Презентации по Педагогике

В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», утверждённая Президентом РФ 04.02.2010, ПР-271 сказано: «Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их здоровья – дело не только семьи, но и педагогов… Но здесь нужны меры не только со стороны взрослых. Намного важнее пробудить в детях желание заботиться о своём здоровье. Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь станет важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья» - совокупность приёмов, способов и методов организации учебно-воспитательного процесса без ущерба для здоровья школьников и педагогов Здоровьесберегающие технологии

ФОТОПУТЕШЕСТВИЕ Президент России Владимир Владимирович Путин подписал указ в соответствии с которым 2014 год в нашей стране объявлен Годом культуры.

Старик Хоттабыч Дед Моро́з

В мобильной естественно-научной лаборатории ЛабДиск ГЛОМИР с мультисенсорным регистратором данных даже младшие школьники могут быстро провести эксперимент и получить реальный результат. Вся лаборатория умещается на ладони, с ней можно отправиться в лес, на экскурсию, в поход. Встроенные датчики ЛабДиска ГЛОМИР: Датчик температуры исследуемой среды (–25...+110°С) Датчик температуры окружающей среды (–10...+50 °С) Микрофонный датчик (58–93 дБ) Датчик расстояния (0,4–10 м) Датчик частоты сердечных сокращений (0–200 уд/мин) Датчик освещенности (0–55 000 лк)

Буду в Армии служить, молодых солдат учить, А пока еще я мал, дома – мама- генерал!

Пятый класс – это переход не только на новую ступень, но и вступление в новый период развития - отрочество. Возрастные особенности младшего подростка: потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; стремление обзавестись верным другом; стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе; повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе; стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского; отвращение к необоснованным запретам; переоценка своих возможностей; отсутствие адаптации к неудачам; ярко выраженная эмоциональность

Для ребёнка хорошая речь – залог успешного обучения и развития. «…там, где дети усиленно учатся говорить, там люди не оскорбляют друг друга на каждом шагу, потому что лучше понимают друг друга». А.М. Пешковский формирование речевой деятельности первоклассников работа над развитием речевого аппарата; - уточнение лексического значения слов и обогащение словарного запаса; - формирование грамматических навыков; - работа над связной речью; - формирование умения воспринимать высказывания.

Тьютор в дистанционном образовании В листанционном обучении тьютор рассматривается как преподаватель - консультант, выполняющий в системе дистанционного обучения функции преподавателя, консультанта и организатора учебного процесса в системе дистанционного обучения Цель работы Целью данной работы является изучение понятия «Тьюторское сопровождение в дистанционном обучении» и примеры его реализации на практике

Традиционная линейная система оценки качества образования на уровне класса позволяет определить место отдельного ученика в классе. Такой рейтинг констатирует только результативность, не учитывая другие условия, влияющие на результат. Нет возможности выявить реальное состояние результатов по каждому ученику и отследить их динамику. Таким образом, невозможно эффективное применение административных воздействий и коррекция работы. Модели оценки качества образования можно условно разделить на два вида: Линейный Кластерный Что такое кластерный анализ? Название кластерный анализ происходит от английского слова cluster – гроздь, скопление. Главное назначение кластерного анализа – разбиение множества исследуемых объектов и признаков на однородные группы или кластеры. кластерная модель отличается тем, что позволяет вскрывать внутренние связи между различными факторами, влияющими на качество образования.

Как жить сегодня, чтобы увидеть завтра? «Человек, двигаясь и при этом развиваясь, сам заводит часы своей жизни».

ПРИВЫЧЕК ВРЕДНЫХ, ОХ, КАК МНОГО НО БЫТЬ ЗДОРОВЫМ – ЭТО МОДНО! ВСЕЙ СЕМЬЁЙ К ЗДОРОВЬЮ!

Дипломанты Иллюстрация

«Пусть ребёнок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце и в памяти навсегда сохранятся образы, в которых воплощается Родина» В.А. Сухомлинский Наш коллектив поставил перед собой задачу: формировать у детей духовно-нравственные качества личности в процессе воспитательно-образовательной работы.

