Презентации по Педагогике

Цель: Воспитание чувства патриотизма через песенное творчество. Задачи: Познакомить с творческой биографией композиторов – авторов военных песен и биографией исполнителей песен о войне. Разучить современные песни на военную тематику. Александров Александр Васильевич (1883—1946), композитор. Родился 13 апреля 1883 г. в селе Плахине Рязанской губернии в крестьянской семье. В девять лет мальчик, отличавшийся исключительным музыкальным дарованием, уже пел в хоре Казанского собора в Петербурге. Затем обучался в Придворной певческой капелле, а в 1900 г. поступил в Петербургскую консерваторию. С 1918 г. Александров работал преподавателем в Московской консерватории. Имя Александрова теснейшим образом связано с деятельностью созданного им в 1928 г. Ансамбля песни и пляски Красной армии (ныне Ансамбль песни и пляски Российской армии имени А. В. Александрова), которым он руководил до конца жизни. Коллектив, состоявший поначалу из участников самодеятельности, вскоре достиг высокого профессионального уровня, завоевав огромную популярность в СССР и за рубежом. В репертуаре важное место занимал жанр музыкально-литературного монтажа. Главная роль в нём принадлежала песне, которая органично дополнялась литературными и танцевальными номерами. Ансамбль много гастролировал по стране, в том числе во время Великой Отечественной войны. «Где бы ни появлялся коллектив, он своими песнями и плясками поднимал настроение и способствовал подъёму в работе», — вспоминал Александр Васильевич. Следуя традициям русской музыкальной классики, композитор создал походные, шуточные, плясовые песни, частушки, уделял много внимания обработке фольклора. Александров — автор песни «Священная война» на слова В. И. Лебедева-Кумача, ставшей поистине народной («Вставай, страна огромная, / Вставай на смертный бой…»). Впервые она была исполнена в начале июля 1941 г. на Белорусском вокзале, откуда отправлялись прямо на фронт воинские эшелоны. В 1943 г. Александров, наряду с Д. Д. Шостаковичем, А. И. Хачатуряном и другими композиторами, работал над гимном СССР. Стихи Г. Эль-Регистана и С. В. Михалкова были положены именно на его музыку. Скончался 8 июля 1946 г. в Берлине.

Без слов – одна лишь боль,  Убитых горем матерей рыданье.  О, Господи, скажи доколь  Назначил людям ты страданья?  От рук бездушных палачей  Детей загубленных, безгрешных  Теперь заменит свет свечей,  Но не излечит безутешных.  Не раздается детский смех,  Один лишь плач и боли стон  Останется нам, как на грех На память погребальный звон.  Есть в Осетии город, которому во сне тихо приходят души убитых детей. В нём время словно остановилось. С девяти утра первого сентября по вечер третьего 2004 года. Поминутно…  

Цели: Автоматизация звука [К] в словах с прямыми и обратными слогами. Расширять словарный запас. Развивать внимание. Воспитывать самоконтроль Развивать мелкую моторику. Артикуляционная гимнастика Упражнения для губ: «Улыбка» - «Трубочка» Упражнения для языка: «Лопатка», «Лошадка», «Маляр», «Грибок», «Горка» Упражнения для воздушной струи: «Сдуем снежинки с горки», «Фокус».

1.  Кто  альбом  раскрасит  наш?  Ну,  конечно,….. (карандаш). 2.  С  Белоснежкою  знаком  милый  и  забавный…..(гном). 3.  Лишь  пришёл  домой  Иван,  сразу  лёг  он  на…..(диван). 4.  Есть  у  лошади ребёнок:  шаловливый…..(жеребёнок). 5.  Какие  они  злючки  у  кактуса…(колючки). 6.  Знают  все  её  в  лесу:  рыжехвостую….(лису). 7.  Совершает  перелёт  серебристый….(самолёт).                    8.Поменял  я  свой  фонарик  на  воздушный  красный…(шарик). 9.  Ос – ос – ос – на  палубе …(матрос). Доскажи словечко  У  коровы  есть  ребёнок  милый,  ласковый….(телёнок).  Подошёл  к  концу  июнь.  Вслед  за  ним  идёт…  (июль).  Без  неё  в  морозы  зябко.  Защитит  от  стужи….(шапка)  Опечален  бегемот,  гладит  свой  большой….(живот).  Вот  из  ванной  вышел  брат.  Банный  он  надел…(халат).  Приглашает  всех  ребят  урожай  отведать….(сад).  Любит  сало  эта  птица  желтогрудая….(синица).  Ос-ос-ос  -  щиплет  нос…  (мороз). В  магазин  приходит  Глеб,  покупает  белый…(хлеб).  Ась – ась – ась – в пруду  плавает…(карась). Доскажи словечко

Участие в районных конкурсах Районные соревнования

НАЙДИ ОТЛИЧИЯ НАЙДИ ОТЛИЧИЯ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ Приемы стадии вызова Верите ли вы? Кластер Интеллектуальная разминка Инвентаризация Перепутанные логические цепочки Инсерт Проблемный вопрос Корзина идей Толстые и тонкие вопросы Работа в группах Таблица ЗХУ Дискуссии Вопросительные слова Дерево предсказаний Предположение по ключевым словам Мозговая атака Ранжирование Дневники и бортовые журналы Ромашка вопросов Пирамида приоритетов ВЫЗОВ

