Презентации на тему Образование

Мониторинг Наблюдение оценка Оценка Реагирование Корректировка Прогноз Назначение мониторинга Сбор Хранение информации Систематизация

Перед музеем расположена площадка с техникой военного времени. Погибшим и живым   Погибшим – Быть бессменно на посту, Им жить в названьях улиц и в былинах. Их подвигов святую красоту Отобразят художники в картинах. Живым – Героев чтить, не забывать, Их имена хранить в бессмертных списках, Об их отваге всем напоминать И класть цветы к подножьям обелисков!

ПЕРВЫЙ ВЫПУСК ЖУРНАЛА ВЫШЕЛ 02 ФЕВРАЛЯ 2010 ГОДА. СПРАВА НА СТРАНИЦЕ НАХОДЯТСЯ ССЫЛКИ НА ВСЕ ВЫПУСКИ (23). В выпусках журнала, в основном, делается упор на техническую сторону вопросов, связанных с использованием компьютера для подготовки к урокам математики, их проведения, создания и применения компьютерных цифровых продуктов. АВТОР ЖУРНАЛА Зыкин Валерий Григорьевич Учитель математики и информатики высшей категории. Закончил два института: инженерно-технический и педагогический по специальности математика. Стаж работы в школе 30 лет. Администратор сайтов: Досье школьного учителя математики, Компьютер школьного учителя математики, Каталог программ для школьного учителя математики, Интернет-магазин Alivt. E-mail: docie@mathvaz.ru.

Жилище северных народов Орнамент севера

Оценивание младших школьников в течение первого года обучения осуществляются в форме словесных качественных оценок на критериальной основе, в форме письменных заключений учителя, по итогам проверки самостоятельных работ в соответствии с критериями. Использование данных форм оценивания осуществляется в соответствии с методическим письмом министерства образования от 03.06. 2003 № 13-51-120/13 «О системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения в общеобразовательных учреждениях». В течение 1-го года обучения в журнале и личных делах обучающихся фиксируются только пропуски уроков. систематичность личностно – ориентированность позитивность Условия эффективности системы оценивания:

Общие принципы: 1)соблюдение преемственности в обучении; 2) подготовка к ЕГЭ с 5 класса; 3)с 10 класса- целенаправленное решение КИМов в полном объеме; 4)с 10 класса- обязательное ознакомление с кодификатором и спецификацией заданий ЕГЭ; 5)индивидуальная работа с обучающимися; 6)системность в работе.

Строгие правила Вечные «нельзя» и «надо» Оценки, не всегда отличные Огромные домашние задания Скучные учебники Уроки ???... Одна из главных причин низких результатов учебы - недостаток учебной мотивации учащихся. Мотив - это смысл поведения и деятельности человека, или же всё то, ради чего происходит активность. В основе мотивов поведения человека лежат потребности.

Возрастные предпосылки способностей У младших школьников У школьников средних классов У старших школьников Повышение восприимчивости. Готовность усваивать новые знания. 3. Вера в истинность того, чему учат. Возрастная самостоятельность Настойчивая энергия. Широта склонностей. Работа анализирующей мысли. Готовность к рассуждением. Предрасположенность к самосовершенствованию Основные признаки, отличающие одарённых учеников. Одарённые дети активны и всегда чем-то заняты. Они стремятся самостоятельно работать больше других. Эти дети настойчиво следуют поставленным перед ними целям. Хотят знать все более подробно Они хотят учиться и добиться настоящих успехов. Учёба доставляет им удовлетворение, и они приобретают знания. Благодаря умениям, они способны лучше других заниматься самостоятельной деятельностью Они умеют критически рассматривать окружающую их действительность и стремятся проникнуть в суть вещей и явлений. Они не довольствуются поверхностными объяснениями. Они задают множество вопросов и заинтересованы в удовлетворительном ответе на них, исследования вызывают у них интерес. В сравнении со сверстниками одарённые дети умеют раскрывать отношения между явлением и сущностью, абстрактно думать, модулировать логическими операциями, систематизировать, классифицировать, обобщать Многие из них ставят задачи, выполнение которых потребует много времени. Эти задачи направлены на применение способностей этих детей в их будущей профессиональной деятельности, на достижение выдающих результатов, на творческую реализацию их дарований.

