитие различных психических функций (мышления, памяти и т.д.); психофизиологическая коррекция. Компьютер и современный мир

4+3= 6+1= 2+5= 2+3+2= 7-2= 7+1= 7 7 7 5 7 8

Литература Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. — СПб., 1997. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: ТЦ «Сфера», 2001. Мухина В. С. Психология детства и отрочества. — М., 1998. Образцова Л. Н. Я сам! Упрямый ребенок: маленькие подсказки для родителей. — М.: АСТ; СПб.: Сова, 2007. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Учебное пособие - М.: Педагогическое общество России. - 1999 - 442 с.

Сенсорное развитие - это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях действительности. Сенсорное воспитание - это педагогический процесс, направленный на формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия.

Совместные дела со взрослым САМ Дела, которые не под силу ни ребенку, ни в совместной деятельности со взрослым

Осень мы встречаем – год учебный начинаем МАМА – СОЛНЫШКО МОЁ!

Родители имеют равные права и несут равные обязанности (ст. 61 СК РФ) Родители обязаны: воспитывать своих детей заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей. обеспечить получение детьми основного общего образования защищать права и интересы ребенка. содержать ребенка

«Солнышко, колоколышко!»

Лимпопо Миссисипи

Основной и самый важный для ребенка вид деятельности — игра. Основные потребности в этом возрасте — потребность в общении, уважении и признании.

Верьте мне. С вашей помощью у меня все получится! - Говорите мне, что я вам нравлюсь. Говорите, что я единственный , что вы всегда будете любить меня, чтобы не случилось! - Любите меня и позволяйте мне любить вас. Любите меня, даже когда я плохой! - Говорите мне, что вы меня любите, даже если вам не нравится то, что я делаю!

Игра – самостоятельная детская деятельность, в которой ребенок формируется как личность. Игра развивает и радует ребенка, делает его счастливым, развитым, активным. В игре ребенок делает первые шаги к открытиям. В игре, мы уже с вами знаем, развивается фантазия, воображение.  ФГОС ДО ФГОС представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию. Стандарт является основой для оказания помощи родителям в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития. Задача детского сада «повернуться» лицом к семье, оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью на свою сторону в плане единых подходов в воспитании ребенка.

Действительно, в игре ребенок развивается физически, у него воспитывается сообразительность, трудолюбие, инициатива. С помощью игр воспитатель осуществляет сенсорное воспитание детей, развивает познавательные процессы (любознательность, понимание взаимосвязи простейших явлений и т. д.). Он использует игру как средство развития мышления, речи, воображения, памяти, расширения и закрепления представлений об окружающей жизни. «Игры на кухне» Учитывая, что игра является ведущей деятельностью детей дошкольного возраста, то в детском саду игру можно использовать в образовательной деятельности, в ходе режимных моментов, в самостоятельной деятельности детей. А как использовать игры в домашних условиях? Об этом мы говорим с родителями на консультациях «Играем вместе с детьми», «Игры для дома», «Игры на кухне», родительских собраниях «Роль игры в жизни ребенка», «Игра – не забава». На данных мероприятиях родители получают знания о значении игры в развитии ребенка, учатся играть с ребенком в условиях семьи.

Лето – удивительная пора! Все малыши любят это время года. Летом столько развлечений! Огромную радость приносят детям игры с песком и водой, наблюдения за растениями, насекомыми, птицами, эксперименты с природным материалом, подвижные игры. Как же сделать жизнь детей в этот период содержательной, познавательной и интересной? Каждый день мы играли с детьми в разные игры. Так - как игра самая любимая и естественная деятельность дошкольников. При этом мы закрепляли основные цвета и знакомили с новыми. Закрепляли знание о геометрических фигурах.

Что же такое компьютерная игромания ? Игромания – это патологическая зависимость человека от разного рода игр. Азартные игры, игровые автоматы, ставки на бегах или компьютерные игры – все они имеют одно общее качество – отвлекать человека от жизни. Человек переключая свое внимание от повседневной действительности, погружается в виртуальный мир. Там он – победитель, герой, хотя в действительности может обстоять дело совсем иначе. По данным многих исследований, каждый 10 пользователь Интернета не может жить без него. Причем, лишь 9% нужна информация, остальные — не могут без него обойтись. Онлайн игры, чаты, форумы, только в России в сети «живут» около 15 млн. человек. Однако, не смотря на это, у нас Интернет зависимость не признают болезнью Германн сошёл с ума. Он сидит в Обуховской больнице в 17-м нумере, не отвечает ни на какие вопросы и бормочет необыкновенно скоро: “Тройка, семёрка, туз! Тройка, семёрка, дама!..” (А.С..Пушкин «Пиковая дама») Еще совсем недавно заболевание «игромания» ассоциировалась у нас только с карточными игроками или рулеткой. Стояло произнести слово «игроман» и в голове немедленно рождался образ персонажей «Игрока» Достоевского или «Пиковой дамы» Пушкина. Сегодня игроманы – это не только те люди, которые регулярно играют в карты или рулетку на деньги, но и дети, не отлипающие от компьютера. В настоящий момент от компьютерной игромании страдают миллионы детей и подростов по всему земному шару. Практически всегда она перетекает в другие психические расстройства – депрессию, социофобию, биполярные расстройства.

