Презентации по Русскому языку

Роль фразеологизмов в русском языке
Роль фразеологизмов в русском языке
Фразеологизм– это устойчивое сочетание слов, выступающее в качестве единой лексической единицы, и заменить которую можно одним словом. Входящие в состав фразеологизмов слова, как правило, частично или полностью утрачивают свое собственное лексическое значение. Поэтому лексическое значение всего фразеологического оборота является сочетанием значений входящих в него слов. Различают три типа фразеологизмов: Фразеологические сращения (идиомы). Фразеологические единства. Фразеологические сочетания. Фразеологизмы существовали в разных языках с давних пор. Однако точного и единого определения они не имели. И только с конца XVIII века стало появляться большое количество синонимов для их обозначения. Например, такие конструкции назывались "крылатое выражение", "идиома", "афоризм". Сам Михаил Ломоносов, увлеченный созданием плана словаря нашего языка, считал, что рассматриваемые обороты являются его неотъемлемой частью. Углубленно изучать идиомы стали лишь несколько десятков лет назад. До середины прошлого века ученые могли только рассуждать и высказывать предположения касательно свойств и особенностей фразеологизмов
Продолжить чтение
Стилистическая окраска фразеологизмов
Стилистическая окраска фразеологизмов
Стилистическое использование фразеологизмов в публицистической речи Писатели обращаются к фразеологическим богатствам родного языка как к неисчерпаемому источнику речевой, экспрессии. Вспомним Ильфа и Петрова, как выразительна их речь, благодаря частому обращению авторов к пословицам, поговоркам! Приведем несколько примеров: Тут не надо брезговать никакими средствами. Пан или пропал. Выбираю пана, хотя он и явный поляк; Он еще неясно представлял себе, что последует вслед за получением орденов, но был уверен, что все пойдет как по маслу: «А маслом, - почему-то вертелось у него в голове, - каши не испортишь». Между тем каша заваривалась большая. В художественной и публицистической речи фразеологизмы часто употребляются в их обычной языковой форме с присущим им значением. Введение в текст фразеологизмов, как правило, обусловлено стремлением журналистов усилить экспрессивную окраску речи. Стилистическое использование фразеологизмов в художественной речи Особенно любят использовать фразеологизмы юмористы, сатирики; они ценят разговорную, стилистически сниженную фразеологию, прибегая нередко, к смешению стилей для создания комического эффекта. Разговорно-просторечная фразеология выступает как средство языковой характеристики персонажей [Извините великодушно, - засуетилась Марья Ивановна, - я на кухне вожусь, а мама туга на ухо, ничего не слышит. Присаживайтесь... - Шат.]; для стилизации авторской речи, которая воспринимается как непринужденная беседа условного рассказчика с читателем, и в этом случае сниженные фразеологизмы воссоздают картину живого общения [«Хм», - хмыкнул директор, которого эта идея взяла за живое; Западные рекламщики не горят желанием делиться с российским бюджетом (из газ.)].
Продолжить чтение
Повторение изученного о глаголе
Повторение изученного о глаголе
Закончите предложение Глагол – это часть речи, которая обозначает… Изменение глагола по лицам и числам называется… Разноспрягаемые глаголы – это глаголы, которые… Переходные глаголы сочетаются с именами существительными, местоимениями без предлога… Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по.. Глаголы в условном наклонении обозначают действия… Глаголы в условном наклонении образуются от основы… Частица бы пишется с глаголами… Глаголы в повелительном наклонении образуются от основы… Глаголы в повелительном наклонении употребляются обычно в форме…, а также в форме… Глаголы в условном и повелительном наклонении не изменяются … Глаголы, которые обозначают действия, происходящие сами по себе, без действующего лица называются… Безличные глаголы употребляются в форме… и … Глаголы в…наклонении могут оканчиваться на –ите и –ете, а в ….только на –ите На конце глагола в пов. наклонении после мягких согласных и шипящих пишется..
