Презентации по Русскому языку

Актуальность моей работы: В этом году на уроках русского языка мы изучали раздел «Лексика». Особую группу этого раздела составляют фразеологизмы или фразеологические обороты. Мне стало интересно узнать о них как можно больше. Для этого необходимо провести определённую поисковую работу. ЦЕЛИ: Рассмотреть - источники происхождения фразеологизмов русского языка, -употребляются ли фразеологизмы в произведениях литературы, -узнать знакомы ли с фразеологическими оборотами в нашей школе

Составь из слов предложение. В тенистом лесу растут ландыши. В ландыши, лесу, растут, тенистом. Составь вопросы к предложению.

Актуализация знаний и способов действия с ними СОединить, СОбрать, СОтрудничать, СОбеседник, СОобщник. Супружеская ЧЕТа, не ЧЕТа нам, ЧЁТный. Что объединяет ряды записанных слов? Наличие приставки СО-; корня -ЧЕТ-. Какое значение имеют приставка СО- и корень -ЧЕТ-? СО – «вместе», ЧЕТ – «пара». Актуализация знаний и способов действия с ними Сформулируйте тему урока. Словосочетание. Связана ли тема урока с нашей словарной работой? Связана. В слове «словосочетание» есть приставка СО- и корень –ЧЕТ-. Значит, словосочетание — это когда «вместе» «пара» слов.

Основным средством вербального общения является РЕЧЬ

Формулировка задания: В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. сверлИшь запертА исчерпАв мозаИчный оптОвый Правильный ответ: исчЕрпав Некоторые закономерности, связанные с правилами постановки ударения в словах, входящих в орфоэпический минимум В глаголах прошедшего времени женского рода ударение, как правило, падает на окончание А: бралА, бралАсь, взялА, взялАсь, влилАсь, ворвалАсь, воспринялА, воссоздалА, гналА, гналАсь, заперлА, заперлАсь и т.д. Искоючение: глаголы прошедшего времени женского рода с приставкой ВЫ-, которая перетягивает ударение на себя: вЫлила, вЫзвала; у глаголов класть, красться, слать, послать, отослать ударение в форме женского рода прошедшего времени НЕ падает на окончание А, а остается на основе: клАла, крАлась, слАла, послАла, отослАла

Цели: 1. дать понятие натюрморта; 2. научить видеть картину, отбирать рабочий материал; 3. продолжить эстетическое воспитание учащихся; 4. расширить словарный запас учащихся. Рябинкий « Букет сирени» Эдуард Панов « Сирень»

Разряды частиц Частицы, выражающие смысловые оттенки значений Указательные:вот, вон, оно, это Уточняющие: ровно, точно, именно, как раз Выделительно-ограничительные: только, лишь, единственно, исключительно Усилительные: даже, же, уж, ведь, просто. Частицы, выражающие модальные значения 1.Утвердительные: точно, да, как же 2. Отрицательные: не, ни, вовсе не 3.Вопросительные: разве, неужели, ли 4.Сравнительные: как, будто, как будто 5.Указывающие на чужую речь: мол, якобы, дескать Частицы, выражающие эмоционально – экспрессивные значения усиливают выразитель-ность, эмоциональ-ность высказывания: ишь, что за, куда там, то-то Правописание НЕ и НИ Когда же пишется частица “НЕ” слитно? Если слово без “не”не употребляется: недоросль, негодовать, ненавидеть, невдомёк, неряха, нелепо, невыносимый, невзлюбить. Если можно подобрать синоним без “не” (“не” приставка): недруг-враг, несерьезный-легкомысленный, немедленно-тотчас, невесел-грустен. С неопределенными и отрицательными местоимениями без предлогов: некто, нечто, некоторый, некому, некогда С полными причастиями без пояснительных слов: нерешеная задача, некрашеные полы; С глаголами, имеющими приставку недо: недоедать, недовыполнить (значения “ниже” нормы); С наречиями негде, некуда, нехотя.

ПРОЧИТАТЬ БЕРЕЧЬ ДРУЖИТЬ ЖЕЧЬ Минутка чистописания ть чь ть чь Части речи Самостоятельные : Служебные : имя существительное имя прилагательное глагол местоимение наречие числительное союз предлог частица

Цели урока: познакомиться с особенностями неопределённых местоимений; узнать отличительные признаки неопределённых местоимений; научиться употреблять неопределенные местоимения в устной и письменной речи. Вспомним разряды местоимений (см. следующий слайд)

Вставить пропущенные буквы , расставить знаки препинания.(II) 1.Ей снит…ся будто (бы) она идет по сн..говой п…ляне. 2.Он работал всюду где заставала его жажда творческого труда. 3.Корчагин неоднократно спрашивал меня когда он может выписат… ся. 4.В степи было тихо (не)смотря на то что солнце поднялось. 5.Я упоминаю об этом исключительно для того что(бы) подчеркнуть подлинность многих произведений Куприна. Вставить пропущенные буквы , расставить знаки препинания.(III) 1.Как летом роем м…шкара летит на пламя сл… тались хлопья со двора к оконной раме. 2.Зной все усиливался так что стан…вилось трудно дышать. 3.Деревня где скучал Евгений была прелес… ный уголок. 4.Мне хотелось что(бы) эта книга была интересна всем. 5.Статья ок…залась настолько сложной что смысл ее был понятен только специалистам – филологам.

