Презентации по Психологии

Джон Августус Ларсон (John Augustus Larson) Джон Августус Ларсон  (1892-1965) – офицер американской полиции, создавший прообраз современного полиграфа, который начал использоваться в расследовании преступлений. По окончании школы Ларсон поступил в Бостонский университет, где изучал биологию. Получив в 1915 году степень магистра и защитив диссертацию по идентификации отпечатков пальцев, он продолжил образование в Калифорнийском университете, где в 1919 году ему была присвоена степень доктора в области физиологии. В этот период полиция Беркли объявила о наборе студентов на службу в полицию и Ларсон начал работать в полиции, продолжая, при этом, учится в университете. В 1921 году Ларсон познакомился с работами Уильяма Марстона и решил приспособить прибор, названный журналистами детектором лжи, для использования в работе полиции. Ларсон собрал свой прибор за несколько недель. Прибор регистрировал изменения в показателях артериального давления испытуемого, его пульс, а также изменения в дыхании. Ларсон назвал свой прибор «полиграф», позаимствовав это название у Джона Хавкинса, придумавшего этот термин в 1804 году (так называлась изобретенная им машина для создания точных копий рукописных текстов). В 1921 полиграф получил первое практическое применение по делу об убийстве священника в Сан-Франциско. Хоть его прибор и имел множество недостатков, однако он работал и успешно использовался для раскрытия преступлений в Калифорнии в период с 1921 по 1935 год, что и стало основой для будущих проектов по развитию полиграфа. Ларсон оставил полицию в 1923 году поступил на работу криминологом в Департамент социального обеспечения штата Иллинойс. Параллельно он начал работать с видным криминалистом Германом Адлером в Институте по исследованию дел несовершеннолетних, где он проверил сотни несовершеннолетних правонарушителей на полиграфе. С 1929 года стал преподавать в Университете Айовы, но в 1930 году Ларсон вернулся в Чикаго, где занял должность главного психиатра в федеральной тюрьме штата Иллинойс. Ларсон также вернулся к своей работе в Институте по исследованию дел несовершеннолетних.   Кони Анатолий Федорович Анатолий Федорович Кони [28.1(9.2). 1844, Петербург, — 17.9.1927, Ленинград], русский юрист, общественный деятель и литератор, сын Ф. А. Кони. Доктор права (1890), почётный член Московского университета (1892), почётный академик Петербургской АН (1900), член Государственного совета (1907), член законодательной комиссий по подготовке многочисленных законов и положений, член и председатель Петербургского юридического общества (1916). Окончил юридический факультет Московского университета (1865).  С 1866 года служил в судебных органах (помощником секретаря судебной палаты в Петербурге, секретарь прокурора Московской судебной палаты, товарищ прокурора Сумского и Харьковского окружных судов, прокурор Казанского окружного суда, товарищ прокурора, а затем прокурор Петербургского окружного суда, обер-прокурор кассационного департамента Сената, сенатор уголовного кассационного департамента Сената). Сторонник демократических принципов судопроизводства, введённых судебной реформой 1864 года (суд присяжных, гласность судебного процесса и т. д.)  В области государственного и общественного строя придерживался умеренно-либеральных взглядов. Приобрёл широкую известность в связи с делом В. И. Засулич, обвинявшейся в покушении на убийство петербургского градоначальника генерала Ф. Ф. Трепова.  Деятельность Кони носила прогрессивный, гуманный характер. После Великой Октябрьской социалистической революции Кони продолжал литературную работу, был профессором уголовного судопроизводства в Петроградском университете (1918—1922), выступал с лекциями в научных, общественных, творческих организациях и культурно-просветительных учреждениях. В литературных произведениях Кони создал яркие портреты крупных государственных и общественных деятелей своего времени.  Особую известность приобрели его записки судебного деятеля и воспоминания о житейских встречах (составили 5 томов сборников под общим названием "На жизненном пути", 1912—1929), юбилейный (1864—1914) сборник очерков и статей "Отцы и дети судебной реформы" и др. Весной 1927 года Анатолий Фёдорович Кони читал лекцию в холодном нетопленом зале Дома учёных и заболел воспалением лёгких. В июле по рекомендации врачей он выехал в Детское Село. 17 сентября 1927 года в пять утра Анатолий Фёдорович Кони умер. За год до своей смерти Анатолий Фёдорович написал: Я прожил жизнь так, что мне не за что краснеть…

Humanistic Personality Theories Asserts the fundamental goodness of people & their constant striving toward higher levels of functioning Believes that life is process of opening ourselves to the world around us and experiencing joy in living Focus is on the present and future, rather than past HUMANISTIC PERSONALITY THEORIES

Этические нормы Этические нормы — это ценности и правила этики, которые должны соблюдаться при проведении психолого – педагогического исследования

Импринтинг (от англ. imprinting – запечатление) - особая форма научения у животных, характерная для ранних периодов их жизни. Запечатление происходит в очень краткий период времени, без подкрепления, сохраняется на протяжении всей жизни и данное запечатление необратимо.