СУГЫШ ЧОРЫ ГЕРОЙ-ШӘҺӘРЛӘРЕ

Цели занятия: Определить, что такое «воинский долг» Выяснить, что представляет собой «честь российского воина» Рассмотреть сущность и требования воинской присяги Долг – это концентрированное выражение определенных обязанностей человека Долг – то же, что и обязанность (круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения)

Вам нужно построиться в колонну По росту: от самого высокого к самому низкому; В алфавитном порядке; Поочередно мальчик-девочка и т.д По цвету волос. Загадки о школьных предметах: Нужная наука, для ума гимнастика, нас научит думать ….. Грамотным будет любой ученик, если он знает …. Хочешь ездить по разным странам, нужно знать язык …. Книжки полюбим, повысим культуру мы на уроках …. Укрепит мускулатуру всем детишкам….. Чтоб найти таланты у детей вокальные, ни нужны уроки … Картины, краски, высокие чувства – этому учит … Мастерить работать с увлеченьем – для этого нужно … Далекое прошлое, древние территории – это изучает наука …. Знать и любить природу научит … В мир компьютерной грамматики нас ведут уроки …. Как обезопасить себя поможет предмет…

Работа в парах формирование умения слушать другого высказывание собственного мнения участие в обсуждении задания равноправный диалог умение задавать вопросы создание атмосферы доверия в паре обстановка доброжелательности Взаимодиктанты 1) один из работающих в паре читает по предложениям текст, другой записывает; 2) следующий ученик читает, а первый записывает; 3) ребята обмениваются тетрадями и проверяют работы друг друга; 4) далее учащиеся открывают карточки и по ним совместно проверяют второй раз записанный текст; 5) работа над ошибками.

Цели и задачи: 1. Любить детей. 2. Продолжить работу по взаимодействию с семьёй, по созданию благоприятного микроклимата в воспитании здорового ребенка применяя здоровьесберегающие технологии. 3. Систематизировать работу по формированию общей культуры, социально-нравственному, духовно-нравственному воспитанию детей. 4. Развивать личностные качества детей, которые позволят им обеспечить социальную успешность.

Великая отечественная война 1941-1945 гг. ...Летней ночью, на рассвете, Гитлер дал войскам приказ И послал солдат немецких Против всех людей советских,— Это значит — против нас.

Севастополь — образец бесстрашия и отваги героев.

 Письменная речь- самая многословная и точная, развернутая форма речи. Она имеет очень четкий замысел и предъявляет повышенное требование к мыслительной деятельности. Предпосылкой успешного развития письменной речи является развитие жеста, игры, рисования. Это означает, что «вхождение» ребенка в письменную речь необходимо организовать как «переход от рисования вещей к рисованию речи». Важно подвести ребенка к открытию того, что «рисовать можно не только вещи, но и речь»

ПООП разработана С учетом культурно-исторических особенностей современного общества, вызовов неопределенности и сложности изменяющегося мира и наметившихся рисков для полноценного развития и безопасности детей, в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО, Стандарт), Стандарт определяет инвариантные цели и ориентиры разработки основных образовательных программ дошкольного образования, а Программа предоставляет примеры вариативных способов и средств их достижения. Программа является документом, с учетом которого организации, осуществляющие образовательную деятельность на уровне дошкольного образования самостоятельно разрабатывают и утверждают основную общеобразовательную программу дошкольного образования.

Оглавление Глава 1. Телефон на службе человеку. 1.1 История создания телефона 1.2 Первый сотовый телефон, немного истории 1.3 Преимущества мобильной связи Глава 2. «Трубка опять под подозрением». 2.1 Анкетирование с родителями 2.2 Техническая оценка воздействия излучения сотовых телефонов на человека 2.3 Так опасен ли мобильный? 2.4 Мобильный детям не игрушка 2.5 Критерии вредности сотового телефона Глава 3. Рекомендации по пользованию сотового телефона 3.1 Сотовый телефон безопасен только при разумном к нему отношению 3.2 Телефонный этикет Заключение Литература Приложения

Алтайский край — это родина всемирно известных людей. Тысячи гостей края стремятся посетить малую родину Михаила Тимофеевича Калашникова, Василия Макаровича Шукшина, Ивана Александровича Пырьева, Германа Степановича Титова и др., чтобы лучше почувствовать и понять, на какой земле жили, каким воздухом дышали эти знаменитые люди, подарившие всему миру свои таланты и открытия. Среди родившихся, живших и работавших в крае людей — большое количество известных за пределами региона.

Предупреждающие знаки информируют водителей о приближении к опасному участку дороги, движение по которому требует принятия мер, соответствующих обстановке. движение по которому требует принятия мер, соответствующих обстановке. "Железнодорожный переезд со шлагбаумом". "Железнодорожный переезд без шлагбаума".

Цель педсовета: Выявить основные причины неуспеваемости школьников и определить меры профилактики, пути и способы решения этой проблемы. «Любому профессиональному педагогу понятно, что выставление неудовлетворительной оценки должно сопровождаться целой системой мер по её дальнейшему предотвращению» В.М.Лизинский

Классный час «ХРАБРЫЙ ЁЖИК» Что ты, ёж, такой колючий? Это я на всякий случай! Знаешь, кто мои соседи? Лисы, волки и медведи.

Указ президента РФ В.В. Путина 7 октября 2015 года президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин подписал Указ о проведении в России Года российского кинематографа. Наши кумиры Бред Питт Эмма Уотсон

(Психолого-социально-педагогическое сопровождение процесса адаптации замещающих семей) Срок реализации проекта: 1 год сентябрь 2014г. Проект «Путь в семью»