Презентации по Педагогике

Наш школьный альбом 1 выпуск (1967 год) Первые учителя: Заец Александра Георгиевна Дульцева Клавдия Емельяновна Классный руководитель: Уточкина Нина Петровна

НАЙДИ ОБЩЕЕ

План Духовная сфера общества Культура личности и общества Развитие культуры в современной России Духовная сфера общества Человек как существо духовное не может ограничиться только материальным существованием. Жизнь человеческого духа не менее существенна для общества и самого человека. В известном смысле можно говорить, что истинно человеческое в человеке тесно связано с духовной сферой общественной жизни.

Списки литературы – сырье для анализа цитирования = Reference lists are the raw material for carrying out citation analyses Юджин Гарфилд, создатель платформы Web of Science Библиографический список является частью любой исследовательской работы. Он помещается после основного текста и позволяет автору документально подтвердить достоверность и точность, приводимых в тексте заимствований: цитат, идей, фактов, таблиц, иллюстраций, формул, текстов памятников и других документов, на основе которых строится исследование.

Формирование читательской грамотности - это основной ресурс в формировании успешного человека, умеющего добывать самостоятельно новые знания и применять их в разнообразной деятельности. Смысловое чтение определено федеральным государственным стандартом основного общего образования и утверждено приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 за № 1897 как один из метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Пускай мне хорошо в гостях, Но лучше дом родной. В каких бы ни был я местах – Всегда вернусь домой. Меня родные стены ждут – Помогут, защитят. Ведь дома нас всегда поймут, утешат и простят. МНОГОЭТАЖНЫЙ ДОМ Многоэтажный дом - это городское жилище. В большом городе земельный участок под застройку стоит дорого, и чтобы сэкономить место, одну квартиру стали размещать над другой. Получились этажи. Многоэтажный дом состоит из многих помещений. Во-первых, это отдельные квартиры, в которых живут семьи. Во-вторых, это лестницы, коридоры, лифты, подъезды, которыми пользуются все жильцы. А в третьих, это специальные помещения - подвалы и чердаки, - где расположены системы жизнеобеспечения дома и входить туда могут только специальные рабочие. Из чего строится Многоэтажные дома часто строят из кирпича. Если в доме больше пяти этажей, то дом считается высотным. Для строительства высотных домов используют железобетон. Это строительный материал, который состоит из цемента, перемешанного с водой, песком и мелкими камнями и металлическими стальными стержнями. Они образуют «скелет» будущего дома. Многоэтажный дом - очень сложная конструкция. Чтобы подниматься на верхние этажи, нужна лестница. В современных домах есть еще и лифты. Кроме лестницы и лифта в многоэтажном доме есть инженерные «коммуникации»: водопровод, канализация, электрические кабели, телефон, вентиляция.

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА? Педагогическая диагностика позволяет: – установить уровень овладения учебной деятельностью; – выявить характер трудностей ученика и установить их причины; –определить особенности усвоения учащимися предметных знаний, умений и навыков; – оценить изменения, происходящие в развитии учащихся. Диагностические работы позволяет определить, какие компоненты учебной деятельности сформированы, а какие требуют дополнительной работы. Учебная деятельность проявляется в умении ставить перед собой вопросы в ходе выполнения того или иного задания, проверять и обосновывать каждый выполняемый шаг решения, объяснять, на каком основании выполнено то или иное действие. Диагностические работы позволяют определить уровень самоконтроля (планирующего, пошагового, итогового) и самооценки.

Санкт–Петербургский Институт Бизнеса и Инноваций www.dpoibin.ru ЛОКАЦИЯ Санкт-Петербург

Инженер радиотехник СПРАВКА Профессия «радиотехник» у многих ассоциируется с ремонтом радиоприёмников. Но это ошибочное мнение. Область деятельности радиотехника охватывает не только работу стационарных телефонов и радиоприёмников, но и маяков, локаторов, воздушных и морских кораблей, сигнальных вышек. Профессия радиотехника включает в себя две специальности – это Радиоаппаратостроение и Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники. Если популярно объяснять работу радиотехника, то она заключается в сборке схем, регулировке и настройке аппаратуры.

Содержание обучения глухих детей произношению включает в себя формирование у учащихся умений, навыков и некоторых знаний, необходимых для того, чтобы фонетическое оформление их устной речи отвечало предъявляемым к нему требованиям. Программа обучения произношению складывается из следующих разделов Развитие речевого дыхания Работа над голосом Работа над словом Работа над фразой Формирование ритмико-интонационной стороны речи Работа над звуками и их сочетаниями

Уголок - это место, где собирается вся информация, касающаяся отряда. Оформление уголка должно соответствовать названию отряда и возрасту детой. Уголок можно разместить на одном листе ватмана, но если есть возможность - он может занимать всю стену в холле или вообще можно оформить весь холл в соответствии с названием отряда. Уголок должен (может) содержать: название отряда и девиз отрядная песня распорядок дня список детей законы отряда списки именинников текущей смены грамоты и награды отряда

Дидактические требования к современному уроку «Урок — это удар сердца!.. Представим себе многосложный учебно-воспитательный процесс в виде живой кровеносной системы. Удар за ударом, и кровеносная система, пульсируя, питает животворной кровью познания весь духовный организм личности, обеспечивая его непрерывный рост и развитие» Левшин Л. Дидактические требования к современному уроку «Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить». А. Дистервег Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться. Лев Толстой Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет. Уильям Уорд Дайте ребенку любознательность. Знания он возьмет сам. А.А. Гин