Конфликтология (от греч. – konfliktus - «столкновение», «спор»,«разногласие») – наука о закономерностях возникновения, развития конфликтов, а также принципах, способах и приемах их конструктивного регулирования. Конфликтология учит: - Управлять конфликтами - Разрешать конфликты - Распознавать природу конфликтов, их причины и мотивы - Определять формы конфликтов и выбор путей их разрешения

Зачем я здесь? Сделать психотерапию престижной услугой Вдохновить на новые действия Собрать мастер-группу

Вводная дискуссия Какие этапы развития отношений вы можете выделить, начиная с влюблённости и устремляясь к настоящей Любви? 1. Влюблённость 2. Пресыщение 3. Отвержение 4. Терпение-принятие 5. Служение 6. Уважение 7. Единение Этапы развития отношений от влюблённости до Любви Качество отношений

Цель- изучение эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста и возможных путей коррекции. Объект исследования - Эмоциональное нарушение как психологический феномен. Предмет исследования - возможности изотерапии в коррекции негативных эмоциональных состояний у детей старшего дошкольного возраста. Задачи: Проанализировать психолого-педагогическую литературу по вопросу использования метода изотерапии как средства коррекции эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста 2. Экспериментально изучить особенности эмоциональной сферы в старшем дошкольном возрасте.

Психолингвистика — наука, изучающая психологические и лингвистические аспекты речевой деятельности человека, социальные и психологические аспекты использования языка в процессах речевой коммуникации и индивидуальной речемыслительной деятельности. Речевая деятельность как специфически человеческий вид деятельности, ее психологическое содержание, структура, виды (способы), в которых она осуществляется, формы, в которых она реализуется, выполняемые ею функции. Язык как основное средство осуществления речевой и индивидуальной речемыслительной деятельности, функции основных знаков языка в процессах речевой коммуникации. Человеческая речь, рассматриваемая как способ реализации речевой деятельности. Предмет и объект исследования психолингвистики.

Автор проективной методики Макс Люшер (Max Luescher, 9 сентября 1923, Базель, Швейцария) — швейцарский психолог и разработчик цветового ТестаЛюшера. История создания Будучи студентом в возрасте 22 - 24 лет (1945 – 1947) он руководил психодиагностической оценкой персонала в психотехническом институте в Базеле. За время работы там он понял, что цветовая диагностика не только является наиболее простым и быстрым методом (по сравнению с общепринятыми в этой области тестами), но и дает возможность получать более дифференцированные и очевидные результаты.

ОО «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»  «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В.А. Сухомлинский. План лекции Актуальность проблемы физического развития и воспитания основ ЗОЖ у дошкольников, характеристика ЗОЖ. Теоретические основы проблемы физического воспитания и развития и формирования основ ЗОЖ у детей до школы (методологические, естественнонаучные, психолого-педагогические основы, основные понятия темы). Задачи и содержание физического воспитания дошкольников Принципы ФВ Формы организации ФВ в ДОУ Условия ФВ Методы ФВ Средства физического воспитания детей

В этой презентации хотелось бы рассказать о 15 правилах позитивных отношений между людьми, которые помогут каждому в повседневной жизни и в дальнейшей профессиональной деятельности. Введение Стремление к славе может негативно отразиться на взаимоотношениях. Ищите баланс. Правило первое: Будьте искренни перед собой. Не умаляйте собственной силы. Единственный судья ваших поступков – вы сами. Правило второе: Не стремитесь завоевать одобрение и признание.

