Презентации по Психологии

Ваши дети – самое ценное и важное в жизни. Взросление детей – это очень непростой процесс. Стремясь повзрослеть, подростки могут рисковать своей жизнью и здоровьем. Уважаемые родители! Задача родителей позаботиться о безопасных условиях для взросления ребенка. Ежегодно во всех образовательных организациях Российской Федерации социально-психологическое тестирование обучающихся профилактические медицинские осмотры обучающихся на основании Федерального закона № 120-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам профилактики незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ» проводятся:

1. Психология творчества составная часть глобальных знаний о человеке, изучения всех многообразный форм его деятельности, принципов освоения мира, одно из важнейших звеньев истории и закономерностей развития духовной культуры. Творчество, в том числе и художественное, далеко не новый предмет исследования. Оно привлекало внимание мыслителей всех эпох развития мировой культуры.

Послание Детского форума было оглашено 8 мая 2002 г. на открытии специальной сессии Генеральной Ассамблеи ООН по положению детей двумя участниками-детьми — Габриэлой Азурдуи Арриеттой (Боливия) и Одрэ Шенинют (Монако). Это был первый случай выступления детей на официальной сессии Организации Объединенных Наций от имени детей. «Мы — дети мира. Мы — являемся жертвами эксплуатации и злоупотреблений. Мы — дети улицы. Мы — дети войны. Мы — сироты и жертвы ВИЧ/СПИДа. Мы лишены качественного образования и здравоохранения. Мы являемся жертвами политической, экономической, культурной, религиозной и экологической дискриминации Мы — дети, чьи голоса не слышны; настало время, когда с нами нужно считаться. Нам нужен мир, пригодный для жизни детей, потому что мир, пригодный для нас, является миром, пригодным для всех.» СОДЕРЖАНИЕ: 1. Когда и кем принята декларация; 2. Содержание декларации: Декларация; Обзор достигнутого прогресса и извлеченного опыта; План действий: А. Создание мира, пригодного для жизни детей; Партнерство и участие; B. Цели, стратегии и меры; C. Мобилизация ресурсов; D. Последующие действия и оценка. 3. Адаптированные для детей Декларация и План действий; 4. Литература.

  В возрасте 2-3 лет у подрастающего человека формируются первые мыслительные операции обобщения и абстрагирования. Дети начинают считывать, понимать и оперировать моделями (значками, игрушками, картинками, схемами). Происходит познание мира через чувственное восприятие признаков объектов. Детьми усваиваются сенсорные эталоны, которые позволяют малышу пользоваться ими как ориентирами в процессах восприятия и познания окружающих объектов. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ СПОСОБЫ ПОЗНАНИЯ МИРА Модель «Объект - имя признака - его значение» Признак – это любая характеристика объекта, это та сторона, по которой его можно узнать, определить или описать, которая служит приметой, знаком объекта. Два типа признаков: «признак – имя» «признак – значение имени» 1 этап — усвоение «кирпичиков» – признаков объектов материального мира. В современных программах детского сада в их около 20. Ребенок усваивает первую модель: «О — И — З». После чувственного восприятия какого-либо значения признака вводится значок, обозначающий имя этого признака

ВВЕДЕНИЕ Семейная система в России переживает кризис. Основные показатели кризиса: дефицит любви, одиночество. Кризис семьи ухудшает качество жизни отдельного человека, общества в целом и ослабляет государство. Счастливая семья – здоровое общество – крепкое государство. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Определение основных показателей семейного счастья путем изучения причин создания и разрушения семейных отношений.

Проблема Объективного метода в психологии Объективный метод в психологии-стратегия анализа психического содержания, максимально ориентированная на другого субъекта а не самого себя, как интроспекционизмеи на использование верифицируемых гипотез. Наблюдение – это преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие внешнего поведения человека с целью его последующего анализа и объяснения. Наблюдение должно быть избирательным, плановым и систематическим, т. е. исходить из четко поставленной цели, выделять определенный фрагмент изучаемой реальности, строиться на основе плана и проводиться на протяжении определенного периода времени.