Буква обычная выросла вдруг, Выросла выше всех букв-подруг. Буква расти не сама захотела, Букве поручено важное дело. Ставится буква у строчки в начале, Чтобы начало все замечали. Имя, фамилия пишутся с нею, Чтобы заметней им быть и виднее, Чтобы звучали громко и гордо Имя твоё, имя улицы, города. Буква большая – совсем не пустяк! В букве большой уважения знак! Груша грушу потрясла, Груши Поле понесла. А её подружка Поля Сорняки полола в поле. О каких одинаковых звучащих словах идёт речь?

проверить свои знания по теме «Лексика» проявить сообразительность и эрудицию получить истинное удовольствие от своих маленьких побед РАЗМИНКА ЗАПИШИТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1. Слова, близкие по лексическому значению, но различные по звучанию 2. Словарный состав языка 3. Слова, одинаковые по звучанию, но различные по лексическому значению 4. Основная единица языка 5. Слова, противоположные по лексическому значению 1. СИНОНИМЫ 2. ЛЕКСИКА 3. ОМОНИМЫ 4. СЛОВО 5. АНТОНИМЫ

Минутка чистописания (Записали в тетрадь по строчке) ол свобода Тема урока Глаголы прошедшего времени.

Роскошь- 1.Внешнее великолепие. 2 Излишества в комфорте, в удовольствиях. 3.Изобилие, природное богатство. С.И.Ожегов «На доброе слово не надо скупиться: сказать это слово –что дать напиться» Николай Рыленков:

Закрепление материала. Работа с толковым словарем 1. Найдите однозначное слово А) азбука Б) авторитет В) абсурд 2. Найдите однозначное слово А) аллея Б) монах В) кипеть

Запишите текст. Выполните его пунктуационный анализ и задания. Рассматривая народ как существо духовного порядка мы можем назвать язык на котором он говорит его душой и тогда история этого языка будет значительнее чем даже история политических изменений этого народа с которыми однако история его тесно связана. История русского языка быть может раскроет перед вами характер народа говорящего на нем. (В. Кюхельбекер)

Путешественница Осень. В лесу тихо журчал ручей. На воде ручья плыл парад листиков. На одном листке сидела маленькая птичка. Это королек. Путешественница доплыла до изгиба ручья. Там она вспорхнула и вернулась назад. Птичка села на веточку и стала ждать. Тут подплыл яркий листик. Королек опустился на яркий листик и поплыл, как кораблик.

Для перехода к основной части В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема... Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к ... Обратимся к произведениям художественной литературы За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы Размышляя о ..., я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором... Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: ...(ответ на вопрос, заданный во вступлении) Для аргументов Тема (...) раскрывается в произведении… (автор, название). Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала многих писателей. Обращается к ней и ...(имя писателя) в...(название произведения). Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор, название). Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в романе… (автор, название). Вспомним героя повести… (автор, название). Обратимся к роману… (автор, название).

К вербальным средствам общения относится человеческая речь. Именно с ее помощью люди передают и получают информацию, «упакованную» в тот или иной вид сообщения. Специалистами по деловым коммуникациям (А.П. Панфиловой, В.Н. Лабунской, В.Н. Кунициной и др.) подсчитано, что современный деловой человек за день произносит пример 30 тысяч слов, или более 3 тысяч в час. Различают четыре вида речевой деятельности. Два из них участвуют в производстве сообщения, способствуют передаче информации – это устная речь и написание, а другие два – в восприятии сообщения, заложенной в нем информации – это слушание и чтение. В речевом общение участвуют два или более человека, то есть общение всегда предполагает партнера, это процесс взаимодействия, установления понимания, обмен информацией.

«Дилетант полностью поглощен проблемой самовыражения. А профессионал думает, как овладеть вниманием зрителей». (А. Митта «Кино между Адом и Раем» Задачи публичного выступления Привлечь внимание к своему докладу Удержать внимание на проблеме Вызвать интерес («зацепить») Донести до слушателей необходимую информацию

МУХА ВОДА ЛИСА 1 класс КОТЫ НОТЫ ВАТА

Определение понятия Реферат – (лат. referre -сообщать, докладывать). Краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда, литературы по теме. Доклад на определённую тему, включающий в себя обзор соответствующих источников информации. доклад - анализ какой-либо темы, опирающийся на всестороннее исследование проблемы или ее отдельных аспектов своя позиция по проблеме реферат - вид развернутого сообщения по определенной теме с использованием ранее опубликованной информации научного, социально-политического и др. содержания.