Презентации на тему Образование

«Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность». (Бернард Шоу) Структура деятельности: Мотивационный компонент Операциональный компонент Ситуация побуждения должна быть, а не вынуждения. Создавайте учебные ситуации! Учебная ситуация – это особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершая разнообразные учебные действия, преобразуют его, например, переформулируют, или предлагают свое описание, свое решение и т.д., частично – запоминают. Цель учебной ситуации на уроке состоит в построении такой среды, которая бы позволила ученикам реализовать себя и получить собственную продукцию определенного качества. Творчество педагога должно быть направлено на разработку способов перевода учебной задачи в учебную ситуацию.  

Как я создаю презентации Какой это цвет? Это Это Это Это Это Это

Литература Параллельные прямые Свойства параллельных прямых Признаки параллельных прямых Комбинированные Свойства параллельных прямых

Исследовать - извлечь нечто из «следа»,то есть восстановить некий порядок вещей по косвенным признакам, случайным предметам. Что такое исследование Исследование – процесс выработки нового знания. Зачем тебе это надо?

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА XXI ВЕКА Ведущей идеей УМК "Начальная школа ХХI века" является реализация одного из возможных путей модернизации начального образования, раскрытие новых подходов к целям, содержанию и методике обучения младших школьников в массовой начальной школе. Исходя из этого, авторским коллективом созданы средства обучения для учащихся (учебники, рабочие тетради) и учителя (книги, методические рекомендации, поурочные планирования и др.). уЧЕБНИКИ УМК «Начальная школа 21 века» включает в себя учебники по следующим учебным предметам: - Обучение грамоте и чтению. Букварь. Авторы: Журова Л.Е., Евдокимова О.А. - Русский язык. Авторы: Иванов С.В., Евдокимова О.А., Кузнецова М.И. - Литературное чтение. Автор Ефросинина Л.А. - Математика. Авторы: Рудницкая В.Н. и др. - Окружающий мир. Авторы: Виноградова Н.Ф. и др. - Технология. Автор Лутцева Е.А. - Музыка. Авторы: Усачева В.О., Школяр Л.В. - Изобразительное искусство. Авторы: Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А. Все учебники включены в Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации, на 2010-2011 учебный год.

Учитель должен сознательно идти в ногу с современностью, проникаться и вдохновляться пробудившимися в ней силами. А. Дистервег Инновационный потенциал учителей Квалификационная готовность к освоению новшеств. Восприимчивость педагогов к новому. Информационная готовность педколлектива. Мотивационная готовность педагогического коллектива к освоению новшеств Малое количество антиинновационных барьеров учителей, препятствующие освоению инноваций Уровень новаторства учителей в школьном коллективе

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ – ЭТО ДЕЙСТВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ОВЛАДЕНИЕ КЛЮЧЕВЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ, СОСТАВЛЯЮЩИМИ ОСНОВУ УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ. ЛОГИКА РАЗВИТИЯ УУД СТРОИТСЯ ПО ФОРМУЛЕ: ДЕЙСТВИЕ МЫСЛЬ. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ: ЛИЧНОСТНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ

Активизация взаимодействия семьи и школы Идеи опыта: 1.Семья, школа, общество должны направить свои усилия на формирование культуры человека. Данные усилия должны быть едины. 2.Воспитательная работа с детьми в семье, школе, других общественных институтах должна быть целенаправленной, целостной, систематической, продуманной. 3.Школа является инициатором данного взаимодействия.

Людмила Георгиевна Петерсон Научный руководитель: д-р педагогических наук «Основной целью курса является создание теоретического фундамента для формирования у учащихся общеучебных и деятельностных умений и связанных с ними способностей и личностных качеств как необходимого условия построения современной модели образования, ориентированной на инновационное развитие экономики…»

" Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь." Ключевский В. социально и личностно значимый характера; более гибкое и прочное усвоение знаний учащимися; возможность дифференцированного обучения; существенное повышение мотивации и интереса к учению; обеспечение условий для общекультурного и личностного развития

Переход на новые образовательные стандарты Развитие системы поддержки талантливых детей Совершенствование учительского корпуса Изменение школьной инфраструктуры Сохранение и укрепление здоровья школьников Расширение самостоятельности школ …при отсутствии необходимых условий деятельность становится невозможной или же будет протекать в несовершенном виде… К.Маркс Сопровождать – следовать рядом, вместе с кем-то. Сопровождение – явление, действие, процесс вместе с чем-то. Научно-методическое сопровождение – процесс, направленный на разрешение актуальных для педагога проблем профессиональной деятельности: актуализация и диагностика существа проблемы, информационный поиск возможного пути решения проблемы, консультации на этапе выбора пути, конструирование плана действий и первичная реализации плана. Методическое обеспечение - необходимая информация, учебно-методические комплексы, т.е. разнообразные методические средства, оснащающие и способствующие более эффективной реализации профессиональной педагогической деятельности. Это процесс, направленный на создание разнообразных видов методической продукции, включающий, помимо методического оснащения такие компоненты, как: совместная продуктивная работа; апробация и внедрение в практику более эффективных моделей, методик, технологий; информирование, просвещение и обучение кадров

Цель проекта: формирование чувства патриотизма у детей среднего дошкольного возраста. Задачи проекта: - воспитывать у детей чувство уважения к российскому воину, его силе и смелости; - расширить представления детей о Российской Армии; развивать и обогащать речь детей, повышать эрудицию и интеллект; проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семье. Ожидаемые результаты: - повышение знаний у детей о Российской Армии; - развитие способности детей отражать свои знания, впечатления, мысли и чувства в играх, изодеятельности, пении, чтении стихотворений, составлении собственных рассказов; - повышение заинтересованности родителей в формировании чувства патриотизма у детей.