Национальная кухня удмуртов формировалась на основе древних земледельческих и животноводческих традиций. Сочетание продуктов земледелия и животноводства позволило создать многообразие блюд и их вариантов. Основу традиционного комплекса питания удмуртов составляли зерновые продукты – они входили в большую часть блюд народной кухни в качестве основного или существенного компонента. Ведущая роль принадлежала ржи, ячменю, овсу, полбе, просу, в незначительной степени – пшенице. Наиболее любимыми и разнообразными были кушанья из ржи и ячменя. Из овощей выращивали репу, капусту, свеклу, морковь, брюкву, редьку, хрен, лук, чеснок. Картофель в быт удмуртов вошел во второй половине XIX века, до этого в большом количестве употребляли репу. В пищу использовали семена масличных растений: льна, конопли. Из семян отжимали масло (кенэм вӧй, етӥн вӧй); льняным маслом заправляли толченый картофель и овощи. Из конопляного семени, кроме того, готовили начинки для ватрушек, подливки для блинов, сладости. Широко культивировался горох: им заправляли супы, из него варили кисель, формовали колобки, иногда добавляли в кашу. Поджаренный горох (пирсатэм кӧжы, пушкытэм кӧжы) считался лакомством у детей. Много блюд готовилось из редьки, брюквы, капусты, моркови, хрена, лука. Когда речь заходит об удмуртской народной кухне, прежде всего подразумеваются пельмени. Да, именно пельмени, которые во всем мире считаются исконно русской едой, попали в Россию из пермского края от предков нынешних удмуртов и Коми. Об этом говорит само название блюда. Пельмень удмурты называют "пельнянь": пель - ухо, нянь - хлеб, то есть хлебное ухо. Действительно, он и похож на ухо. Конечно, в основе своей блюдо это - интернациональное. По подобному принципу лепят свои вареники украинцы, манты узбеки, равиоли итальянцы, цзяо-цзы китайцы. Но русские пельмени, как и подобные им национальные блюда, имеют свои особенности и свою историю, идущую от предков удмуртов и коми. Перепечи - в особом почете. Несомненно, удмуртская кухня славится не только пельменями. Любимейшим блюдом жителей республики разных национальностей, которое вошло в меню всех местных кафе, ресторанов, столовых и закусочных, являются перепечи. Это праздничное угощение, которое готовится в торжественных случаях. Тесто для них делается, подобное пельменному, затем из него вырезаются кружочки, из которых лепят корзиночки, приподняв и защипнув края. В середину кладется начинка, какая душе угодна: грибы, мясо, капуста, картофель, редька, каша, в том числе с кровью забитого животного, потроха, лесные травы, перемешанные с омлетом и луком. Перепечи выпекают на небольшом огне и едят только горячими.

Для обогащения краеведческих представлений дошкольников мы поставили следующие задачи: - познакомить детей с историей и современностью города, географическим расположением; - сформировать у детей представление о различных сторонах жизни родного города, его жителей; - развивать стремление знать свой город; - способствовать развитию патриотического отношения к малой родине. Мероприятия День Российского флага

Младший школьный возраст – период с 6,5 до 11-12 лет Ведущим видом деятельности (в которой наиболее успешно развивается ребенок) становится учебная деятельность. Особенности учебной деятельности 1. Ребенок осваивает знания и умения, выработанные человечеством 2. Ребенок приобретает умение подчинять свою работу на различных занятиях массе обязательных для всех правил как общественно выработанной системе.