Посредине стол стоит, А на столе – повестка. А парню завтра предстоит Далёкая поездка. А будет в ней большой салют, Тяжёлое раненье. Потом в семью медаль пришлют На вечное храненье. Ах, велика ему шинель И велика ушанка. В пустых полях свистит шрапнель, И страшен вид у танка. Лежит дорога вся в дыму – От райвоенкомата … Так получилось, что ему И жизнь великовата. Константин Ваншенкин Родители шести детей в том числе и Александры Николаевны, которая была третьей в семье. Васильев Николай Васильева Васильевич Матрёна Петровна Удостоверение личности молотобойца Николая Васильева Удостоверение личности жены молотобойца Николая Васильева - Матрёны

Данная работа посвящена проблеме развития и постепенного перехода педагогического коллектива на проектное комплексно-тематическое планирование образовательного процесса. Предлагается теоретический и практический материал, который будет полезен старшим воспитателям в работе по просвещению педагогов в этом направлении. Материал содержит в себе управленческие механизмы: основные направления работы, методы и приёмы, задачи, решаемые с помощью метода проектов, а также практический материал для работы с педагогами. Особую актуальность тема проекта приобретает в контексте ФГОС дошкольного образования. Целевым ориентиром ФГОС дошкольного образования на этапе завершения дошкольного образования является ребенок, овладевший основными культурными способами деятельности, проявляющий инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.

Семье, состоящей из бабушки, папы, мамы, дочери и сына, подарили 5 разных чашек. Сколькими способами можно разделить чашки между членами семьи? Решение: Бабушка Папа Мама Дочь Сын 5 4 3 2 1 5*4*3*2*1=120 способов Задача №1: Произведение подряд идущих первых n натуральных чисел обозначают n! и называют «эн факториал»: Определение: n! = 1 × 2 × 3 × … ×(n – 1)×n.

1. Назовите, где проводились Олимпийские игры в древности? 2. В какое время года и с какой периодичностью проводились олимпийские игры?

Сборочный цех танкового завода. 1942 год Женщины, старики и дети собирали танки Т-34.

Социализация 1. Что такое позитивная социализация учащихся? 3. Проблемы позитивной социализации учащихся в образовательной политике России 4. Формирование воспитательной системы школы как условие успешной социализации учащихся 5. Критерии оценки эффективности процесса позитивной социализации учащихся 6. Опыт позитивной социализации учащихся в школах Южного округа г.Москвы «Принятие индивидом в процессе социального взаимодействия определенных норм и ценностей, взглядов и образа действий»; «процесс усвоения индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноценного члена общества»; «процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности» и т.д. Что такое позитивная социализация? Позитивная социализация учащихся – важная цель воспитания Социализация - это и адаптация к среде, и интеграция в определенную среду Результат для индивида – успешность, социальная конкурентноспособность. Стратегия модернизации образования: конкурентноспособность; компетентность; мобильность; способность нести ответственность.

Цель: Обозначение проблемной области, связанной со способностью к постановке цели своей деятельности, целеполаганию. Задачи. Показать некоторые способы активизации и организации процесса целеполагания. Развивать умения ставить и осознавать цели своей деятельности. Формировать навыки целеполагания.

Самые старые из дорожных знаков – указатели расстояния. Первые каменные столбы -указатели стали устанавливать еще в Древнем Риме. В России они появились более 300 лет назад при царе Алексей Михайловиче, и получили название верстовые столбы. Позднее стали устанавливать столбы на перекрестках и делать на них надписи, куда какая дорога ведет. Из истории дорожных знаков. С появлением машин стало ясно, что одних указателей расстояния мало. В 1909 году в Париже на Международной конференции по дорожным знакам было принято решение о создании четырех международных знаков («Неровная дорога», «Перекресток», «Крутые повороты», «Железнодорожный переезд»). Количество дорожных знаков увеличивалось из года в год. В 1978 году был принят новый государственный стандарт, который установил семь групп дорожных знаков.

«переходный», «трудный», «критический» 10-11; 14-15 лет «Не опекайте меня, не ходите за мной, не связывайте каждый мой шаг, не свивайте меня пеленками присмотра и недоверия, не напоминайте и словом о моей колыбели. Я самостоятельный человек. Я не хочу, чтобы меня вели за руку. Передо мной высокая гора. Это цель моей жизни. Я вижу ее, думаю о ней, хочу достичь ее, но взойти на эту вершину хочу самостоятельно. Я уже поднимаюсь, делаю первые шаги. И чем выше ступает моя нога, тем более широкий горизонт открывается мне, тем больше я вижу людей, тем больше познаю их, тем больше людей видят меня. От величин и безграничности того, что мне открывается, делается страшно. Мне необходима поддержка старшего друга. Я достигну своей вершины, если буду опираться на плечо сильного и мудрого человека. Но мне стыдно и боязно сказать об этом. Мне хочется, чтобы все считали, что я самостоятельно, своими силами доберусь до вершины». В.А.Сухомлинский