Уровень учебной деятельности общекультурный прикладной творческий I. Общекультурный . «Знаю, но не могу сам выполнить задание, дайте мне памятку.» Демонстрирует ученик, понимающий основные положения курса, умеющий объяснить правила, применить их по образцу, отвечающий на вопросы репродуктивного уровня.

В настоящее время ДЮСШ работают 6 отделений (баскетбол, футбол, хоккей с шайбой, тхэквондо, спортивная аэробика, гиревой спорт), где систематически занимаются более 600 школьников района. Виды спорта: Футбол

План заседания педагогического совета 1.Вступительное слово. Директор школы … 2. Основные задачи современного образования в условиях перехода на новые образовательные стандарты. Зам. директора по УВР … 3. Системно-деятельностный подход к организации образовательного процесса: понятие, дидактические принципы, технологии. Рук. МС С.И. Смирнова 4. Реализация системно-деятельностного подхода средствами проектной деятельности (из опыта работы). Учитель начальных классов … 5. Публичный отзыв об открытом уроке. Руководитель ШМО … 5. Мастер-класс: Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроке. Учитель биологии … Сведений науки не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Трудностью объясняется редкость его применения. Изложение, считывание, диктовка против него детская забава… А. Дистервег, немецкий педагог-демократ XIX в., последователь Песталоцци

М. А. Шолохов – донской писатель, известный всему миру наш земляк родился и вырос в казачьей станице. С самого раннего детства он наблюдал традиции казачьего быта. Основой жизни казаков было семья, которая жила по своим строгим законам. Казачья семья жила в строгости. Главным в семье был отец. Послушание и почтение к старшим воспитывались с детства. Казаки были дружными и работящими.

Город Ершов основан в 1893 году в связи с постройкой Рязано Уральской железной дороги. 25 октября 1894 года был открыт участок «Покровск – Уральск». 28 августа 1895 года вступила в строй ветка «Ершов – Николаевск». Развитию станции дала толчок железная дорога.  В 1897 году Ершов впервые упомянут в отчете Земской управы Новоузенского уезда, как населенный пункт. До октября 1917 года Ершов входил в состав Самарской Губернии Новоузенского уезда. В июне 1928 года уезды и губернии были упразднены, и Ершов стал входить в состав Пугачевского округа Саратовской области Нижневолжского края. 5 декабря 1936 года и по сей день Ершов входит в состав Саратовской области.  Засуха – всегда была одним из опаснейших природных явлений, с которым были связаны неисчислимые несчастья людей. Длительное отсутствие дождей, приводило к высыханию почвы, выгоранию растительности, гибели урожая. .

Дистанционное обучение – это способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся. 1. Дистанционное консультирование учащихся по темам, изучаемым на уроках. Консультирование может быть осуществлено с помощью системы АИС «Сетевой город. Образование», электронной почты, Skype. 2. Дистанционное сопровождение домашних заданий. Передача заданий учащимся и получение результата с помощью вышеуказанных систем. 3. Проверка знаний учащихся с помощью модуля тестирования. Деятельность при ДОТ:

Приход ребенка в школу – переломный момент его жизни, так как осуществляется переход к новому образу жизни, к новым условиям деятельности, к новому положению в обществе, к новым взаимоотношениям со взрослыми, со сверстниками, с учителями.   Успешность преемственности обучения во многом зависит от обеспечения плавного, постепенного и нетравматичного перехода учащихся с одной ступени обучения на другую

Становление личности существенно зависит от всей совокупности условий, характерных для определенной социально-экономической ситуации и поэтому процесс воспитания и обучения предусматривает социализацию личности школьника. Сущность социализации состоит в том, что в процессе ее человек формируется как член того общества, к которому он принадлежит. Структура образовательного процесса школы позволяет реализовать основные компоненты преемственной системы, объединенные направленностью на поиск условий для формирования человека, способного в изменяющихся обстоятельствах найти и выстроить свою жизненную и профессиональную траекторию. 1 ступень - начальные классы призвана: -создать условия для проявления и развития способностей и интересов ребенка; - сформировать желание и умение учиться и на этой основе обеспечить развитие у ребенка чувства собственной компетентности и чувства собственного достоинства; - мотивировать интерес к знаниям и самопознанию; - оказать помощь в приобретении опыта общения и сотрудничества, сформировать первые навыки творчества; - обеспечить базисную общеобразовательную подготовку.