Презентации по Педагогике

Ник Вуйчич Это человек, биография которого насыщена примерами самого настоящего проявления силы духа. Он является известным в мире проповедником, оратором, человеком, способным передать свои мысли тысячам людей. Его выступления всегда пользуются огромной популярностью, он заряжает людей своей положительной энергией и позитивом. Но… Он отличается от обычных ораторов – у него нет ни рук, ни ног с самого рождения! Это человек, который будоражит мозг людей, которые считают, что у них «все плохо». Он помогает миллионам людей начать радоваться жизни. Ник Вуйчич – это человек, который каждую секунду своей жизни проявляет силу воли, радуется каждому мгновенью своей жизни. Он не винит никого в том, что он «такой», потому что уверен, что все в мире делается со своей целью.

С 1 сентября 2013 года вступил в силу новый Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации». Ряд его статей касается прав и обязанностей обучающихся. Статья 34. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования Обучающимся предоставляются академические права на: 1) выбор организации, осуществляющей образовательную деятельность, формы получения образования и формы обучения после получения основного общего образования или после достижения восемнадцати лет; 2) предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции; 8) отсрочку от призыва на военную службу, предоставляемую в соответствии с Федеральным законом от 28 марта 1998 года N 53-ФЗ "О воинской обязанности и военной службе";

Российская Федерация Символы государственной власти Государственный флаг Государственный герб Государственный гимн

Цель: способствовать формированию у обучающихся естественно-научной картины мира через повторение и обобщение знаний о природе в развлекательно-игровой форме.   Задачи: образовательные: активизировать и расширить субъектный опыт обучающихся; проверить степень усвоения знаний учащихся по химии и биологии; установить всеобщий характер законов природы.   развивающие: расширить кругозор учащихся, развивать эрудицию, любознательность и интерес к предмету; развивать аналитическое мышление, умение применять субъективные знания в рамках учебной ситуации; развить умение концентрировать внимание на основном.   воспитательные: мотивировать подростков на успех и творчество, коллективное и индивидуальное; способствовать установлению уважительного отношения к соперникам; создать эмоциональные условия для самоутверждения личности; Конкурсы: Конкурс - «Знание-сила» Конкурс - «Найди пару» Конкурс - «Опора и движение» Конкурс - «Путешествие по Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева» Конкурс - «Эксперимент» Конкурс - «Живой звук» Конкурс - «Угадай-ка» Конкурс - «Черный ящик» Конкурс - «Конкурс капитанов».

ЗИМНИЕ ОЛИМПИЙСКИЕ ˜ИГРЫ - всемирные комплексные соревнования по зимним видам спорта, проводимые с 1924 года Международным олимпийским комитетом. XXII зимние Олимпийские игры Страна – организатор: Россия (Сочи). Дата проведения: 7 – 23 февраля 2014 год. Количество стран – участниц: 88.

Игровая технология – это продуманная во всех деталях модель совместной деятельности педагога и обучаемого по проектированию, организации и проведению учебного процесса для достижения поставленных учебно-воспитательных целей посредством игры. Примеры игр: рифмовки, стишки-запоминалки, загадки-запоминалки, игры: «Молчанка», «Помоги Буратино», «Сюрприз для Крокодила Гены».

Йоду мне, йоду! I Недостаток йода снижает интеллектуальное развитие ребёнка любого возраста на 10-15%. Ухудшается память, внимание, умение складывать слова в предложения, мелкие движения рук, необходимые для развития мышления, речи. Решаем проблему. Специалисты рекомендуют чаще давать ребёнку морепродукты и рыбу во всех видах – жаренную, варёную и даже солёную в небольших количествах. Раз в неделю врачи советуют готовить салат из морской капусты. Любую еду нужно солить исключительно йодированной солью. В стрессовых ситуациях и при больших нагрузках следует принимать витаминно - минеральные комплексы. Дефицитное железо . Fe Школьники, которым не хватает железа, часто получают двойки и тройки, потому что их мозг постоянно ощущает нехватку кислорода – его доставляет клетками мозга железо. Особенно актуальна проблема анемии у девочек с приходом менструации и у тех из них, которые активно худеют и сидят на разных диетах. Решаем проблему. Лучше всего усваивается железо, которое содержится в продуктах животного происхождения. Поэтому врачи советуют, есть больше печени и мяса. Но жир мешает усвоению железа, поэтому лучше, если будет мясо постным. Не дает микроэлементу нормально усваиваться организмом избыток фосфора и кальция. Поэтому не стоит в один приём есть мясо и сыр или молоко. Не рекомендуется также запивать мясные блюда кофе или чаем, так как содержащиеся в них напитках танины связывают это необходимое вещество. Железо из фруктов, овощей, а также из орехов и различных круп лучше усваивается при наличии витамина С. Поэтому эти продукты диетологи советуют запивать соком цитрусовых, отваром шиповника

