Презентации по Психологии

Разноуровневое обучение — это педагогическая технология организации учебного процесса, в рамках которого предполагается разный уровень усвоения учебного материала, то есть глубина и сложность одного и того же учебного материала различна в группах уровня А, Б, C, что дает возможность каждому ученику овладевать учебным материалом по отдельным предметам школьной программы на разном уровне (А, В, С), но не ниже базового, в зависимости от способностей и индивидуальных особенностей личности каждого учащегося. Причины, позволяющие считать этот метод продуктивным в системе образования: 1.Повышается активность; 2.Повышается работоспособность; 3.Повышается мотивация к изучению; 4.Улучшается качество знаний.

«Жизнь – это бесконечное самосовершенствование. Считать себя совершенным – значит убить себя» Геббель Фридрих Кристиан (немецкий драматург и поэт) Современные условия  жизни  общества  огромные требования  предъявляют  к  становлению  личности.  Человек  вынужден  проявлять  свою  активность,  быть  адекватным  в  разных  жизненных  обстоятельствах,  самостоятельно  находить  ответы  на  возникающие  вопросы.  Включаясь  в  систему  общественных  отношений, общаясь  с  людьми,  человек  выделяет  себя  из  окружающей  среды,  ощущает  себя  как  «Я»,  противостоящее  другим  и  вместе  с  тем  неразрывно  с  ним  связанное.  Становление  личности  существенно  зависит  от  всей  совокупности условий,  характерных  для  определенной  социально экономической  ситуации,  и  поэтому  процесс  воспитания  и  обучения  неразрывно  связан  с  социализацией  личности  школьника.

Современные представления о развитии коммуникационных систем обусловлены рядом обстоятельств Во-первых, это археологические данные, а также исторические, антропологические и культурологические сведения, касающиеся способов и форм коммуникаций между людьми в различные исторические эпохи. Именно благодаря этим сведениям мы знаем сегодня, что, например, человеческая речь появилась примерно 40 тысяч лет назад, что первые памятники письменности датируются приблизительно третьим тысячелетием до нашей эры, а в Древнем мире грамотность была социальным фактором и регулировалась институционально. Во-вторых, это теоретические модели и направления научных исследований, которые диктуют особое представление о развитии и ключевых факторах динамики коммуникационных систем, принадлежащих различным эпохам. Эрнст Кассирер (1874-1945г.) Так, по мнению крупного философа и культуролога Эрнста Кассирера, история человечества есть не что иное, как развитие символических форм, опосредующих и формирующих сознание человека; человечество развивается благодаря тому, что использует в своей жизни определенные символические системы, коды, необходимые ему для овладения окружающим миром и адаптации к нему.

План: 3.1. Внимание как познавательный процесс психики 3.1.1. Свойства внимания 3.1.2. Виды внимания 3.2. Память как познавательный процесс психики 3.2.1. Виды памяти 3.2.2. Структура памяти Понятия и термины: внимание, непроизвольное внимание, произвольное внимание, послепроизвольное внимание, память, запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание, представления воображения, двигательная, эмоциональная, образная, словесно-логическая память.   Рекомендованная литература: Гейссельхарт Р.Р. Память. Тренировка памяти и техники концентрации внимания / Р.Р. Гейссельхарт, К. Буркар. - М. : Омега-Л, 2006. - 125 с: илл.; табл. - [пер. с нем. Н. О. Сыпаловой]. — (TASCHEN GUIDE. Просто! Практично! ) Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2001. — 592 с.: ил. — (Серия «Учебник нового века») Столяренко Л.Д. Основы психологии. 3-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. - 672 с. - (Серия: Учебники, учебные пособия). Тихомиров О.К. Психология: Учебник / О.К. Тихомиров. - М.: Высшее образование, 2006- 540 с.

Цели и задачи 1. Узнать что такое семья. 2. Узнать каковы Родительские роли в семе. 3. Узнать каковы роли братьев и сестёр в семье. 4. Узнать каковы роли бабушек и дедушек в семье. 1. Узнать что такое семья. Семья – это один из основных институтов людей. Иными словами семья это люди, объединённые семейными узами или браком, живущие вместе. Так же семья это величайшая ценность в жизни большинства людей.

Для кого работает «Телефон доверия» Для детей и подростков; Для молодежи; Для родителей. Чем «Телефон доверия» может вам помочь выговориться, снять напряжение; получить психологическую консультацию; получить информацию по волнующим вас вопросам; передать сведения специалисту (например: о факте жестокого обращения)

Джон Бернал (английский физик и общественный деятель, автор книг о роли науки в жизни общества): «В науке и технике больше, чем каком либо другом институте человечества, необходимо изучать прошлое для понимания настоящего и господства над природой в будущем». А.С. Пушкин: «Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости». Число изобретений и эффективность технических систем на различных этапах их развития Э ф ф е к т и в н о с т ь

Magician Wizard

Цели психологической коррекции Основной целью психологической коррекции детей и подро­стков с задержкой психического развития является оптимизация их интеллектуальной деятельности за счет стимуляции их психи­ческих процессов и формирования позитивной мотивации на по­знавательную деятельность.

