Презентации на тему Образование

Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, и иным – делом легким, - и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически. Почти все признают, что воспитание требует терпения..., но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка, необходимы еще и специальные знания. К.Д.Ушинский

«Процесс обучения должен быть построен таким образом, чтоб, с одной стороны, разграничить между собой отдельные предметы, а с другой – объединить в нашем сознании схожие и родственные, внося тем самым огромную ясность в наше сознание и после полного их уточнения повысить до ясных понятий.» (И.Г. Песталоцци ) Основная задача естественнонаучных дисциплин: раскрыть перед учащимися современную целостную картину мира, формирование естественнонаучного мировоззрения .

Проект «Полетим в космос» Актуальность проекта: 2014 год – юбилейный год для Российской космонавтики. Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах, так как данная тема, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию. Данный проект поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности. Цель: Обобщить знания детей о космосе, создать условия для закрепления знаний в творческой и исследовательской деятельности через проектную деятельность.

Использование ИКТ в учебном процессе позволяет: - усилить образовательные эффекты; - повысить качество усвоения материала; - построить индивидуальные образовательные траектории учащихся; - осуществить дифференцированный подход к ученикам с разным уровнем готовности к обучению; - организовать одновременно детей, обладающих различными способностями и возможностями. Внедрение ИКТ осуществляется по направлениям: 1. Создание презентаций. 2. Работа с ресурсами Интернет. 3. Использование готовых презентаций. 4. Разработка собственных авторских программ.

Руководитель МО: Аллоярова Руфия Заурбековна-учитель английского языка Абдурахманова Зулипат Темирбулатовна-заместитель директора по УВР, учитель английского языка Хамитова Наталия Владимировна- учитель обществознания Якубова Аида Мухаметовна-учитель истории Английский язык Аллоярова Р.З. Образование: высшее, ПГПИИЯ, г. Пятигорск. Стаж работы: 32 года Категория: первая (2013г.) Курсы повышения квалификации: 2009г, 2013г, 2014г. Учебная нагрузка: 34часа. Тема самообразования: Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к изучению предмета и качества обучения.

Информационно-образовательная среда как фактор повышения качества образования Педагогические чтения Январь 2010 МОУ «Канашская средняя общеобразовательная школа» Содержание образования - важный элемент педагогической системы, в состав которой входят: цель образования, содержание образования, средства, методы, формы, обучающие и обучаемые.

В современной России выделяют пять категорий педагогов: 1. Педагоги-новаторы. Так определили учителей, вносящих новизну во все элементы педагогической системы. 2.Творческие учителя. Так обозначили педагогов, вносящих новизну в способы профессиональной деятельности. 3. Большинство учителей отнесены к категории добросовестно работающих. Их роль не менее значима при переходе от традиционной модели функционирования школы к инновационной. 4. Учителя-формалисты, как правило, отторгаются новой системой обучения и оказываются неспособными работать в инновационном режиме. 5. Случайные люди. Можно ли в современной школе учить детей по «старинке»?

Методическая тема школы - Совершенствование традиционных и активное использование современных педагогических технологий, повышающих эффективность учебно-воспитательного процесса. Задачи методической работы: совершенствование профессионального мастерства классных руководителей; - освоение современных концепций и педагогических технологий; - реализация творческих способностей классных руководителей, изучение и обобщение передового педагогического опыта через организацию открытых мероприятий воспитательного характера, обмен опытом; - повышение теоретического уровня классных руководителей в вопросах воспитания и умения применять полученные знания в практической деятельности.

В пункте 2.7 статьи 32 “Компетенции и ответственность образовательного учреждения” Федеральный закон “Об образовании в Российской Федерации” сказано, что к компетенции образовательного учреждения относится “разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин”. Рабочая программа учебного предмета – документ образовательного учреждения, который: Регламентирует деятельность педагога по организации образовательного процесса; Учитывает специфику учреждения и уровень подготовленности обучающихся конкретного класса; Обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Тема МО воспитателей Формирование социально-адаптированной личности воспитанника с интеллектуальными нарушениями в условиях коррекционной школы VIII вида Цель Создание коррекционно-развивающей среды и развитие механизмов продуктивного общения, способствующих успешной социализации воспитанников с умственными нарушениями

АВТОРСКАЯ РАЗРАБОТКА МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ГБДОУ№28 г. СЕСТРОРЕЦК КУРОРТНОГО РАЙОНА 2011г. ЦЕЛЬ РАЗРАБОТКИ: -ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ О ЗВУКАХ, ОКРУЖАЮЩИХ РЕБЕНКА, ЗВУКОВОЙ ВЫСОТНОСТИ; -ЗНАКОМСТВО С МОДЕЛЯМИ, ИЗУЧЕНИЕ И ОСВОЕНИЕ МУЗ.ГРАМОТНОСТИ, МУЗИЦИРОВАНИЯ В ИГРОВОЙ, ФАНТАЗИЙНОЙ ФОРМЕ; РИТМ И РИТМИЗОВАННАЯ РЕЧЬ КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО СЛУХА; -ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ОСВОЕНИЮ АЗОВ МУЗГРАМОТЫ, СОАВТОРСТВО В СОЗДАНИИ «УЧЕБНИКА» ДЛЯ САМОГО СЕБЯ; -СОЕДИНЕНИЕ ОСВОЕНИЯ МУЗГРАМОТЫ И МУЗИЦИРОВАНИЯ С КОММУНИКАТИВНОЙ ИГРОЙ, ЮМОРОМ, ОТКРЫТИЕМ НОВОГО. МЕТОДИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ АВТОРСКОЙ РАЗРАБОТКИ БАЗИРУЕТСЯ НА СОВРЕМЕННЫХ КОНЦЕПЦИЯХ И ТРУДАХ МУЗЫКОВЕДОВ – Б.АСАФЬЕВА, Б. ЯВОРСКОГО; ПСИХОЛОГОВ – Л. ВЫГОДСКОГО, Б. ТЕПЛОВА, В. РАЖНИКОВА; МУЗЫКАНТОВ – А. ОСТРОВСКОГО, Г. НЕЙГАУЗА, К. ОРФА, В.КЕЛЛЕРА.

