Презентации на тему Образование

Содержание педагогического совета Основные нормативные документы, регламентирующие деятельность ОУ в рамках разработки системы оценки качества образования Понятие качества образования: основные подходы Модернизация системы образования как один из важнейших факторов ее развития Компетентностный подход – одно из методологических оснований модернизации отечественной системы образования Оценка качества образования: новые приоритеты Портфолио учащегося как система объективной накопительной оценки образовательных результатов обучающихся в рамках реализации ФГОС Компетентностно-ориентированные задания; система оценивания их выполнения Тестовые технологии в системе оценки качества образования Цель педсовета: мотивация педагогов к совершенствованию профессиональной деятельности по оценке образовательных достижений обучающихся ОУ Задачи педсовета: Актуализировать знания в области системы оценки качества образовательных достижений обучающихся Рассмотреть методы внешней и внутренней оценки качества образования Акцентировать внимание на приоритетных способах и процедурах оценки образовательных достижений обучающихся

ИКТ – информационно-коммуникативные технологии Применение ИКТ на уроках усиливает: положительную мотивацию обучения; активизирует познавательную деятельность обучающихся. Использование ИКТ позволяет проводить уроки: На высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация). Обеспечивает наглядность. Привлекает большое количество дидактического материала. Повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза. Обеспечивает высокую степень дифференциации обучения (индивидуальный подход к ученику, применяя разноуровневые задания).

Федеральный государственный образовательный стандарт Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ новое понимание содержания и структуры понятия «федеральный государственный образовательный стандарт» (ФГОС) Закон Российской Федерации «Об образовании», статья 7 « В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования…» Основная цель российского образования Новая цель образования Новые технологии Общественный договор Новые образовательные запросы семьи, общества, и государства Широкое внедрение ИКТ-технологий во все сферы жизни Проблемы России Стратегия 2020 Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России

Особенности модальных глаголов в английском языке Модальные глаголы употребляются в связке со смысловым глаголом без частицы to (частица to ставится в случае be able to, ought to, have to, need to). Особенности модальных глаголов в английском языке Модальные глаголы не изменяются по лицам и числам, т.е. -s. За исключением be able to и have to, которые спрягаются (She has to, I will be able to, He was able to и т.п.) и need to.

Внешний вид – наша визитная карточка: Ежедневный деловой стиль одежды. Сменная обувь должна быть обязательно. Входя в школу, обязательно переодеть сменную обувь. Прическа должна соответствовать деловому стилю одежды. Проводилова О.В. Доброжелательность – наша визитная карточка Мы доброжелательно относимся друг к другу. Здороваемся. Здороваемся со всеми взрослыми, независимо от того, учат они нас или нет Улыбаемся. Не ходим с кислыми лицами. Обращаемся друг к другу по имени. Проводилова О.В.

-традиционное образование готовит знающего человека, умеющего найти выход из ситуации на основе прошлого; - интерактивное обучение готовит знающего и опытного человека, который знает, как справиться с настоящим; -кейс-метод (или обучение на конкретном примере) готовит мудрого человека, умеющего предвидеть будущее и вести себя так, чтобы это будущее работало на него В.Н. Птицын История возникновения Метод анализа конкретных ситуаций возник в начале XXв. в Школе бизнеса Гарвардского университета (США). Название его произошло от латинского термина «казус» — запутанный или необычный случай. Главная особенность метода — изучение студентами прецедентов, т.е. имевшихся в прошлом ситуаций из деловой практики. Существуют различные обозначения этой технологии. В зарубежных публикациях можно встретить названия: метод изучения ситуации, метод деловых историй и, наконец, просто метод кейсов. В российских изданиях чаще всего говорится о методе анализа конкретных ситуаций (АКС), деловых ситуаций, кейс-методе, ситуационных задачах.

Фольклор (англ. folk-lore) — народное творчество, произведения, создаваемые народом и бытующие в нем. Отличительными особенностями фольклора являются коллективность и народность, а также то, что он является источником любой литературы и искусства в целом, оказывает всестороннее влияние на развитие человека. Для плодотворного общения взрослого и ребенка важно установление добрых и доверительных взаимоотношений, важен эмоциональный контакт. В этом помогает детский фольклор — сказки и малые фольклорные жанры.