Дмитрий Николаевич Ушаков «Сплотить – это объединить прочными узами, создать из кого-нибудь прочно спаянный коллектив»

Немного истории Термин «burnout» («выгорание», «сгорание») предложил Г. Фрейденбергер в 1974 г. для описания деморализации, разочарования и крайней усталости, наблюдаемых у специалистов, работающих в системе профессий «человек-человек». ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ выгорание – это синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоциональных, Энергетических и личностных ресурсов работающего человека.

Коррекционная работа должна быть направлена на профилактику и коррекцию отклонений в развитии, поведении, учёбе, на основе создания оптимальных условий для развития личностного потенциала ребёнка. Важные условия успешной коррекционной работы : Совместные педагогические воздействия; Непрерывность педагогического воздействия;

Внеклассное занятие: «Наши привычки…» Привычка-это способ поведения, который в определенной ситуации приобретает характер потребности. Привычка

Мульттерапия – это метод реабилитации детей через творчество и радость. - вид киноискусства, произведения которого создаются методом покадровой съёмки рисованных или объёмных объектов. Искусством мультипликации занимаются

Дислексия - частичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью (нарушением) высших психических функций и проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера. Этот недуг, порой называемый "словесной слепотой", связывают с пониженной активностью мозга в определенной зоне левого полушария. Дислексией страдают от 5 до 12% людей. Алексия - полная неспособность или потеря способности овладения процессом чтения. Причины дислексии. Дислексия возникает из-за неслаженной работы правого и левого полушарий мозга. Причиной могут быть родовые травмы, нарушения во время беременности, нарушения правильного моторного развития. К нарушению чтения может привести и то, что ребенка слишком рано поставили на ноги и у него не сформировалась мелкая моторика. Передается дислексия и по наследству. Встречается особая, врожденная форма дислексии, когда дети наследуют от родителей качественную незрелость головного мозга в отдельных его зонах. Эта незрелость проявляется в специфических задержках развития определенной функции. Расстройство чтения наблюдается очень часто у детей с ММД, СДВГ, ДЦП, ЗПР, ЗРР, а также элементы дислексии у детей с ОНР. Считается, что это реальное генетическое заболевание, нарушающее правильную работу мозга.

Немного истории Во все времена и у всех народов очень высоко ценились дружба, верность и преданность. «Кто не ищет дружбы с близкими, тот себе заклятый враг» (XI век, Шота Руставели). Нет народа, у которого не было бы легенд, пословиц и поговорок о дружбе. В дружной работе, в общем отдыхе, вообще в совместной жизни, во взаимовыручке народ усматривал силу. Давайте вспомним пословицы о дружбе. . . Закончите фразу… Все за одного, а один … Не имей сто рублей, а имей … Семеро одного … Один в поле … Одна ласточка весны … Старый друг лучше … Нет друга, так ищи, а … С кем поведешься, от того …

Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования? Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается Требуется умение отбирать главное в море информации ЭТОМУ ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ: все, что есть в учебнике, надо учить от корки до корки, выполнять все задания Функции мобильного телефона Набор товаров в магазине Поиск в Интернете вакансий, досуга, сведений и т.д. Инструкция к новой технике ЭТОМУ ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ: все, что есть в учебнике, надо учить от корки до корки, выполнять все задания В жизни нам постоянно приходится решать проблемы! А учит ли этому школа? Структура традиционного урока 1. Учитель проверяет д/з учеников 2. Учитель объявляет новую тему 3. Учитель объясняет новую тему 4. Учитель организует закрепление знаний учениками Решение проблем в жизни 1. Жизнь ставит нас в ситуацию затруднения. Мы формулируем цель: «Чего мы хотим добиться?» 2.Мы обдумываем варианты решения, определяем, хватит ли знаний и умений. 3. Мы пытаемся решить проблему (при необходимости добывая новые знания) 4.Получив результат, мы сравниваем его с целью. Делаем вывод – добились своего или нет.

