Презентации по Математике

Представление трехмерных сцен T&L – Transfer & Lighting – Освещение и преобразование: OpenGL и Direct3D Произвольный объект задается сеткой (Mesh) Сетка состоит граней (Face), ребер (Edge), вершин (Vertex) Затенения Грань - параметры материала: Диффузное - ламбертовское отражение (Diffuse) Зеркальное (Specular) Освещение: Прожектор (Spot) Изотропный (Omni) Подсветка - Ambient Текстуры Закрашивание: Gouraud и Phong Проекция Начертательная и аналитическая геометрия (Monge Gaspard и Plucker Julius) – сращивание формул и построений геометрии Представление объектов Создание сетки - 3М геометрия в памяти компьютера 3М мир нельзя непосредственно отобразить на плоском экране - проекция на плоскость Планарная геометрическая проекция - проецирующие лучи проходят через каждую точку объекта на плоскость проекции: Параллельная проекция Центральная (перспективная) проекция Соответствие точек одной области пространства другой – отображение: r’=F(r)

1) 12·7 3) 42:3 2)87+21 4)95 – 26 Вычислить:             К Е А В С Назовите все углы.            

Квадратный сантиметр – это площадь квадратика, сторона которого равна 1см. Нарисуйте квадратный сантиметр. Измерение площадей других фигур Измерить площадь фигуры – это значит сравнить ее с квадратным сантиметром. Для этого выясним. Сколько раз квадратный сантиметр уложится на ней.

Цели и задачи: Изучить историю геометрий Изучить, где используется геометрия Сделать заключение, об изученном материале Ход работы: Возникновение науки. Евклид и его геометрия. Краткое описание геометрии Лобачевского. Геометрия Риманова. Рене Декартом и период развития аналитической геометрии. Другие исследователи. Геометрия в музыке. Заключение.

Я выполняла эту работу, потому что мне нравится решать задачи, разгадывать загадки, решать ребусы и головоломки и я люблю математику. В своей работе я рассмотрела ребусы и загадки в которых встречаются математические понятия. Я ДЕЛАЮ ПРЕЗЕНТАЦИЮ, ПОТОМУ ЧТО Цель Работы: Содержание: 1) Ребусы. 2) Загадки. 3) Кроссворды.

Задача Моторная лодка, двигаясь по течению реки, проходит от пристани А до пристани В расстояние, равное 24км, на полчаса быстрее, чем то же расстояние против течения. Какую скорость развивает лодка в стоячей воде, если скорость течения реки равна 2км/ч? задача Лодка прошла 10км по течению реки и 6км против течения, затратив на весь путь 2ч. Чему равна собственная скорость лодки, если скорость течения реки равна 2км/ч?

5. Любой ... угол, опирающийся на диаметр, ... 6. Вписанные углы, ... на одну дугу, ... 7. Равные хорды стягивают ... 8. Дуги, заключенные между ... хордами, равны. 9. Хорда, ... полуокружность, является ... 10. Если хорды AB и CD параллельны, то ABCD - ...

Бурхливий розвиток обчислювальної техніки у 50-60-х роках минулого століття наклав свій відбиток на обчислювальну математику, предметом якої є чисельні методи та питання їх обґрунтування. Інженеру часто доводиться зіштовхуватись з диференційними рівняннями і системами диференційних рівнянь при розробці нових виробів чи технологічних процесів, так як більша частина законів фізики формалізується саме у вигляді диференційних рівнянь.

Правила игры: В игре принимают участие 3 команды по 6 человек. Задача каждой команды набрать как можно большее количество баллов. Для этого необходимо правильно ответить на вопросы отборочных туров и в финальной игре не только правильно ответить, но и сделать большую ставку на свой ответ. В отборочных турах каждый вопрос имеет свою стоимость, на обдумывание дается одна минута, отвечает та команда, которая быстрее поднимет руку. Если команда ответила правильно, то она выбирает следующий вопрос. На вопрос – аукцион право ответа имеет та команда, которая назначит большую сумму, если на счету игроков сумма, меньшая чем стоимость вопроса, то они могут предложить только номинал (стоимость вопроса). На вопрос кот в мешке отвечает та команда, которой отдает это право команда, выбравшая вопрос. За каждой командой закреплены по 2 консультанта, они ведут подсчет баллов, если команда отвечает правильно – баллы прибавляются, если неправильно – вычитаются.

Перпендикуляр к прямой А H а АH −перпендикуляр к прямой а H – основание перпендикуляра Теорема: из точки не лежащей на прямой, можно провести перпендикуляр к этой прямой, и притом только один. Доказательство: А C B М А C B М H 2 1

Цель: 1.Проверка знаний, умения и навыков по теме: «Решение систем линейных уравнений методом Крамера, методом Гаусса и матричным методом». 2.Закрепить и систематизировать знания по теме. Порядок выполнения работы: 1. Изучить теоретический материал решения систем линейных уравнений методом Крамера, методом Гаусса и матричным методом. 2. Письменно ответить на контрольные вопросы для самопроверки. 3. Выполнить и записать задания практической работы в тетрадь. 4. Сдать выполненную практическую работу на проверку. Срок выполнения работы – 1 неделя.