Подготовка к школе – процесс многоплановый. И следует отметить, что начинать заниматься с детьми следует не только непосредственно перед поступлением в школу, а далеко до этого, с младшего дошкольного возраста. Начало обучения в школе -новый этап в жизни ребёнка (да и родителей тоже, безусловно, требующий определенного уровня готовности к этому качественно новому этапу в жизни и совершенно новому виду деятельности)

В день Детской книги второго апреля Мы поздравляем читателей юных. Хочется нам, чтоб всегда вы умели Смысл распознать, над прочитанным думать. Книги любите, не рвите, храните, В них столько мудрых и правильных строчек. К чтению тягу свою берегите, В жизни она пригодится вам очень. День Детской книги- добрый, светлый праздник. О, сколько же в них света и тепла. Читали нам их в детстве не напрасно Про добрые поступки и дела. Теперь все повзрослели мы, но помним Сюжеты те, что память нам хранит. Пусть будет этот день заполнен Всем тем, к чему давно душа лежит Книга - не учебник, она не даёт готовых рецептов, как научить ребёнка любить литературу, потому что научить сложному искусству чтения и понимания книги очень трудно. Ребенок должен ярко, эмоционально откликаться на прочитанное, видеть изображенные события, страстно переживать их. Только приученный к книге ребёнок обладает бесценным даром легко «входить» в содержание услышанного или прочитанного. Малыш рисует в воображении любые сюжеты, плачет и смеётся, представляет (видит, слышит, обоняет и осязает) прочитанное так ярко, что чувствует себя участником событий. Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни - в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга учит «вглядываться» в человека, видеть и понимать его, воспитывает человечность. Прочитанная в детстве книга, оставляет более сильный след, чем книга, прочитанная в зрелом возрасте

Нашу группу «Гномики» посещают дети с задержкой психического развития. С ними проводим образовательную и коррекционно-развивающую работу. С детьми работают: Дефектолог Кустова Юлия Александровна Логопед Ройтерштейн Юлия Николаевна Воспитатель Райкова Людмила Сергеевна Пом. воспитателя Прокофьева Елена Георгиевна Мы работаем по программе «Воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития» Л.Б. Баряевой, О.П. Гаврилушкиной Сердце отдаем детям

Как приучить ребенка к хорошим манерам Маленькие дети не осознают, что ведут себя невежливо и грубо. Просто потому, что еще не знают о правилах поведения в обществе. Задача любящих родителей – помочь ребенку войти в мир социальных отношений И чем раньше мама и папа начнут объяснять ребенку, как следует себя вести, указывать на причины, проигрывать ситуации взаимодействия с игрушками и наконец, показывать на собственном примере верный образец поведения, тем лучше! Чтобы ребенок рос воспитанным, добрым и аккуратным, родителям следует уделить внимание следующим манерам.

АДАПТАЦИЯ- процесс развития приспособительных реакций организма в ответ на новые для него условия. По наблюдениям психологов средний срок адаптации в норме составляет: В яслях - 7-10 дней В детском саду в 3 года - 2-3 недели В старшем дошкольном возрасте - 1 месяц http://aida.ucoz.ru Различают степени тяжести прохождения адаптации к детскому саду: 1. легкая адаптация: за 20-30 дней; 2. Средняя адаптация: за 30-40 дней 3. Тяжелая адаптация : от 2 до 6 месяцев 4. Очень тяжелая адаптация: около полугода и более. Встает вопрос, – стоит ли ребенку оставаться в детском саду, возможно, он «несадовский» ребенок. Однако как бы ни готовили ребенка к ДОУ, все равно он, особенно в первые дни, находится в состоянии стресса. http://aida.ucoz.ru

Дети кормят птиц. воробей синица дятел голуби ворона снегирь