Метод контрольных вопросов- это техника, позволяющая при помощи вопросов рассмотреть задачу с разных сторон и найти нестандартное решение. Следует сказать, что у данной методики нет автора, как такового. В равной степени многие техники используют список вопросов. Например, ТРИЗ Генриха Альтшуллера, список вопросов по Осборну, вопросы Бонзака, Пирсона, Эйлоарта, методика SCAMPER. Все они преследуют одну цель, вынесенную в определении метода контрольных списков — всесторонне рассмотреть задачу и найти нестандартное решение. В сущности это усовершенствованный вариант метода проб и ошибок, ведь каждый вопрос служит своеобразной пробой (или серией проб) с единственным отличием: по списку вопросов проще и быстрее охватить некоторое начальное поле вариантов. Авторы отбирают из изобретательского опыта вопросы, которые обеспечивают преимущество метода контрольных вопросов перед обычным методом проб и ошибок. Что нужно сделать сначала. Крайне важно понимать, какая проблема перед вами стоит. Причем никто не мешает придумать одной проблеме несколько названий и каждую рассматривать отдельно. Определите проблему («Придумать название», «Создать рабочее место», «Решить конфликт с коллегами на работе»). Сейчас название проблемы общее. Попробуйте придумать пару вариантов («Придумать страшное название», «Придумать название, которое вызовет улыбку», «Придумать название, которое заставит задуматься о смысле жизни»). Напишите список контрольных вопросов или действий (сами или воспользовавшись чьим-то). Теперь рассматривайте вашу проблему, состоящую из трех формулировок. Придумайте огромное количество вариантов, это позволит вам не чувствовать на себе давления придумать один- единственный.

1 часть. Искусственный интеллект (сокр.ИИ) На сегодняшний день наш мир стремительно меняется. Меняются технологии, среда и культура. Не так давно, а именно с начала 2014 года в мире произошла революция - мы перешли в цифровую эпоху. Вы можете уже сейчас наблюдать цифровое телевидение, оцифровку исторических данных, книг и развитие ИИ Как ИИ может повлиять на профессии будущего?

Чего ты хочешь? Советы: Вопросы: 0. Совет номер «ноль» — начать осознанное движение, для начала к любому ближайшему желанию. 1. Обращайте внимание на собственные желания Наличие большого количества желаний и идей – признак высокой энергетики. 2. Найдите стык между желаниями и способностями Единый вектор, о котором шла речь, очень часто находится на стыке «хочу» и «могу».  3. Самая большая цель всегда должна иметь точки соприкосновения с моментом сейчас Цель отличается от фантазерства только наличием реальных шагов уже сейчас  в выбранном направлении. Когда ты в последний раз был счастливым? За каким занятием ты не замечаешь ход времени? Что у тебя получается лучше всего? Что ты больше всего любишь делать? Что вызывает у тебя негативные эмоции (уныние, гнев, раздражение)? Чтобы ты мог делать бесплатно, ради удовольствия? Как монетизировать свои таланты? Какие у тебя особенности характера, личности, мышления? 100 желаний или на что жалуешься? Колесо жизни Вариант 1 Вариант 2

«Безопасность» - состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз Системообразующие виды безопасности: Физическая Психологическая Социальная Ценностно-смысловая Национальная

Тема: «Совесть и раскаяние» Цель урока: сформировать православные представления о совести и раскаянии в поведении и внутреннем состоянии человека. Ключевые понятия: добро, грех, совесть, быть в ладу со своей душой, раскаяние (покаяние), покаянные молитвы. Задачи урока: обучающая: - изучение новых знаний о православных понятиях: совесть, грех, стыд, раскаяние. сообщение новых фактов из Библии; - обучение работе с источником знаний: книгой, учебником, справочной литературой; - освоение учащимися христианской позиции по отношению к совести и бессовестности, о добру – злу, совести – раскаянию, греху – добродетелям, - формирование представления о роли покаяния в духовной жизни человека, узнать, из каких этапов состоит процесс раскаяния развивающая: - формирование умений анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, - развивать умение аргументировать и доказывать свое мнение, - усвоить влияние покаяния на состояние совести; - формировать у учащихся навык размышления; воспитывающая: -воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность существования и деятельности в ученическом коллективе (великодушия, благородства, человечности, чуткости и гуманности, вежливости, тактичности, уважительности, скромности, дружелюбия, приветливости, стремления к взаимовыручке). воспитать привычку вести диалог со своей совестью, что значит, прислушиваться к голосу Бога в себе.

