Презентации по Психологии

Компьютерные сети, как вид телекоммуникации - принципиально новый пласт социальной реальности Появился новый вид психологического расстройства - Интернет - зависимость. Гипотеза Интернет-зависимость способствует негативному преобразованию личности подростка, так как в этом возрасте в относительно короткий промежуток времени происходят кардинальные сдвиги в формировании личности.

КОНСПЕКТ МЕРОПРИЯТИЯ: Приветствие. Знакомство. Презентация «Кратко об арт-терапии». Определяем эмоциональную атмосферу в группе с помощью методики «Дерево настроений». Упражнение «Рисуем дерево». Презентация для родителей (пока отдыхают дети) «Материалы и средства для арт-творчества. Изобразительные техники». «Цветовой тест на определение типа мышления». Создание свободного совместного рисунка. Невербальное рисование. Упражнение на активизацию энергии в ладонях. Методика «Семейная социограмма». Методика «Семейное пространство». Чаепитие, подвижные игры. Подготовка к работе

Человек - самое загадочное для себя явление , ищущий и утверждающий себя в мире с момента появления. Основная литература 1Анастази, А. Дифференциальная индивидуальных и групповых различий в поведении. – М.: Изд. “Пресс”, 2001. 2.Батаршев ,А.В. Психология индивидуальных различий. – М.: “Владос”, 2000. 3.Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию. – МДружинин В.Н. Психология способностей. – СПб.: “Питер”, 2000 Дифференциальная психофизиология. – СПб.: Питер, 2001. 4.Крайг, Г. Психология развития. – СПб.: “Питер”, 2002. – 992с. 5.Лазурский ,А.Ф. Очерк науки о характерах. – М.: Наука, 1995. 6.Лейтес, Н.С. Возрастная одарённость школьников. – М., 2000. 7.Либин, А.В. Дифференциальная психология. – М.: Смысл, 2000. 8.Машков,В.Н. Основы дифференциальной психологии. – СПб.: СПбГУ,1998. 9.Одаренные дети. – М.: Прогресс, 1991. 10.Основы дифференциальной психологии: Курс лекций /Авт. – сост. Л.А.Калач. – Мозырь: УО МГПУ, 2004. 11.Психологическая типология: Хрестоматия / Сост. К.В.Сильченок. – Мн.: Харвест, 2000. 12.Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Я. – МГУ, 1982. 13.Рыбалко, Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – СПб.: Питер, 2001. 14.Тутушкина,К.М. Психология для преподавателей – М.: “Филинъ”, 1997. 15.Эфримсон, В.П. Загадки гениальности. – М., 1991.

МИМИКА Ми́мика (от др.-греч. μῑμέομαι — подражать) — выразительные движения мышц лица, являющиеся одной из форм проявления тех или иных чувств человека или движения мускулатуры в координированных комплексах, отражающие разнообразные психические состояния человека. грусть счастье отвращение удивление презрение страх гнев

Адаптация к условиям детского сада—это сложный процесс приспособления организма, который происходит на разных уровнях—физиологическом, социальном, психологическом.

Цель: Формировать представление о значении семьи в жизни ребёнка и о семейных традициях. Семья – это самая благородная форма существования человека. Семья – самое близкое окружение человека. В любой семье очень важны добрые отношения, взаимная помощь, семейные традиции.

ПРИЧИНЫ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ И КОНФЛИКТОВ

Учись прощать, когда душа обижена, И сердце словно чаща горьких слёз, И кажется ,что доброта вся выжжена Зло побеждай – учись прощать! Прощение-это когда мы прощаем наших обидчиков, избавляемся от обид , сидевших внутри нас. Обида-это состояние души, негативная эмоция, которая доставляет боли больше тому, кто обижается и носит в себе эту обиду.