"Шахматы - это не просто спорт. Они делают человека мудрее и дальновиднее, помогают объективно оценивать сложившуюся ситуацию, просчитывать поступки на несколько "ходов" вперёд". В.В.Путин. Руководитель объединения – Карасева Жанна Валентиновна, педагог дополнительного образования высшей категории, кандидат в мастера спорта Учащиеся, занимаясь шахматами, развивают умственные способности, фантазию, тренируют память. Формируют и совершенствуют сильные черты личности, такие как, воля к победе, решительность, выносливость, выдержка, терпение. Приобретают способность к логическому и аналитическому мышлению. В. Сухомлинский писал: «… без шахмат нельзя себе представить воспитание умственных способностей и памяти…». Опыт работы педагогов и тренеров-преподавателей по шахматам в нашей стране и за рубежом подтверждает уникальные возможности шахмат для обучения, развития и воспитания учащихся разного возраста. Обучаясь по авторской программе Карасевой Ж.В., учащиеся познакомятся с историей шахмат, биографией великих шахматистов, освоят теоретические основы шахматной игры, приобретут турнирный опыт и смогут получить спортивные разряды. Особенность программы заключается: - В поэтапном освоении учащимися, предлагаемого курса, что даёт возможность детям с разным уровнем развития освоить те этапы сложности, которые соответствуют их способностям. Программа состоит из двух этапов. Первый этап обучения рассчитан на 2 года В течение первого года обучения учащиеся знакомятся с историей происхождения шахмат, изучают основные тактические приёмы, то есть получают элементарные понятия о шахматной игре. На втором году обучения ребята продолжают осваивать теорию шахмат и приобретают турнирный опыт. Как правило, первый этап осваивают все учащиеся. Второй этап обучения – доступен учащимся, имеющим спортивные разряды. Таким образом, в группы, осваивающие 2 этап, могут быть зачислены учащиеся, желающие продолжать совершенствоваться в шахматах, а также дети, прошедшие тестирование и собеседование с педагогом. Цель второго этапа – становление индивидуальности каждого учащегося, через овладение спортивными навыками шахматной игры.

Классный час Трудно ли говорить правильно или сквернословие и здоровье. Вначале было слово… …И долговечней царственное слово… А. Ахматова

«Профессия под микроскопом» Врач лечит тело. Мы латаем душу. Тот обделен судьбой, а тот непослушен, В семье другого нет тепла, уюта И счастье в том, чтобы помочь кому-то. Секреты все и тайны сохраняя Тем дорожим, что семьи доверяют. И каждый раз, встречаясь с ними взглядом, Мы понимаем, что должны быть с ними рядом. Заботы их – давно наши заботы Пусть меньше не становится работы. Настало время. Подводим итог: Наше призванье – социальный педагог. . Основные сферы нашей деятельности :

Структура рабочей программы Дополнительный раздел . Краткая презентация программы (ориентирована на родителей и доступна для ознакомления):

Цель моей работы: обобщить опыт по внедрению игровых технологий в учебный процесс начальной школы, показать эффективность метода.  Задачи: Раскрыть особенности педагогических игр; Показать возможную методику организации уроков с использованием игровых технологий; Определить, какое место игровые технологии занимают в учебно-воспитательном процессе. Классификация педагогических игр: — по виду деятельности (двигательные, умственные, трудовые, социальные, психологические); — по характеру педагогического процесса ( тренировочные, контролирующие, развивающие, обучающие); — по характеру игровой методики (предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные, игры-драматизации); — по структуре (игры-упражнения, игры-состязания). 

Подготовила: Курепанова Татьяна Николаевна, педагог-организатор ГБОУ гимназии №105 2013 год Семья – это малая социально-психологическая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью и социальная необходимость в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения. Семья

Где и когда зародились Священные Олимпийские игры? Священные Олимпийские игры зародились в Древней Греции, как часть религиозного культа и проводились с 776 до н.э. по 394 н. э. в Олимпии, считавшейся у греков священным местом. От Олимпии произошло и названия Игр.

Гражданин - это человек, имеющий права и обязанности, соблюдающий закон и отвечающий за свои поступки. Основной закон государства Права и гарантии всех граждан закреплены в основном законе нашего государства – в Конституции Российской Федерации.