Толерантность – это способность признавать отличные от своего собственного мнения. Мы допускаем, что кто-то может думать иначе, или действовать иначе, нежели мы сами. Правила толерантности: Я - Человек и ценен прежде всего этим; Вижу в Другом Человека в любом его проявлении; Помогаю Другому оставаться Человеком в любых ситуациях; Слышу, принимаю, понимаю Другого; Всегда со всеми я учтив, внимателен, любезен, сдержан; Умею осознать свои достоинства и недостатки; Сужу о человеке по его поступкам; Уважаю ошибки и заблуждения ближнего, как свои.

http://www.zavuch.info/ http://collegy.ucoz.ru/

http://learningapps.org Заходим на сайт Learningapps.org http://learningapps.org Сайт на немецком языке, для перехода на русский нажимаем на российский флаг (левый верхний угол)

Назначение экзаменационной работы: оценить общеобразовательную подготовку по математике выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации и конкурсного отбора в учреждения среднего и высшего профессионального образования

Орфографическая зоркость - это умение замечать орфограммы, то есть те случаи при письме, где при едином произношении возможен выбор написания.  Факторы формирования орфографической зоркости 1. Зрительный фактор срабатывает при запоминании непроверяемых написаний.  Ученые-психологи доказали, что стоит ребенку один раз неправильно написать слово, как он запомнит его и зрительно, и рука зафиксирует неверный графический образ слова. Отложится в памяти так крепко, что затем надо будет раз сто написать это слово, чтобы ликвидировать ошибку.

Инновация – ( от латинского «innovation» - нововведение¸ изменение, обновление) деятельность по созданию, освоению, использованию и распространению нового , с целенаправленным изменением, вносящим в среду внедрения новые элементы, вызывающие изменение системы из одного состояния в другое.( Современный словарь иностранных языков) Инновационные технологии в образовании - это организация образовательного процесса, построенная на качественно иных принципах, средствах, методах и технологиях и позволяющая достигнуть образовательных эффектов, характеризуемых: - усвоением максимального объема знаний; - максимальной творческой активностью; - широким спектром практических навыков и умений. Мы должны развить у учащихся очень важные в современном обществе навыки: умение самому разрабатывать план своих действий и следовать ему; умение находить нужные ресурсы (в том числе - информационные) для решения своей задачи; умение получать и передавать информацию, презентовать результат своего труда - качественно, рационально, эффектно; умение использовать компьютер в любой ситуации, независимо от поставленной задачи; умение ориентироваться в незнакомой профессиональной области.

1. Программа «Мир успеха» Программа развивающего интегрированного курса на основе личностно-ориентированного подхода для работы с гиперактивными детьми младшего школьного возраста (1 – 4 класс) с учетом их психологических особенностей.   Практическая значимость данной программы определяется необходимостью создания условий для формирования общей культуры, духовно-нравственного, социального, личностного и интеллектуального развития обучающихся, создания основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья школьников с гиперактивным поведением в условиях ФГОС НОО. Паспорт программы Автор программы «Мир успеха»: Долгова Елизавета Никандровна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, ведущий специалист по ведению ФГОС НОО ГБОУ СОШ №2100 города Москвы. Наименование программы: «Мир успеха» Направленность программы «Мир успеха»: развивающий интегрированный курс на ступени начального общего образования, направлен на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся с гиперактивным поведением через призму системно-деятельностной педагогики в условиях ФГОС НОО. Заказчик программы «Мир успеха»: родительская общественность ученического коллектива обучающихся Долговой Е.Н. Аннотация содержания программы «Мир успеха»: авторская инновационная программа «Мир успеха» разработана Долговой Елизаветой Никандровной (учителем начальных классов высшей квалификационной категории ГБОУ СОШ №2100 города Москвы) в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования как развивающий курс, для детей с гиперактивным поведением, действующий в интеграции с основной образовательной программой . В центре Программы – современный ребенок, его уникальная и творческая личность. Системно-деятельностный подход, положенный в основу Программы, создает условия для самоизменения и саморазвития всех участников образовательных отношений – педагогов, детей и их родителей. Программа апробирована, есть методические разработки. Программа адресована педагогической общественности. Текущий статус программы «Мир успеха»: действующая программа Наименование и контактные реквизиты: ГБОУ СОШ №2100; индекс 127486, г. Москва, улица Дегунинская, д.17а, e-mail dolgovaliza2009@rambler.ru Наименование и контактные реквизиты экспертных организаций: ЦПИиРО «Новый век», http://www.piram2000.ru/recenzirovanie_programm_dopolnitel_nogo_obrazovaniya/