Цели практикума Овладение навыками практической исследовательской деятельности Формирование умения самостоятельного исследования (курсовая и дипломная работы) Расширение знаний о психических явлениях (познавательные процессы) Источники (на портале вуза) Основные учебные материалы: Учебно-методическое пособие. ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ РАЗДЕЛ II. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ Автор-составитель Н.Н.Шенцева Слайды презентации и запись вебинара Задания: задание СРС титул Дополнительные учебные материалы: методики

Коучинг— метод консалтинга и тренинга, в процессе которого человек, называющийся «коуч», помогает обучающемуся достичь некой жизненной или профессиональной цели. Коучер - это высококвалифицированный консультант, который должен обладать следующими способностями и умениями: 1. Умение проводить исследования, осуществлять анализ и синтез, использовать индукцию и дедукцию, абстрагирование и обобщение. Умение видеть реальное положение дел, строить модель сложившейся ситуации. 2. Управление собственными эмоциями, способность к пониманию эмоционального состояния клиента, его регулирование. 3. Креативные способности, комбинаторное, дивергентное мышление.

Структура коммуникативной ситуации Коммуникатор Цель коммуникации Смысл сообщения Коммуникативное поле Нормы коммуникации Скрипт коммуникации Стиль коммуникации Когнитивная нагрузка Коммуникативные барьеры Сообщение Канал Реципиент Определение цели Определение смысла Обратная связь Кодирование Декодирование Создание сообщения Возникновение цели у коммуникатора Определение коммуникатором смысла сообщения Кодирование сообщения Передача сообщения

Как слушать ребёнка? Урок - 5 Как ребёнка услышать? Что такое активное слушание?

Хоторнский эффект (англ. Hawthorne effect) – это экспериментальная ситуация, в которой новизна, интерес к эксперименту или повышенное внимание к данному вопросу приводят к искажённому, зачастую слишком благоприятному результату. Участники эксперимента действуют иначе, более ответственно, чем обычно, только благодаря осознанию того, что они причастны к эксперименту. Обнаружен группой учёных во главе с Элтоном Мэйо во время т.н. Хоторнских экспериментов (1927-1932). Хоторнские исследования Группа антропологов исследовала влияние объективных факторов (освещение, оплата, перерывы) на производительность труда, в пригороде Чикаго Хотторне (Hawthorne). Руководство компании Вестерн Электрикс (тогда там был телефонный завод) было проникнуто идеями о возможностях научного менеджмента, поэтому учёным предоставили полный доступ и создали все условия для изучения процесса производства. На первой стадии эксперимента учёные обнаружили, что улучшение условий освещения резко увеличивает производительность труда, но и ухудшение условий освещения также привело к улучшению производительности труда! На второй стадии исследования учёные обнаружили, что с течением времени производительность возвращалась на прежний уровень, причём начинали играть роль факторы социальной среды, то есть ориентация на групповые нормы (например, не делать больше, чем может сделать сосед по конвейеру, и т.п.). В итоге первоначальный рост производительности труда также объяснили социальными факторами: интересом работников к процессу эксперимента, а также осознанием очевидного внимания к ним со стороны руководства предприятия. Критика хоторнского эксперимента Как считают критики, производительность труда повысилась не из-за причастности к эксперименту, а ввиду того, что в психологах рабочие видели шпионов руководства компании, планирующего сокращение штатов.

В стандарте дошкольного образования выделяется пять основных образовательных областей (направлений) обеспечивающих развитие дошкольника в различных видах детской деятельности: ● социально‑коммуникативное развитие; ● познавательное развитие; ● речевое развитие; ● художественно‑эстетическое развитие; ● физическое развитие. На основе ФГОС дошкольного образования выделяется направление (область) социально‑коммуникативное развитие. Оно направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания,

Мышление является одной из основных категорий в психологии, относится к когнитивной (познавательной) сфере. Сложность феномена мышления раскрывается в многообразных определениях данного понятия Одно из определений мышления – это психический процесс, направленный на установление связей и отношений между познаваемыми предметами и явлениями, на решение проблемных задач. Хорошо развитое мышление необходимо как программисту, так и частному предпринимателю. Школьник и студент не смогут преуспеть в учебе без умения рассуждать, делать выводы и усваивать информацию. Независимо от возраста, занимаемой должности и социального статуса, свои когнитивные навыки нужно регулярно тренировать, а также всесторонне развиваться.