Здоровье школьников как педагогическая проблема Учёные утверждают, что на здоровье ученика воздействуют следующие факторы: 10% - гигиена, 10% - программы и учебники, 10% - медицинское сопровождение образовательного процесса, 20% - организация образовательного процесса. 50% - это воздействие учителя. По данным института, за период обучения в школе у детей в 5 раз возрастает частота нарушения зрения и осанки, в 4 раза – психоневрологических отклонений, в 3 раза патология органов пищеварения. Программа проекта по формированию здорового образа жизни обучающихся «Здоровый ребёнок - здоровое общество»   Программа формирования здорового образа жизни обучающихся «Здоровый ребёнок - здоровое общество» в соответствии с определением Стандарта - это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Ученик – это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо зажечь Древняя мудрость Личность ученика можно охарактеризовать пятью основными потенциалами (они играют основную роль и задают направление процессу воспитания личности).

Математика «Природа формирует свои законы языком математики.» Г.Галилей Математика – это ум! Математика – это уверенность! Математика – это борьба! Математика – это сила! Лучшие математики школы: Грибко В. 11 кл Перова К.11 кл Колотвина И. 10 кл Дудырева Я. 10 кл Чемаров Г. 9 кл Пищиков А. 9 кл. Шкоян М. 7 кл Ибадулаева С. 7 кл Сиговатов В. 6 кл Слепов Д. 5 кл Коробко А. 5 кл Пака В. 5кл 1.Сколько равносторонних треугольников изображено на знаменитой печати царя Соломона, изображенной на его гробнице ? Математика

Применение компьютерных технологий на уроках делает процесс обучения : интересным; занимательным; создаёт бодрое рабочее настроение; облегчает преодоление трудностей; компьютер – могущественный рычаг умственного развития ребёнка. Ценностно-смысловые компетенции способности ориентироваться в мире, понимать мир живой и неживой природы, общества и человека; способности принимать человека, как высшую ценность; способности осознавать своё место в жизни, роль и предназначение; способности ставить цели, «вынашивая» смыслы своих действий, ценностные установки при принятии жизненно важных решений; способность к освоению механизмов самоопределения в разных ситуациях учебной и иных видов деятельности; способность к активному участию в выстраивании программы своей жизнедеятельности.

Ключевой задачей системы образования на современном этапе является формирование креативности, интерпретируемой как создание связи между вещами. Новое содержание образования, новое целеполагание, новые средства и технологии обучения определили содержание новых ФГОС.  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования - совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Музыка лечит Лечебные свойства музыки были замечены давно. Как свидетельствует история, во времена Пифагора существовала “музыкальная медицина”, и пифагорейцы пользовались мелодиями, специально “выдуманными” против ярости и гнева.   Царь Давид своей игрой на арфе избавил от депрессии царя Саула. Но только в прошлом веке было научно доказано, что музыкальные звуки заставляют вибрировать каждую клетку нашего организма с помощью электромагнитных волн и измерять давление, частоту сердечных сокращений, ритм и глубину дыхания вплоть до полной остановки. Даже собаки неравнодушны к музыке, например, у пинчеров в зависимости от мелодии кровяное давление может меняться на 70 миллиметров ртутного столба. Коровы дают больше молока, если в коровнике звучит специально подобранная классическая музыка.   От мажорных мелодий мимоза и петуния растут много быстрее и даже расцветают на две недели раньше.   А звуки колокола, содержащие резонансное ультразвуковое излучение, в течение считанных секунд убивают тифозные палочки, возбудителей желтухи и вирусы гриппа.   В Институте звукотерапии (штат Аризона США) музыкой даже отращивают волосы у облысевших.

Программа семинара: 1. Школа примирения 2. Круг сообщества 3. Игра «Международное кафе»    Школьная служба примирения это: 1. Разрешение конфликтов силами самой школы. 2. Изменение традиций реагирования на конфликтные ситуации. 3. Профилактика школьной дезадаптации. 4. Школьное самоуправление и волонтерское движение подростков школы.   Миссия ШСП:  1. Создается альтернативный путь разрешения конфликтов  2. Конфликт превращается в конструктивный процесс  3. Приобретаются навыки активного слушания, лидерства и другие полезные коммуникативные умения  4. Улучшаются взаимоотношения среди детей и взрослых  5. Развивается чувство ответственности за свой выбор и решения, а также усиливается чувство личной значимости. Школьная служба примирения