Презентации по Педагогике

Дополнительная общеобразовательная программа «Педагогика курса обучения школьников в творческой мастерской художественной обработки дерева» Рассчитана на 8 лет обучения возраст детей 9 - 17 лет Программа имеет экспертное заключение научно-методического совета ГБОУ ДПО Нижегородского института развития образования Программа реализуется в рамках федеральной экспериментальной площадки по теме «Разработка и апробация региональной модели организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся, обеспечивающей практико-ориентированный характер их обучения в образовательных организациях различного типа» Производственное шоу «Сувенир за минуту» Изготовление 3 D пазлов «Петушок» в режиме реального времени.

ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ОСВІТА - вища. У 2012 році закінчила Ізмаїльський держаний гуманітарний університет, спеціальність “Фізична культура”. ПЕДАГОГІЧНИЙ СТАЖ - 5 років КАТЕГОРІЯ - спеціаліст ОСВІТА

У нее цветочки – Пушистые комочки. По весне она цветёт, Праздник пасхи к нам зовёт. Уж верба вся пушистая Раскинулась кругом. Опять весна душистая Повеяла крылом.

Приближается 8 Марта ! Хочется поздравить маму с праздником ,подарить изделие выполненное своими руками. На уроках ИЗО в школе можно сделать замечательную шкатулочку для украшений мамы. Из картона выполняем выкройку изделия

К КОШКА

План: 1. Общая характеристика средств физического воспитания. 2. Физические упражнения – основное средство физического воспитания: разновидности, способы повторения и эффект воздействия, содержание и форма физического упражнения. 3. Классификация физических упражнений.

Задачи: привлечение студентов к учебно-исследовательской работе приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям морали в процессе социального взаимодействия обеспечение максимальной занятости и активности студентов во внеурочное время формирование и совершенствование общих и профессиональных компетенций студентов; применение проблемного подхода к изучению и рассмотрению изучаемого материала обсуждение правовых проблем формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений формирование творческой активности студентов Ожидаемый результат: Студенты должны знать и применять на практике приобретенные знания и умения для: поиска, первичного анализа и использования правовой информации, обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью анализа норм права с точки зрения конкретных условий их реализации; решения правовых задач решения правовых задач изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права

Материалы по теме семинара и другим темам Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня речь пойдёт о дидактическом и методическом сопровождении учебников серии «МГУ - школе» С.М. Никольского и др. С историей создания учебников, их научными, методическими и педагогическими особенностями можно познакомиться в презентации, которую можно скачать вместе с папкой «Участнику семинара». В ней много статей по темам, выходящим за рамки сегодняшнего разговора, вложены книги для учителя с 5 по 11 класс. Много материалов размещено на моих сайтах: www.shevkin.ru – личный сайт, https://zen.yandex.ru/shevkin - канал НАБЛЮДАТЕЛЬ на Яндекс.Дзене. Основные положения концепции школьных учебников математики авторского коллектива С.М. Никольского Математика едина и может быть изложена в одном учебнике для работы по разным программам. Содержание учебника должно соответствовать научной точке зрения на изучаемые вопросы. Учебник должен сочетать в себе научность, стройность, экономность и логичность изложения материала с доступностью для учащихся его учебных текстов. Учебник не должен ограничиваться интересами «среднего» ученика, он должен удовлетворять интересам всех учащихся — от «слабых» до «сильных». Учебник должен быть пригоден для организации дифференцированного обучения и должен обеспечивать любой желаемый уровень глубины изучения материала. Способ изложения материала в учебнике, организация учебных текстов и системы упражнений должны обеспечивать достижение разных целей обучения при работе по разным программам.

Приготовить лист двухсторонней цветной бумаги 9 см / 20 см 2. Сложить лист пополам, края еще раз сложить пополам , и все вместе складываем пополам как показано на фото.

Транспорт бывает грузовой специальный пассажирский

Содержание : 1.проблемная ситуация. 2.цель проекта. 3.исследование. 4.история создания юбки. 5.первоночальные идеи. 6.критерии выбора. 7. выбор лучшей идеи. 8.выбор ткани. 9.расчёт себестоимости . 10.самооценка и оценка. Проблемная ситуация. На уроке технологии мы решили , что будем шить юбку. Но я не знаю , какого фасона буду делать я . Я хочу что бы она отличалась от остальных юбок , которые сошьют мои одноклассницы .

The more languages you know, the more you are a person (Bulgarian proverb) When we’re raising children with different cultures it’s very natural to think about why you want your child to learn your language, and how important you believe it is for them to understand where you’re from. You can see endless positive reasons where your child will benefit. They will be able to converse with grandparents, travel, work abroad, improve their own mental development. All of these reasons are real and justified.