КОНФЛИКТЫ ДОЛ ЦЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЕ СТРАТЕГИИ ПОЗИТИВНЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ

План занятия: 1. Эмоциональные проблемы у дошкольников: тревожность и агрессивность. Основные понятия. 2. Агрессивность. 2.1 основные симптомы 2.2. основные причины и источники возникновения. 2.3. направления изменения поведения ребенка

Особенности развития познавательной сферы детей с речевой патологией

Психологиялық қызметтің даму тарихы АҚШ-та психологиялық қызмет өз жұмысын 1800- ші жылы бастады. АҚШ-тағы алғашқы Психолог-практиктер өзін-өзі тәрбиелеу мәселесін зерттеген Экспериментальды психологтар. Мектеп психологиясы АҚШ-та заңмен бекітілген, білім беру департаменті мектеп психологтарына куәлік беруді қадағалайды. Психологиялық қызметтің даму тарихы Бірақ көп ұзамай мектеп психологтарының негізгі функциясындағы бастапқы міндет арнайы бағдарламалар бойынша балаларды оқытуға дайындау. 60 жылдары мектеп психо- логтарының кәсіптік ұйы- мы құрылды. 80 жылдары АҚШ-та мектеп психолог- тарының ұлттық асоциа- циясы құрылды (NAZP). Психологтың негізгі күші - өлшемді стандарт- талған тесттер арқылы қол- дану дәстүрге айналған мек- теп психологиясы эволю- циясы және мектеп пси- хологының қызметіндегі теориялық және практикалық елеулі жетістіктер соңғы 35-40 жылдары дамығанын атап өту керек.

Въведение Срещата между здр. работник и пациента е много важна и редица психологически фактори могат да повлияят върху нея. От тях зависи колко пълноценна и полезна ще бъде тя. Прегледът или извъшването на мед. интервенци не е обикновена среща между двама души. То се базира на принципа, че един човек страда и се нуждае от успокоение и лечение от друг, който е призван да стори това. Въведение Редица фактори влияят върху отношенията между пациента и мед. персонал. На първо място - личността на здравния работник - неговият авторитет, предизвикващ респект у болния, който е склонен да го идентифизира с най-близкия си човек

13 стадий по кругу Разделены на несколько групп: С 1 по 6 – процесс развития психики ребенка, начиная с пренатального развития, роды и т.д., завершается формированием психологической автономности 7 стадия – отделение подростка от родителя 7-12 стадия – психика взрослого, отражение отдельных состояний

Psychology is a necessary and widespread science today which helps many people. It deals with our everyday problems, helps to solve communicational problems and understand other people’s needs. We socialize all the time, even when we keep quiet there is something that we want to say. Studying human psychology makes it easy to see many things. Everyone at least once has been in a situation when he didn’t know how to behave. Psychology is designed namely for understanding human behavior.

Каждый человек индивидуален. Все люди различаются между собой не только физическими качествами, но и особенностями психики. Психика — отражение внутреннего мира человека. Результат психической деятельности — поведение человека, его реакции на те или иные ситуации. Тип высшей нервной деятельности — преимущественно врожденные индивидуальные свойства функционирования центральной нервной системы. Особенности нервных процессов, свойства высшей нервной деятельности определяют такие понятия, как сила, уравновешенность и подвижность.

ПОЧЕМУ ЛЮДИ СТАНОВЯТСЯ ВОЛОНТЕРАМИ? Самое главное — ИДЕЯ, благородная идея, отражающая важность и принципы деятельности. Именно идея определяет, будет ли человек понимать, что он делает и зачем, появятся ли у него гордость, самоуважение и удовлетворение от работы и результатов деятельности. Внутренняя психологическая потребность быть нужным.   Подтверждение своей самостоятельности и взрослости. Став волонтером и работая над серьезными проблемами, люди доказывают окружающим свою зрелость.

Группа детского сада для ребенка – источник различных переживаний, как положительных, так и отрицательных. В группе усваиваются навыки социального поведения и нравственные нормы во взаимодействии детей друг с другом в различных видах совместной деятельности – игровой, трудовой, изобразительной и др социальные статусы детей Популярный - эти дети находятся в группе в атмосфере любви и поклонения. Предпочитаемый - они особенно не выделяются, у них добрая душа, им доверяют, с ними советуются, хотят играть, хотя воспитатель иногда не видит в них ничего примечательного.

Учебные вопросы Юридическая психология как наука. Предмет, объект, цели, задачи, методы. Психологическая характеристика деятельности. Психологическая структура следственной деятельности. Проблемы профессионально-нравственной деформации личности следователя. I. Учебные и воспитательные цели: 1. Формирование у обучаемых базовых знаний и профессиональных компетенций в вопросах следственной деятельности и требований, предъявляемых к личности следователя. 2. Понимание задач дисциплины «Юридическая психология» в структуре высшего специального образования в вузе МВД России.

Эмоции (от лат. emovere — волновать, возбуждать) — субъективные реакции человека и животных на внутренние и внешние раздражители, связанные с инстинктами, потребностями, мотивами и отражающиеся в форме непосредственного переживания (удовлетворения, радости, страха и т. д.) ситуации, в которой оказывается индивид. Гипоталамус — отдел промежуточного мозга; высший центр регуляции вегетативных функций организма и размножения; место взаимодействия нервной и эндокринной систем. Филогенетически гипоталамус — древний отдел головного мозга, существующий у всех хордовых и достигающий наивысшего развития у млекопитающих.

1. Сферы психической деятельности. 2. Потребности: определение, формирование, классификация, роль. 3. Эмоции: полярные свойства, компоненты, формы проявления и аффективные радикалы. 4. Развитие эмоций в онтогенезе. 5. Функции эмоций. 6. Теории эмоций. План лекции Сферы психической деятельности деятельностно-волевая познавательная эмоционально-потребностная внимание ощущение восприятие представление память мышление эмоции действия движения перцептивная интеллектуально-мнестическая воображение интеллект потребности влечения воля

Период взрослости является самым большим из всех периодов жизни человека. Он начинается в 20-25 лет и заканчивается в б0-65 лет, а это более сорока лет жизни.  Этапы периода взрослости:  · ранняя взрослость;  · средняя взрослость.