Деловая беседа – 1) это основная форма делового общения, 2) это деловой разговор заинтересованных лиц, 3) это устный контакт между партнерами, связанными деловыми отношениями, 4) это форма установления деловых отношений, разрешения деловых проблем или выработки конструктивного подхода к их решению, 5) это форма убеждения партнера принять конкретные предложения, 6) это способ решения конфликта или спорной ситуации. В теории управления: «Деловая беседа – вид делового общения, специально организованный предметный разговор, служащий решению управленческих задач». Преимущества деловой беседы: быстрая реакция на высказывания собеседников; повышение компетентности руководителя благодаря учету, проверке и оценке мнений, предложений и критических замечаний сотрудников; возможность дифференцированного подхода к предмету обсуждения и понимание целей каждой из сторон. Цели деловой беседы: 1. Стремление одного собеседника посредством слова оказать влияние на другого, вызвать у него желание к действию, с тем чтобы изменить существующую деловую ситуацию или деловые отношения, то есть создать новую деловую ситуацию или новые деловые отношения между участниками беседы. 2. Необходимость выработки руководителем соответствующих решений на основании анализа мнений и высказываний сотрудников. Принципы деловой беседы Сознательная настройка на уровень собеседника, учет содержания выполняемых им задач, его полномочий и сферы ответственности, жизненного и трудового опыта, интересов, особенностей его мышления и речи. Рациональная организация процесса беседы, что означает краткое изложение собеседниками содержания информации по обсуждаемой теме, так как пространное изложение и избыточная информация осложняют усвоение самого существенного. Простота, образность, четкость языка как условие доходчивости информации, значит, ориентации на собеседника. Этические и психологические правила ведения деловой беседы 1. Строго соблюдать нормы речевого этикета: уважительное отношение к собеседнику; использование общекультурных норм общения; в корректной форме выразить одобрение, комплимент, несогласие или сформулировать соболезнования и утешения; в деловой обстановке нежелательно обращение на «ты»; весьма полезно обращаться к собеседнику по имени и отчеству (если неизвестно полное имя собеседника, к нему можно обратиться по фамилии с добавлением слова «господин»). 2. Во время беседы нужно постоянно обращаться к собеседнику с вопросами, учитывая, что личное внимание в деловых отношениях имеет очень большое значение. 3. Следует постоянно помнить о временных рамках беседы: лаконичность – одно из основных требований к деловому разговору. 4. Аргументы следует излагать как можно нагляднее и убедительно, что поможет упрочить ваши позиции. 5. Идя на контакт с собеседником, важно акцентировать внимание на его идеях. 6. Желательно раскрепощать собеседника, вести себя честно и конструктивно, но не прятаться под маской, которая быстро перестанет что-то скрывать 7. Постоянно помнить о «Вы - подходе» - это умение говорящего поставить себя на место собеседника, чтобы лучше его понять

Актуальность: Актуальность исследования состоит в том, что в последние десятилетия уровень социокультурного влияния на психику детей и подростков сильно возрос, что приводит к нелицеприятным суицидальным последствиям Цель Выявить причины суицида у подростков и сделать буклет по профилактике суицидального поведения

План:  1) Понятие сознания.  2) Состояние сознания 3) Сознание по Л.С. Выготскому 4) Сознание по Б.Г. Ананьеву 5) Функции сознания  6) Виды состояний сознания  7) Измененные состояния сознания 8) Понятие сна  9) Польза сна 10) Виды сна 11) Патологические виды сна 12) Роль сна 13) Вопросы 14) Список литературы  Сознание - высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирования у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности. ( Л.Д.Столяренко “Основы психологии”)  Сознание — высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу. (психологический словарь)

Эмоциональная сфера это переживания ребенком, его отношения к предметам, к людям, явлениям, событиям. В конце раннего возраста ребенок впервые выходит за рамки своего микромира и пытается устанавливать отношения с окружающей действительностью. Полноценное развитие ребенка возможно лишь при взаимодействии, понимании, взаимооценивании друг друга. У детей не достаточно сформированы умения распознавать свои эмоции, а тем более описывать их. С развитием эмоциональной сферы у дошкольника чувства становятся более рациональными, подчиняются мышлению. Но это происходит, когда ребенок усваивает нормы морали и соотносит с ними свои поступки. Развитию эмоциональной сферы способствуют все виды деятельности ребенка и общение с взрослыми и сверстниками. Ребенок учится понимать не только свои чувства, но и переживания других людей. Он начинает различать эмоциональныесостояния по их внешнему проявлению, через мимику и пантомимику.

Понятие делового общения Деловое общение — взаимодействие партнеров по бизнесу, их влияние друг на друга, сопереживание и взаимное понимание друг друга для достижения желаемого коммерческого результата. Цель ДО - заключается в стремлении коммуникатора воздействовать на партнеров, клиентов за счет использования их интересов, мотивации поведения для повышения результативности своей коммерческой деятельности. Основные задачи ДК 1) Установление полезных контактов с общественностью, органами власти, акционерами, потребителями, выгодными инвесторами и поставщиками в целях формирования позитивного отношения к деятельности фирмы/компании; 2) Создание условий для успешного продвижения товаров и услуг как внутри страны, так и за ее пределами с учетом минимизации совокупных затрат и рыночной конкуренции; 3) Организация популяризации фирмы, результатов коммерческой деятельности за счет проведения деловых встреч и различных PR-мероприятий.