Изучаемые вопросы: 1. Проектирование воспитательной работы во внеучебное время. 2. Понятия «проектирование», «прогнозирование», «планирование» воспитательной работы. 3. Научные основы планирования воспитательной работы. 4. Сущность, значение цели и целеполагания в проектировании воспитательной работы. 5. План воспитательной работы: его назначение, структура, виды. Любое воспитательное воздействие должно представлять собой логически завершенный цикл, который включает: 1) первоначальное диагностирование уровня воспитанности коллектива и отдельных учащихся; 2) формулирование на основе полученных результатов мониторинга целей, задач воспитания; 3) проектирование развития необходимых качеств, характеристик личности, коллектива и внесение при необходимости нужных корректив; 4) разработка концептуальной основы системы воспитательной работы в коллективе и модели процесса.

Кто такой логист? Логист — это специалист, который организует и координирует доставку товаров от производства до точек реализации. Хороший специалист всегда имеет несколько вариантов доставки груза и знает, как сделать так, чтобы товар дошел до потребителя своевременно и с минимальными издержками. Среди логистов есть масса специализаций: закупщики, транспортные логисты, специалисты ВЭД, менеджеры склада.

Обо мне Синева Виктория Сергеевна В 2021 году окончила Педагогический институт Владимирского государственного университета имени А. Г. и Н. Г. Столетовых. В настоящее время осуществляю свою педагогическую деятельность в государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении Владимирской области «Владимирский технологический колледж» (ГБПОУ ВО «ВТК»). Опыт работы педагогом на данный момент 7 месяцев. «Каждый участник образовательного процесса сам решает, идти в ногу с будущим или вышагивать пятками назад» Анатолий Гин

Purpose:the purpose of my work is to introduce you to my specialty Oil and gas and ore geophysics The scientist geophysicist explores the origin, evolution, structure, properties of the Earth and the processes occurring in it and its shells.Applied geophysicist engaged in seismic exploration. This method is based on the study of the propagation of elastic waves in the earth’s crust, caused by an explosion or shock. Given the propagation time of these waves and the nature of their oscillations, geophysicists get an idea of ​​the composition of the rocks and the presence of minerals in a given area. After the discovery of geophysics, its reserves are evaluated, methods of rational development are developed that will not harm the environment. Using methods of geophysical exploration, geophysicists are engaged in the exploration in the earth's crust of oil and gas, ore minerals and groundwater.

Оригами (яп., букв.: «сложенная бумага») — древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Искусство оригами своими корнями уходит в древний Китай, где и была открыта бумага. Отгадай загадку Скажите, почему мой друг Спит без подушки, ест без рук. Зимой без валенок гуляет, А если рад - хвостом виляет? Собака

Пластилинография — одно из самых «молодых» направлений изобразительного творчества, нетрадиционная техника лепки, которая позволяет создавать выпуклые, барельефные, образы пластилином на твёрдой горизонтальной поверхности. Таблица: задачи пластилинографии в ДОУ

Метод положительного примера Н В Склифосовский С. П. Боткин В.И. Даль В.А.Моцарт С. Ковалевская Метод переключения на другой вид деятельности Моё хобби

СТАКАН СКАМЬЯ

Привет мой юный друг! Меня зовут Илья Муромец, помоги мне пройти испытания и поймать Соловья Разбойника, который украл казну. Найди букву И

Система независимой оценки квалификации Национальный совет при Президенте РФ по профессиональным квалификациям Совет по профессиональным квалификациям (СПК) в сфере образования Центры оценки квалификации / Экзаменационные центры Участники НОК (Министерство труда и социальной защиты РФ, Национальное агентство развития квалификаций (НАРК), образовательные организации) Центр оценки профессионального мастерства и квалификации педагогов (ЦОПМКП) Пермского края Создан 1 сентября 2020г. Расположен по адресу г. Пермь, ул. Советская д.51а, 3 этаж

АКТУАЛЬНОСТЬ Коррекция сказкотерапевтическими приемами личностных свойств дошкольников актуальна в настоящее время, поскольку, будучи не директивным внушением, сказка в своих символах и коллизиях содержит зашифрованными важнейшие психологические характеристики, модели поведения, социально желательные убеждения и тем самым способствует становлению личности ребенка. Хорошо известны науке и способы коррекции внутреннего мира дошкольника через творчество. Уже сам переход от репродуктивной деятельности к творческой, смена позиции потребительской на созидательную означает переворот в сознании человека. Цель моей работы: С помощью сказки оказать помощь детям в развитии эмоциональной регуляции поведения, которое препятствует их нормальному эмоциональному самочувствию и общению со сверстниками. Задачи: • С помощью сказки помочь детям преодолевать негативные переживания и страх, уменьшить тревожность, снизить эмоциональное напряжение, • Развивать в детях самоутверждающие формы поведения, уверенность в себе. Ожидаемый результат: Ребенок, уверенный в себе, с адекватной самооценкой, с положительным отношением к себе и сверстникам, с развитой эмпатией, умеющий свободно выражать свое «Я».

Стихи М. Грозовского, М. Дружининой ЗАГАДКИ ПРО ТРАНСПОРТ 900igr.net Перелетая океан, Он достигает дальних стран. САМОЛЕТ Перелетая океан, Он достигает дальних стран. Самолет.