Носырева Полина Межличностный интеллект — это способность понимать и эффективно взаимодействовать с другими людьми. Она включает в себя эффективные вербальные и невербальные коммуникации, возможность быстро замечать различия между людьми. Учителя, социальные работники, актеры и политики по определению должны обладать этим типом интеллекта, но… Молодые люди с развитым межличностным интеллектом часто становятся лидерами среди своих сверстников, не потому что они сильнее, а потому что с ними интересно общаться, и, кажется, что они понимают чувства каждого. Межличностный интеллект Якушкин Михаил  Дети, им обладающие, не испытывают каких-либо трудностей с математикой и всем, что с ней связано. Они легко запоминают номера мобильных, даты или иные числовые значения, а также быстро решают примеры и задачи. Главной характеристикой таких людей становится способность к структурированному анализу, простой установке причинно-следственных связей, а также систематизации всех составляющих жизни. Логико-математический тип интеллекта

Назовите свои ассоциации к слову «подросток» Подростковый возраст – период роста и развития человека, который следует после детства и длится до достижения зрелого возраста, то есть с 10-11 до 16-17 лет.

Память форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта

Вопросы: 1. Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации 2. Закономерности и сложности восприятия медиасообщения ПРОЦЕСС ВОСПРИЯТИЯ, ХРАНЕНИЯ И ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ Каждую неделю американцы проводят перед телевизором 15 из 39 часов, которые составляет у них в среднем свободное время, что делает этот вид досуга намного более популярным, чем остальные. Только работа и сон занимают у нас больше времени, а за чтением мы проводим лишь 2,8 часа.

ЧТО ЖЕ ТАКОЕ СТРАХ? СТРАХ–ВНУТРЕННЕЕ СОСТОЯНИЕ, СПРОВОЦИРОВАННОЕ РЕАЛЬНОЙ ИЛИ ПРЕДПОЛАГАЕМОЙ УГРОЗОЙ.

   Цель: содействовать пониманию родителями проблем, вытекающих из неправильно выбранного стиля семейного воспитания, способствовать повышению эффективности взаимоотношений между ребенком и родителями. В каждой семье под влиянием различных факторов складывается определенная, далеко не всегда осознанная ею, система воспитания. Наиболее распространенной классификацией стилей общения родителей и детей является их деление на следующие стили: авторитарный (диктатура), попустительский (невмешательство) демократический (сотрудничество) Многие добавляют в этот список гиперопеку. Каждый из этих стилей имеет свои особенности и по-разному отражается на личностном развитии ребенка.

Профессиональная адаптация – совершенствование профессиональных способностей на основе дополнительного освоения знаний и навыков, формирования профессионально необходимых личностных качеств, положительного отношения к своей работе. Существенно ускоряют профессиональную адаптацию профессиональное обучение на рабочем месте (наставничество) и вне рабочего места (семинары, курсы), наличие подробного описания работы и т. д. Психофизиологическая адаптация – освоение совокупности всех условий, оказывающих различное психофизиологическое воздействие на работника во время труда. Такими условиями являются: физические и психические нагрузки, уровень монотонности труда, санитарно-гигиенические нормы производственной обстановки, ритм труда, удобство рабочего места, внешние факторы воздействия (шум, освещенность, вибрация и т. п.). Составляющей психофизиологической адаптации является климатическая адаптация – приспособление работника к экологической среде предприятия и региона, в котором оно расположено (влажность, температура, часовой пояс и т. д.).

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Современная школа ставит своей главной целью гармоничное развитие ребенка. Разумеется, гармоничное развитие предполагает не только интеллектуальное развитие, связанное с содержанием образования, но и развитие физическое, эмоциональное, личностное. В этой связи особенно значимой в современных условиях является работа службы психологического сопровождения ребенка. ЭТАПЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА I. Этап психологического сопровождения детей старшего дошкольного возраста, направлено на психологическую готовность к школьному обучению, а именно – физиологическую, социальную и интеллектуальную готовность к школьному обучению;

С давних времён учёные и гении прошлого искали пути запечатлеть изображение . Цель фотографии ‒ запечатлеть определённый промежуток времени, который может послужить ключом для воспоминаний прошлого.

Общее понятие о мышлении Мышление – социально обусловленный психический познавательный процесс, заключающийся в обобщенном и опосредствованном отражении действительности, в отражении существенных связей и отношений действительности задача мышления – выявлять существенные связи и отношения, отделяя их от случайных совпадений между предметами и явлениями благодаря мышлению процесс познания выходит за пределы живого созерцания, сохраняя связь с чувственным познанием Общее понятие о мышлении Мышление – обобщенный психический процесс мышление всегда совершается в обобщениях: связи между предметами и явлениями отражаются в мышлении в обобщенной форме – в форме понятий, суждений, умозаключений, правил, принципов, закономерностей обобщенные формы знания выступают и материалом, и продуктом мышления Пример: оперирование понятием «стол» отличается от живого созерцания стола