Цели урока: повторение изученного материала по теме “Умножение и деление чисел с разными знаками”, отработка навыков применения операций умножения и деления положительного числа на отрицательное число и наоборот, а также отрицательного числа на отрицательное число.

10–(2+5)=

Правило. Чтобы сложить дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители, а знаменатель оставить прежним. № 875. Укажите дробь, которая дополняет данную дробь до

Голосование Голосование 1) Сколько процентов избирателей проголосовали на избирательном участке? 2) Сколько процентов избирателейпроголосовали за партию «Единая Россия»? 3) Сколько голосов должна была набрать партия «Яблоко» для преодоления 7%-го барьера?

Что требуется студенту – заочнику для успешного освоения дисциплины: Для выполнения контрольных работ необходимо приобрести папку для черчения с форматами А3; Получить в библиотеке требуемую справочную литературу; Номер варианта контрольной работы № 1 равен сумме двух последних цифр зачетки; Если появились вопросы – обратиться за консультацией к преподавателю (1 раз в две недели по расписанию); Сохранить все черновики до сдачи контрольных работ. Рекомендуемая литература 1. ГОСТы ЕСКД 2.301-2.321. Общие правила выполнения чертежей. ( в электронном виде) 2. В.В. Горетый. Начертательная геометрия. Лекции для заочников: Учебное пособие. – Ст. Оскол. ООО «ТНТ», 2016. – 86 с. 3. В.В. Горетый. Начертательная геометрия. Для заочников: Учебное пособие. Часть 1. – Ст. Оскол. ООО «ТНТ», 2014. – 36 с. (есть в заочном отделении) 4. Начертательная геометрия. Учебник (любого автора). 5. Начертательная геометрия. Сборник задач (любого автора).

Данная презентация предназначена в основном для устной работы с учащимися в процессе изучения Обыкновенных дробей в 5 классе. В презентацию включены задания к урокам по темам: Доли. Обыкновенные дроби. Задачи на дроби. Деление и дроби. Смешанные числа. Кроме упражнений для устной работы презентация содержит слайды, которые могут быть использованы как раздаточный материал для практических работ к урокам по теме « Доли. Обыкновенные дроби ». Каждое задание содержит правильный ответ, который появляется « по щелчку ». 1. Доли. Обыкновенные дроби.

Собери фрукты с ответом 11. 8+3 9+3 7+4 9+5 7+6 8+7 7+3 5+6 12-1 6+6 9 + 6 – 4 = 7 + 7 + 4 = 11 – 3 – 5 = 11 – 6 + 8 = Сосчитай примеры. 11 18 3 13

Многогранники 10 класс Цель урока Познакомить учащихся с различными видами многогранников. Показать связь геометрии и природы.

Цели урока: Изучить второй признак равенства треугольников; Формировать навык применять признак к решению простейших задач; Продолжить развитие умений проводить рассуждения и доказательства, выполнять простейшие геометрические построения. Проверка домашнего задания

Начальные геометрические сведения Я – невидимка. В этом вся суть моя, Что в представлении дана лишь я… Представишь ты себе меня – я вот! И без меня ничто здесь не пройдет. Во всех вещах могу я воплотиться, И все, что есть, все для меня – граница. Пусть точка не линия. Но, право, нужно быть невеждой, чтобы не знать, что линия состоит из точек… УРОК 1 ТОЧКИ, ПРЯМЫЕ, ОТРЕЗКИ ТОЧКИ, ПРЯМЫЕ, ОТРЕЗКИ А В М D C K N 2. Точки А, D, C, B a 3. Точки K, N, M a или а проходит через точки K и N a 1. Точки: А, B, C, D, K, M, N Прямая а или прямая КN или NK. - знак «принадлежать» - знак «не принадлежать»

11 – 3 = 8 11 – 2 = 9 12 - 3 = 9 Вставь пропущенные числа.

РЕБУС. а , 3 Постройте равнобедренный треугольник АВС, где АС=СВ. Проведите медиану CD. Измерьте градусную меру углов ACD и ВCD. Сделайте вывод. Измерьте градусную меру углов ADC и BDC. Сделайте вывод. Сформулируйте общий вывод. Лабораторная работа

Цели урока Обобщить знания по теме : «Сложение и вычитание смешанных чисел»; Подготовиться к контрольной работе Этот красный лепесток Начинает наш урок. Устный счет мы проведем И рекорды все побьем.