Содержание материала Символика округа Губернатор округа Географическое положение ХМАО Проверь себя Достопримечательности Югорска Богатства Югорской земли Ханты - мансийский автономный округ - Югра

СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПОРТФЕЛЯ Официальный раздел Профессиональная деятельность Диагностика и самодиагностика работы учителя иностранного языка Педагогические планы Приложения 1.ОФИЦИАЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 1.1 - Резюме Фамилия, имя, отчество учителя, домашний адрес, место рождения, дата рождения, сведения об образовании, профессиональная деятельность, категория, повышение квалификации, пребывание за рубежом.

Федеральный компонент государственного стандарта определил качественно новую личностно-ориентированную развивающую модель массовой начальной школы, призванную обеспечить достижение следующих основных целей: освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности; духовно-нравственное и эстетическое воспитание; охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться.

«Настоящий учитель показывает своему ученику не готовое здание, над которым положены тысячелетия труда, но ведет его к разрабатыванию строительного материала, возводит здание с ним вместе, учит его строительству». А.Дистервег. – это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника. Деятельностный метод обучения

Технология  АМО   АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ - методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся. Строятся в основном на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы. А.м.о. характеризуются высоким уровнем активности учащихся. Возможности раз-личных методов обучения в смысле активизации учебной и учебно-производственной деятельности различны, они зави­сят от природы и содержания соответствующего метода, способов их использования, мастерства педагога. Каждый метод активным делает тот, кто его применяет. Технология  АМО

Электронный образовательный ресурс - образовательный контент, облеченный в электронную форму, который можно воспроизводить или использовать с привлечением электронных ресурсов. ЭОР: текстовые (гипертекстовые), текстографические мультимедийные (интерактивные).

Есть город в России … Где высятся трубы и домны, Где в парке березы По-русски белы и нежны … Вы с городом этим, Как с другом хорошим, знакомы. А мы в этот город С младенческих лет влюблены.

Есть просто храм. Есть храм науки. А есть еще природы храм — С лесами, тянущими руки Навстречу солнцу и ветрам. Он свят в любое время суток, Открыт для нас в жару и стынь, Входи сюда, Будь сердцем чуток, Не оскверняй его святынь. На земле исчезают цветы, С каждым годом заметнее это. Меньше радости и красоты Оставляет нам каждое лето. Откровение цветов луговых Нами понято было едва ли. Беззаботно топтали мы их И безумно, безжалостно рвали.

Цель: формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни, необходимость заботы о своем здоровье и здоровье окружающих; развитие основных навыков личной гигиены, гигиены питания, самообслуживания и принятия самостоятельного решения в различных ситуациях, касающихся здоровья. Пути и средства формирования гигиенических навыков школьников и разрешение мотивационных основ сохранения и улучшения их здоровья. беседы, воспитательные часы, игры, физкультурные минутки, ситуационные задачи, оздоровительные мероприятия.

Объявление для лицеистов « Вся правда о сладких газированных напитках» Выступление Астаниной Валерии, 3 б класс

Нет на Кубани места краше среди станиц и хуторов, чем любушка – станица наша!

Считается, что здоровье человека в норме, если: 1) в физическом плане – человек умеет преодолевать усталость, справляется с учебной нагрузкой; 2) в интеллектуальном плане - проявляет хорошие умственные способности; наблюдательность, воображение, самообучаемость; 3) в нравственном плане – честен, самокритичен, умеет сопереживать; 4) в социальном плане – коммуникабелен; 5) в эмоциональном плане – уравновешен, способен удивляться и восхищаться. . Принципы здоровья: Физическое здоровье - «я могу»: Психическое - «я хочу»; Эмоциональное - «я умею»; Интеллектуальное - «я знаю»; Социальное - «я нужен»; Духовное - «я способен»; Нравственное - «я должен»;

Мастерство - это то, чего можно добиться, и как могут быть известны мастер - токарь, прекрасный мастер - врач, так должен и может быть прекрасным мастером педагог.                                                                         А. С. Макаренко По С.Д. Якушевой, педагогическое мастерство - это профессиональное умение оптимизировать все виды учебно-воспитательной деятельности, целенаправить их на всестороннее развитие и совершенствование личности, формирование её мировоззрения, способностей. Она считает, что педагогическая культура, профессиональная компетентность педагога, педагогические умения и способности, речевая культура, педагогическое взаимодействие, умение управлять собой, педагогическое общение и этика, а также психолого-педагогические знания, являются слагаемыми педагогического мастерства.