Актуальность Психолог В.И. Помогаева, изучая вопрос понимания детьми старшего дошкольного возраста таких понятий, как доброжелательность, отзывчивость, внимательность, заботливость, справедливость, дала характеристику гуманных отношений. Данный материал поможет, по нашему мнению, педагогу определить, к какому из гуманных отношений принадлежит то или иное доброе проявление ребенка, и выявить его индивидуальные особенности и предпочтения. Нравственные проявления детей 5-7 лет отличаются неровностью и неустойчивостью, особенно это характерно для ребенка 6 лет. В развитии организованного поведения у детей старшего дошкольного возраста наблюдаются различия. Основные понятия Внимание — избирательная направленность восприятия на тот или иной объект. Чуткость — социально-психологическая черта личности, выражающаяся в уважительном отношении и заботе о людях, внимании к их нуждам и запросам. Заботливость — комплекс действий по отношению к какому-либо объекту, нацеленных на его благополучие.

Суицид Основные понятия Суицид - форма кризисного реагирования, в основе которой чаще всего лежит переплетение: 1. Острого психологического кризиса, называемого суицидоопасный кризис; 2. Индивидуальных особенностей мышления и реакций; 3. Внешние обстоятельства.

Самогубство здійснюється в особливу, виняткову хвилину життя, коли чорні хвилі заливають душу і втрачається всякий промінь надії. Суїцид –психологічне явище і, щоб зрозуміти його, треба зрозуміти душевний стан людини, яка вирішила накласти на себе руки. Самогубство – убити себе. Суїцид - АКТ УМИСНОЇ СМЕРТІ, ЗДАТНІСТЬ ЛЮДИНИ САМОСТІЙНО ПРИПИНЯТИ ВЛАСНЕ ІСНУВАННЯ.

План: 1.Что такое «телефон доверия»? 2.Какие бывают телефоны доверия и что за люди там работают? 3. Принципы работы единого Федерального «телефона доверия». 3.Деятельность специалистов «телефонов доверия». Проблемный вопрос: Действительно ли можно доверить свою проблему «телефону доверия» и быть уверенным, что об этом не узнают другие люди?

Рудольф Амтхауэр (1920—1989) — немецкий психолог Позиция Амтхауэра по вопросу интеллекта Интеллект - специализированная подструктура в целостной структуре личности. В интеллекте есть "центры тяжести" - речевые, счетно-математический интеллект, пространственные представления, функции памяти и др. Амтхауэр отмечал тесную связь интеллекта с другими компонентами личности, ее волевой и эмоционалной сферами, потредностями и интересами.

Ответственность или послушание? Что такое дисциплина? Ответы учащихся: Хорошее поведение Соблюдение правил поведения Не огрызаться Не материться

– це панічний натовп поєднує людей, що намагаються уникнути небезпеки, реальної або вигаданої. чинники, що спричинили утворення панічного натовпу Соціальні фактори

Арт-терапия нашла применение в системе творческих занятий, используемых в нашем структурном подразделении, с детьми разного возраста. Условия, необходимые для проведения таких занятий: отсутствие заданного образца, так как не ориентируясь на определенный шаблон дети начинают чувствовать себя спокойно. Они получают новую информацию о себе: «я успешен», «у меня есть способности», «мое мнение учитывается», «я могу справляться с трудностями». отсутствие контроля, свободное выражение своих желаний. Формируются новые установи: «я получаю удовольствие от творчества», «я соблюдаю правила, потому что их нарушение помешает мне получать удовольствие от занятий». Цель: устранение неэффективного психологического напряжения; формирование положительного образа Я и самооценки.

Цель: Изучить роль и место имиджа в процессе коммуникаций. Понятие имидж ввел в деловой и научный оборот, обосновал его полезность для делового преуспевания американский экономист К. Болдуинг в 60*х гг. XX в. Благодаря работам российского ученого В.М. Шепеля в 90*е гг. ХХ в. началось развитие имиджелогии как самостоятельной научно-прикладной области знания.