Презентации по Педагогике

Найдите лишнюю иллюстрацию 1 2 3 4 УЗНАЙТЕ ГЕРЕВ ПОВЕСТИ ПО ОДНОМУ ПРЕДЛОЖЕНИЮ… 1. «НЕРВИЧЕСКИЕ ВОЛНЕНИЯ» СЛУЧАЛИСЬ С НЕЙ ПОСЛЕ СЛИШКОМ СЫТНОГО УЖИНА… 2. ОН СДЕЛАЕТ, КОЛИ ОБЕЩАЛ; УЖ ОН ТАКОЙ… 4. ОН УМЕЛ ДЕЛИКАТНО БРАТЬСЯ ЗА ПУЛЬС… 3. ПЕРВОЕ ВРЕМЯ ОНА БЫЛА ОЧЕНЬ СЛАБА И НЕКРАСИВА…

Словарь урока Такт ( от лат.taktus — прикосновение, осязание, чувство) — чувство меры, подсказывающее правильное отношение, подход к кому-либо; умение держать себя подобающим образом. ( Большая советская энциклопедия) Какой вариант поведения персонажей можно назвать тактичным?

Актуальность применения ИКТ на уроке физической культуры: недостаточная двигательная активность; отсутствие интереса к физической культуре и спорту; разный уровень учебных возможностей школьников недостаточная образованность учащихся в сфере физической культуры. повышение эффективности обучения через использование ИКТ в учебном процессе. ЗАДАЧИ : повышение уровня теоретических и практических умений, навыков по предмету; повышение качества знаний; развитие творческих способностей учащихся. Цель использования ИКТ на уроке:

Цель занятия: - познакомить учащихся с понятием «Здоровый образ жизни»; - способствовать воспитанию привычек и потребности в здоровом образе жизни; - прививать навыки управления своим здоровьем; - сформировать у учащихся активную позицию в сохранении и укреплении своего здоровья; - воспитание социально значимой личности; - помочь детям найти гармонию души и тела. ЗДОРОВЬЕ – это бесценный дар, который дан человеку самой природой. ЗДОРОВЬЕ – это не просто отсутствие болезней, это состояние физического, психического и социального благополучия.

Цель исследования: изучение эффективности функционирования образовательного учреждения на основе анализа удовлетворенности родителей (законных представителей), как участников образовательного процесса качеством образования в МКДОУ д/с «Колосок». Основные задачи: Выявить представления респондентов (родителей) о качестве образования в ДОУ. Провести обработку результатов анкетирования родителей с целью определения прогноза дальнейшей деятельности ДОУ. Разработать рекомендации по улучшению качества образовательных услуг в ДОУ и оптимизации взаимодействия с семьями воспитанников.

Содержание Предмет математики. Эвристические примеры решения логических задач. Моделирование на прямой. Моделирование с помощью таблицы. Моделирование с помощью графов. Моделирование с помощью кругов Эйлера. Моделирование с помощью блок-схемы. Предмет математической логики и его основоположники. Заключение. Предмет математики настолько серьезен, что нельзя упускать случая сделать его немного занимательным. Блез Паскаль Процесс решения логических задач схож с процессом решения настоящих творческих задач в науке и технике и повторяет все этапы творческого мышления. Логические задачи являются оптимальным средством развития творческого мышления и эвристической деятельности школьников. При решении логических задач используется ряд эвристических приемов которые могут быть сформированы у школьников пятых-шестых классов на уроках математики.

Содержание: 1. Актуальность 2. Цель 3. Задачи 4. Принципы, методы 5. Приоритетные направления 6. Системообразующие компоненты 7. Эффективность 8. Ожидаемые результаты, возможные риски 9. Методическая основа концепции Актуальность Система национальных ценностей Ответственность за настоящее и будущее своей страны Духовное единство народов России Духовно-нравственное развитие личности гражданина России.

ЦЕЛЬ: ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТОВ КУБАНИ НА ПРИМЕРАХ ИСТОРИЧЕСКИХ СОБЫТИЙ И ПЕРСОНАЛИЙ ВОСПИТЫВАТЬ ЧУВСТВО ГОРДОСТИ ЗА СВОЙ КРАЙ, УВАЖЕНИЕ К ЕГО ЖИТЕЛЯМ Константин Образцов Автор слов гимна Краснодарского края «Ты, Кубань, ты - наша Родина».

Сила воли и сила к жизни Розмари Сиггинс Профессия: Автомеханик Ник Вуйчич, историк с невестой На лекции

Тема проекта: Магия кристаллов Цель проекта: выращивание кристаллов разных веществ в домашних условиях Задачи: изучить литературу по теме проекта; познакомиться со способами выращивания кристаллов; освоить методику выращивания кристаллов; провести наблюдения за процессом кристаллизации; создать презентацию по теме проекта и коллекцию кристаллов; выступить перед одноклассниками   Объект исследования: кристаллы Предмет исследования: процесс кристаллизации Гипотеза: мы предполагаем, что вырастить кристаллы в домашних условиях возможно Методы исследования: работа с источниками информации наблюдение эксперимент фиксирование результатов

«Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, нежели те, которые пришли в голову другим» Б.Паскаль.  Учебники, использованные для сравнительного анализа   Всеобщая история, 5 класс, Вигасин А.А., « Просвещение» 2014 История России, 6 класс, Данилов А.А., КосулинаЛ.Г., « Просвещение» 2014 История России, 7 класс, Данилов А.А., КосулинаЛ.Г., « Просвещение» 2014 История России, 9 класс, Данилов А.А. линия Сфера, « Просвещение» 2014 История России, 10 класс, Борисов Н.С. « Просвещение» 2014

Константин Эдуардович Циолковский -основоположник теоретической космонавтики и ракетостроения Сергей Павлович Королев – главный конструктор первых советских космических ракет

Цели и задачи работы: Цели: Исследовать причины и тенденции влияющие на самоопределение обучающихся в осуществлении профессиональной карьеры. Задачи: Создать максимально благоприятные условия для умственного, нравственного, физического, эстетического развития личности обучающегося. Социально- демографическая характеристика. Профессиональное ядро родителей составляет квалифицированные рабочие, служащие и домохозяйки. Зависимость между профессией родителей и учащимися незначительна.

«Специалисты дошкольного образования находятся на таком участке образовательной работы, которая определяет векторы развития ребенка в последующие годы» А.Ф. Киселев, I заместитель министра образования Российской Федерации, (из выступления на Всероссийской конференции «Качество дошкольного образования: состояние, система регулирования, тенденции, проблемы, перспективы», Санкт - Петербург, 2002 год) Профессиональное мастерство педагога Личностное Профессиональное развитие развитие Непрерывное совершенствование профессиональной компетентности интерактивные формы работы самообразование

Цели: воспитывать любовь к Родине; ознакомить с одним из городов «золотого кольца» – Ярославлем. Ярославль Яросла́вль — город в России, административный центр Ярославской области и Ярославского района, городской округ. Население — 606,9 тысяч человек (оценка на 1 января 2010 года). Ярославль — третий по величине населения город Центрального федерального округа Российской Федерации и древнейший в стране город с более чем полумиллионным населением. Город является транспортным узлом, из которого расходятся железнодорожные линии и автодороги в направлении Москвы, Вологды, Рыбинска, Костромы, Иванова и Кирова. В Ярославле действуют также речной порт и аэропорт. Площадь города составляет 205 км². Административно город разделён на 6 районов: Дзержинский, Заволжский, Кировский, Красноперекопский, Ленинский, Фрунзенский.

1 Задание Как назвать общим словом? Окунь, карась - … плавают вода жарить рыба Далее рыбачить 1 бал. 2 Задание Как назвать одним словом? Метла, лопата - … дворник совок деревянные инструменты Далее двор 1 бал.

ЦЕЛЬ: Раскрыть значение молока для правильного питания младшего школьника Анкета Какие напитки вы любите? Любите ли вы молоко? Чем полезно молоко? Какие молочные продукты вы знаете?

Системно-деятельностный подход как средство формирования орфографической зоркости у младших школьников Тема: «Правописание безударных окончаний имен прилагательных». м. р. какой? – ый, - ий; ж. р. какая? – ая, - яя; с. р. какое? – ое, - ее. В тетрадях появляется запись в обобщенном виде:

Основные задачи логопедической работы на 2014 -2015 уч.год: -Обследование вновь прибывших учащихся и выявление среди них детей, нуждающихся в профилактической и коррекционно-речевой помощи. -Изучение уровня речевого, познавательного, индивидуального развития детей, определение основных направлений и содержания работы с каждым из них. Систематическое проведение необходимой коррекционно-речевой работы с детьми в соответствии с их индивидуальными программами. Координация усилий педагогов и родителей, контроль за качеством проведения ими речевой работы с детьми. Направления работы Развитие фонетико-фонематической стороны речи: а) коррекция звукопроизношения, б) совершенствование фонематического слуха, в) совершенствование навыков звукового анализа и синтеза слов 2. Развитие лексико-грамматической стороны речи: а) актуализация и расширение словаря, уточнение значений слов, б) работа над формированием грамматического строя речи (уточнение грамматического значения слова, формирование системы словоизменения и словообразования) 3. Совершенствование навыков чтения. Развитие словесно-логического мышления, работа над пониманием текстов со скрытым смыслом. 4.Совершенствование навыков письменной речи. 5. Развитие связной речи.  

Знают взрослые и дети, что упал с другой планеты фиолетовый зверек – детям маленький дружок!

Кем дөньяга кеше бүләк итә. Ә кешегә якты дөньяны? Тойгылары кояш кебек кайнар Эретерлек гранит кыяны. Кем күңеле тулган айдай серле, Назлар сыман якты, ягымлы? Шатлыкларын башкаларга бүлеп, Кайгыларга түзем, сабырлы? Кем куллары өйне, җирне ямьли, Изгелеге үлчәү тапкысыз? Ул, әлбәттә, яшәү чыганагы, Тормыш яме - әнкәй, хатын-кыз. Ярышыбызны башлыйбыз! Әйдәгез, танышыйк. Конкурслар Концерт номерлары Көлкеханә Мода Программада