Тема: Формирование компетенций учителя и учащихся как средство повышения качества образования Цель: повышение профессионального мастерства педагога и его личностной культуры для достижения стабильно положительных результатов образовательного процесса и принципиально нового качества образования. Задачи: знакомить педагогов с достижениями педагогической науки и практики, с новыми педагогическими технологиями и методиками как средствами достижения нового качества образования; организовать систему методической работы с педагогами с целью развития педагогического творчества и самореализации инициативы педагогических кадров; выявление, обобщение и распространение передового педагогического опыта обучения и воспитания. Основные направления: Аналитическая деятельность. Информационная деятельность. Организационно-методическая деятельность. Консультационная деятельность.

Педагогические конфликты можно разделить на три большие группы: конфликты взаимодействий учеников между собой, учителей и школьников, учителей друг с другом, учителей и администрации школы (завучей, директоров). — мотивационные конфликты. Они возникают между педагогами и учениками, из-за того, что школьники либо не хотят учиться, либо учатся без интереса, по принуждению. — конфликты, связанные с организацией обучения в школе. Конфликты во взаимодействиях "учитель - ученик", помимо мотивационных, могут вспыхнуть как конфликты нравственно-этического характера : учителя не придают должного значения этой стороне их взаимодействия с ребятами: нарушают данное им слово, открывают ребячьи секреты.

В 2010 г. новой информации создано больше, чем за предыдущие 5000 лет Объём новой технической информации удваивается каждые 2 года За 4 года обучения бакалавров их знания устареют дважды 10 наиболее востребованных профессий в 2011 г. не существовали в 2004 году МИР СТАЛ ДРУГИМ … Компетентности педагога... Для чего они? совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, необходимых чтобы качественно и продуктивно действовать по отношению к ним. Компетенция

Коста Леванович Хетагуров родился 15 октября 1859 года в горном селе Нар, расположенном в верховьях Алагирского ущелья, в самом сердце Главного Кавказского хребта. Нар, окруженный вершинами

«Государство». Мастер - класс «ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЙ НА ОСНОВЕ ПЕРЕХОДА МНЕНИЯ В КАТЕГОРИЮ ЗНАНИЯ».

Дистанционное образование - удалённая форма обучения. Делает процесс получения знаний: доступней; удобней; мобильней. Преимущества для педагогов

Содержание Введение Что такое электронный учебник? Каковы обязательные составляющие учебника? С какой целью используется? Задачи, соответствующие названным целям Основные функции Виды электронных учебников и учебных пособий Проблемы Заключение Современное образование, основанное на внедрении ФГОС НОО, немыслимо без современных средств обучения. Особое место среди них отводится электронным образовательным ресурсам, в частности электронным учебным пособиям, воспроизводимым на компьютере

В современной трактовке мнемоника обозначает всю совокупность приемов и методов запоминания информации, применяемых в той или иной системе, а термин мнемотехника трактуется как практическое применение методов, определённых в данной конкретной мнемонике. Основные приёмы: Образование смысловых фраз из начальных букв запоминаемой информации Рифмизация Запоминание длинных терминов или иностранных слов с помощью созвучных Нахождение ярких необычных ассоциаций (картинки, фразы), которые соединяются с запоминаемой информацией Метод Цицерона на пространственное воображение Метод Айвазовского основан на тренировке зрительной памяти Методы запоминания цифр: закономерности знакомые числа Исключения Уж замуж невтерпёж — мнемофраза для запоминания наречий без ь