Психофизиологические характеристики ощущений: - адаптация; - контраст; - последействие; - взаимодействие. - модальность; - интенсивность; - пространственная протяжённость; - длительность; - ясность. Свойства ощущений: пространственно-временная структура ощущений

ТРИЗ – это технология решения изобретатеских задач, которая помогает повысить эффективность мышления в десятки и даже сотни раз. ТРИЗ помогает эффективно решить различные технические и произведенные задачи. ТРИЗ используется на производственных предприятиях, в рекламе, в маркетинге, в управлении. ТРИЗ – это инструмент, который работает как «катализатор для мозга» МЕТОДЫ ТРИЗ В процессе решения ТРИЗ-задач используется сразу несколько методов: 1.Метод мозгового штурма 2.Синектика (сравнение и нахождение сходства в предметах и явлениях) 3.Морфологический анализ (выявление всех возможных способов решения) 4.Метод фокальных объектов (установление ассоциативных связей с различными объектами)

Вопросы: 1. Темперамент: определение, структура, свойства, теории. 2. Характер: определение, черты характера, акцентуации. Темперамент Темперамент (лат. temperamentum — надлежащее соотношение черт от tempero— смешиваю в надлежащем соотношении) — характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности, т. е. темпа, быстроты, ритма, интенсивности составляющих эту деятельность психических процессов и состояний. (Б.М. Теплов)

Определения Приветствие - обращение к кому-нибудь, при встрече с выражением дружелюбия, доброжелательства. Этикет приветствий и представлений — совокупность правил первоначального межличностного взаимодействия, касающихся внешнего проявления отношения к людям. Первичное правило приветствия состоит в том, что в любой ситуации оно должно показывать вашу расположенность и доброжелательность.

Младший школьный возраст охватывает период жизни от 6 до 11 лет, когда он проходит обучение в начальных классах, и определяется важнейшим обстоятельством в жизни ребенка — его поступлением в школу. В это время происходит интенсивное биологическое развитие детского организма (центральной и вегетативной нервных систем, костной и мышечной систем, деятельности внутренних органов). В основе такой перестройки (ее еще называют вторым физиологическим кризом) лежит отчетливый эндокринный сдвиг — включаются в действие «новые» железы внутренней секреции и перестают действовать «старые».

ЦЕЛЬ, ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ КУРСОВОЙ РАБОТЫ Цель работы: разработать рекомендации по совершенствованию мотивации управленческой деятельности в администрации Коченёвского района. Объект исследования: мотивация руководителей. Предмет исследования: мотивация руководителей в администрации Коченёвского района.

Цель исследования - рассмотреть особенности формирования графомоторных навыков у младших школьников на логопедических занятиях. Предмет исследования - приемы коррекции графомоторных навыков у младших школьников. Объект исследования - процесс развития графомоторных навыков у младших школьников. Задачи исследования: 1) раскрыть научные основы исследования развития графомоторных навыков; 2) охарактеризовать типичные нарушения графомоторных навыков у детей и причины их возникновения; 3) раскрыть приемы коррекции нарушений графомоторных навыков у детей на логопедических занятиях; 4) проанализировать результаты коррекции нарушений графомоторных навыков у детей младшего школьного возраста. Характеристика графомоторных навыков у детей Графомоторные навыки – это определенные привычные положения и движения пишущей руки, позволяющие изображать письменные звуки и их соединения. Правильно сформированные графомоторные навыки позволяет писать буквы четко, красиво, разборчиво, быстро. Неправильно сформированные графомоторные навыки создают комплекс трудностей письма: небрежный, неразборчивый почерк, медленный темп. В то же время, переделка неправильного графического навыка не просто затруднена, но порой невозможна.

Федеральный проект «Поддержка семей, имеющих детей» Национальный проект «Образование» Обращение родителя (законного представителя) Обработка запроса (48 часов) Связь со специалистом Оказание услуги (45 минут) 20.000 консультаций При поддержке Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми в Сыктывкаре на базе ГОУДПО «Коми республиканского института развития образования» начал свою работу Республиканский консультационный центр. Создание Консультационного центра стало возможным благодаря реализации федерального проекта «Поддержка семей, имеющих детей» национального проекта «Образование». Цели деятельности Республиканского консультационного центра Повышение компетентности родителей (законных представителей) детей в вопросах образования и воспитания Укрепление института семьи и духовно-нравственных традиций семейных отношений Пропаганда позитивного и ответственного отцовства и материнства Повышение значимости родительского просвещения