Мазмұны: КІРІСПЕ.................................................................................................................... I Топтық жұмыс................................................................................................. 1.1 Топтық жұмыстың мазмұны мен мақсаты....................................................................................................... 1.2 Топтық жұмыстың ережелері және ұйымдастыру..................... 1.3 Топтық жұмыстың түрлері................................................................ 1.4 Топтық жұмыстың сабақ оқытудағы рөлі............................................................................................... II Топтық жұмыстың әр-түрлі әдістері.............................................. 2.1 Топтық жұмыс әдістері............................................................................................. 2.2 Топтық жұмыс әдістерінің анықтамалары............................................................................................. 2.3 Топтық жұмыс әдістерінің тиімділігі.................................................................... 2.4 Топтық жұмыс әдістерінің қолданылуы................................................................................................. ҚОРЫТЫНДЫ........................................................................................................ ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР................................................................. Зерттеу мақсаты Оқушының белсенділігі мен танымдық іс-әрекеті арқылы шығармашылық қабілеттерін дамытуда қолданылатын топпен жұмыс істеу және жұппен жұмыс істеу кезінде оқушы өз пікірінің дұрыстығын дәлелдеп, не қателігін мойындауға, қателігін көрсете білуге, пікірлесе отырып шешім қабылдауға үйрету.

Основная цель – Формирование устной речи и культуры речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа с учетом их возрастных особенностей и возможностей. Признаки хорошей речи: Правильность Чистота Точность Логичность Уместность Богатство Выразительность 1. Цель и задачи развития речи детей Задачи развития речи: Развитие словаря Воспитание ЗКР Формирование грамматического строя речи Развитие связной речи Формирование элементарного осознания явлений языка и речи. Подготовка к обучению грамоте Воспитание интереса к художественной литературе

МОДЕЛЬ ИДЕАЛЬНОГО ЧЛЕНА ПРОЕКТНОЙ ГРУППЫ Умение работать в команде Настойчивость Наличие собственного мнения Ответственность Креативность ПУТЬ ПРОЕКТА Формирование группы (каждая получает в распоряжение модератора, ресурсную базу и задачу, которую нужно решить) Работа над проектом (при этом решение каждой задачи состоит из нескольких элементов) Рождение проектной задачи Интеграция проекта в жизнь НО На самом деле 4.  Модель развития проекта, разработанная перед сменой, заканчивается. Как правило, на этом заканчивается и сам проект. Элементы Учебный элемент частично предопределен образовательной программой. Практический направлен на работу с открытой проблемой, поиск решения задачи.

Звук становится приятен Лишь тогда, когда…понятен. Для язычка нужна нежная пластика – Артикуляционная…гимнастика. Артикуляционная гимнастика призвана подготовить артикуляционный аппарат ребенка к правильному произношению звуков родного языка.

Артикуляционная гимнастика. Звук Ц. «Улыбка» Растянуть губы в улыбке. «Заборчик» Улыбнуться, с напряжением обнажить сближенные зубы. «Желобок» Высунуть широкий язык, боковые края загнуть вверх, втянуть в себя щеки и воздух. «Красим нижний заборчик» Улыбнуться, приоткрыть рот, кончиком языка с внутренней стороны «красим» нижние зубы «кисточкой» - кончиком язычка. Движения вверх-вниз и влево-вправо. «Непослушный язычок» Улыбнуться, слегка покусывать кончик широкого язычка. «Приклеим язычок» Улыбнуться, прижать кончик языка к нижним зубам с внутренней стороны. «Горка» Приоткрыть рот, кончик языка прижать к нижним зубам с внутренней стороны, спинку языка поднять кверху. Как подзывают цыплят? цып – цып – цып

С Новым 2019 годом! Пусть пушистые снежинки Водят в небе хоровод, По снежку приходит Свинка — Всем подарочки несет! Пусть с ней кругленькой, румяной Много радостей придет, Будет жизнь веселой, славной Каждый день и круглый год! ПРЕДЛАГАЕМ ВАМ, СОВЕРШИТЬ ПУТЕШЕСТВИЕ С НАШИМИ СКАЗОЧНЫМИ ГЕРОЯМИ, В ЦАРСТВО СНЕЖНОЙ ЗИМЫ. Я милый очень поросёнок, Я даже, кажется, свинья. Но знает взрослый и ребёнок, Что в дружбе очень верен я! Я никогда не брошу друга, Хожу за Пухом по пятам, Нам не страшны ни дождь, ни вьюга, Ни даже сам Слонопотам.

Термин «воспитание» в традициях отечественной педагогики сохраняет все свои значения и может употребляться как синоним термину «образование». Воспитание в широком социальном смысле –совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение социально-культурного опыта, норм и ценностей. Термин «воспитание» имеет и узкое педагогическое значение – специально организованная деятельность, направленная на формирование определенных качеств человека, осуществляемая во взаимодействии педагогов и воспитанников в рамках воспитательной системы.

Если развить правое полушарие до уровня левого, то можно обрести способность к успеху Развитие левого полушария значительно преобладает над правым. Иными словами, логическое мышление развито хорошо. Зато творческое мышление — интуиция, выбор правильных путей и поступков — работает не на высшем уровне. Ментальная арифметика -это высокоэффективная программа развития умственных способностей при помощи арифметических вычислений на счетах В отличие от обычной арифметики упражнения на счетах задействуют оба полушария головного мозга. Причем, их развитие происходит согласованно и гармонично. Подходит детям от 4 до 16 лет.

Тысячи лет назад  люди не умели строить дома и поэтому жили в  каменных пещерах. Пещера защищала людей от ветра, дождя и снега, а при необходимости в ней можно было спрятаться от хищников и врагов.  Но найти хорошую пещеру в земле или скале было не так-то просто. Да и пещера была не самым лучшим местом для жилья. Ее приходилось постоянно освещать и обогревать. Большую пещеру трудно было обогреть при помощи костра.

Учимся видеть проблемы