Продолжить чтение
Обучение сочинениям описательного характера
Обучение сочинениям описательного характера
Описание – это словесное изображение предметов путем перечисления их существенных признаков. Значение работы над сочинением-описанием. 1. Работа над описанием развивает наблюдательность, помогает фиксировать внимание детей на мире предметов. 2. Дети учатся замечать в предмете характерное, особенное. 3. Обучение описанию позволяет предупредить ошибки, состоящие в подмене одного жанра сочинения другим (например, рассказа описанием), и повышает качество ученических рассказов, в которых определенное место занимает описание обстановки, природы, внешности героев. Источником сочинений-описаний могут служить: - память, - специальные наблюдения, в том числе на экскурсии, - картина, - воображение. По содержанию в школьном курсе русского языка представлены следующие виды описаний: описание предмета - 5 кл., описание животного - 5 кл., описание природы - 6 кл., описание помещения - 6 кл., описание внешности человека - 7 кл., описание действий - 7 кл., описание архитектурных памятников - 8 кл. С т.зр. стилистической любой из данных видов описаний может быть двух видов: художественное и деловое описание.
Продолжить чтение
Интонация. Функции интонации
Интонация. Функции интонации
ИНТОНАЦИЯ Интонация —сложное единство взаимосвязанных просодических средств (компонентов интонации: мелодики, громкости, темпа, паузы и качества голоса) и просодических признаков (фразовой акцентуации и ритма), функционирующих во фразе и передающих различные интеллектуальные (логические) и модально-эмоциональные отношения. От латинскогот глагола "intono" — произносить. Интонация — совокупность просодических характеристик тона, громкости, длительности, фонации. (Кодзасов С.В., Кривнова О. Ф. "Общая фонетика".) ФУНКЦИИ ИНТОНАЦИИ  организация и членение речевого потока (объединение определенным мелодическим контуром слов, связанных по смыслу, в соответствующие группы, использование паузирования); выражение степени связи между единицами членения (различие в характере пауз, поддерживаемые различиями темпа, интенсивности, мелодического рисунка); оформление и противопоставление типов высказываний (передача информации о той или иной коммуникативной ситуации, о коммуникативном типе высказывания: вопрос, сообщение, побуждение);
Продолжить чтение
Составное глагольное сказуемое
Составное глагольное сказуемое
Проверь себя. 1. Какие пары слов не являются словосочетаниями?    А) медведь заревел    Б) заревел неистово    В) заревел и схватил    Г) схватил за комбинезон 2. В каком словосочетании слова связаны управлением?    А) развевающегося флага    Б) ничем не интересоваться    В) шел медленно    Г) присутствовать на митинге. 3.В каких словосочетаниях слова связаны примыканием?    А) серый от пыли    Б) очень грязный    В) поворот налево    Г) возвращаться из похода. 4. Являются ли синтаксическими синонимами словосочетания? В чем особенность строения этих словосочетаний?    Плавательный бассейн – бассейн для плавания. Ответы: 1 – А, В;   2 – Б,Г;   3 – Б,В;     Проверь себя. Блиц-опрос Грамматическая основа предложения – это …. По строению грамматической основы предложения делятся на … Грамматическая основа двусоставных предложений состоит из … . Грамматическая основа односоставных предложений состоит из … Подлежащее – это … Чем может быть выражено подлежащее? Сказуемое – это …
Продолжить чтение
Внеклассное занятие по русскому языку для 5-6 классов. Слово о русском языке
Внеклассное занятие по русскому языку для 5-6 классов. Слово о русском языке
Слово о русском языке «Русский язык – настоящий, сильный. Где нужно – строгий, серьезный, где нужно - страстный, где нужно – бойкий и живой». А. Н. Толстой «Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью. Что такое Родина? Это весь народ. Это его культура, его язык». А. Н. Толстой «Чтобы хорошо писать, надо хорошо знать свой родной язык». М. Горький Разминка (побеждает команда, набравшая больше баллов.) 1. «Морфология» - это раздел языкознания, который изучает… 2. Что такое окончание? 3. Назовите вопросы дательного падежа. 4. Отгадайте загадку: «Нас много в играх набирают, а иногда и на нос надевают». 5. Что обозначает фразеологизм «лапшу на уши вешать»? 6. Когда пишется Ь в сочетании -ТЬСЯ? 7. Изменяются ли глаголы по падежам? 8. Какие предложения называются сложными? 9. Назовите второстепенные члены предложения. 10. Имя прилагательное – часть речи, которая отвечает на вопрос
Продолжить чтение