Презентации по Русскому языку

Грамматическая разминка Выполним несколько тестовых заданий, алгоритм выполнения которых нам уже известен 1. Из предложений 2-3 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: "Пишется приставка ПРИ-, если используется в значении неполноты действия". (2)Он шел прихрамывая, и на коленке у него была ссадина, запекшаяся, как печать из сургуча. (3)В руке он держал веревку, к которой была привязана серая тряпка.

Друзья! Предлагаю Вам потренироваться в определении падежа имён существительных. Для этого нужно нажать на любую карточку из конверта, и она сама выйдет с заданием. Подумайте и найдите правильный ответ. По Вашему щелчку на текст задания правильный ответ исчезнет. из холодного моря И.п. Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п. опустился на воду мокрый снег

Цель проекта: Раскрыть тайну и значение своего имени; Выявить происхождение имени; Узнать больше сведений о своём имени. Имена, имена, имена – В нашей жизни звучат не случайно: Как загадочна эта страна – Так и имя – загадка и тайна.

Найди закономерность и продолжи цепочку о т ё н к о т н о к т е л н о к у щ е н о к р е б н о к ц ы п л н к ё ж к ё ё ё ё о

Как образуются слова в русском языке ? Цель урока: Познакомиться с основными способами русского словообразования: сложение основ ,приставочный способ, суффиксальный, приставочно-суффиксальный Задачи урока: 1.Изучить материал презентации 2.Развивать логическое мышление 3 .Развивать зрительную память 4.Сделать краткий опорный конспект данного урока Запомни основные способы словообразования

28 марта , Москва Ваше письмо, мой добрый, горячо любимый благовеститель, поразило меня, как молния. Я едва не плакал, разволновался и теперь чувствую , что оно оставило глубокий след в моей душе. Как Вы приласкали мою молодость, так пусть Бог успокоит Вашу старость, я уже не найду ни слов, ни дел, чтобы поблагодарить Вас. Вы знаете, какими глазами обыкновенные люди глядят на таких избранников, как вы; можете теперь судить, что составляет для меня Ваше письмо. Оно выше всякого диплома, а для начинающего писателя оно – гонорар для настоящего и будущего. Дай Бог Вам счастья и здоровья, и верьте искренности глубоко уважающего Вас и благодарного А. Чехова Дорогая, чудесная моя тетенька ! Тифлис .6 января 1852г. Только что получил твое письмо и в тот же день отвечаю. Вы всегда подавали мне советы. К несчастью, я не всегда им следовал. Ты всегда упрекала меня за страсть к карточной игре, но, живя в лагере, нельзя не пристраститься к этому роду развлечения: ведь их так мало здесь ! Я понимаю всю пагубность такой слабости и уверяю тебя, что как только я вернусь в С-Петербург, я тот час же все глупости брошу. Прощай, дорогая тетенька. Левочка тысячу раз просит прощения и целует твои ручки. Р.С. Я все в Тифлисе сижу у моря. Жду погоды /то есть денег/. Твой любящий племянник.

Значимые части слова. - повторить изученные сведения по теме «Состав слова»; узнать новый термин «морфема; учиться находить (определять) морфемы в словах; - учиться собирать слова из заданных морфем. ПУТЕШЕСТВИЕ поездка или передвижение пешком по дальним странам, местностям

Текст — от лат. textum — ткань; связь, соединение. Текст – единица речи. Он не существует в готовом виде, как, например, слово в языке. Текст всегда кто – то создает. У текста есть автор (авторы). Текст — это несколько предложений или абзацев, связанных в целое темой и основной мыслью. Предложения между собой соединены по смыслу и грамматически. ПРИЗНАКИ ТЕКСТА: Заглавие (зависит от содержания). Тема (о чем этот текст?). Основная мысль, идея (в чем нас убеждает? ). Делимость на смысловые части: НАЧАЛО (то без чего текст не может существовать), ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (может делиться на более на более мелкие смысловые части), КОНЕЦ (последняя смысловая часть). Смысловая и структурная связанность всех частей (раскрывается общая тема и идея). Композиционная завершенность (обычно возвращает к заглавию или началу рассказа). Стилистическое единство (художественный, разговорный, официально – деловой, научный, публицистический).

Начинается урок. Он пойдёт ребятам впрок. Постарайтесь всё понять. Будем правильно считать. Правильно сиди при письме

А это задание на повторение орфографии и пунктуации. Спишите предложения, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания Егорушка задыхаясь от зноя поб..жал к осоке и (от)сюда огл..дел мес..ность. Увидел он (то)же самое что видел и до (полу)дня р..внину х..лмы небо л..ловую даль. Только х..лмы ст..яли (по)ближе да (не)было мельницы которая осталась д..леко (по)зади. Тема урока: Функционально-смысловые типы речи

Прилагательное 1. Общее значение 2. Морфологические признаки: постоянные: разряд Непостоянные: род, число, падеж 3. Синтаксическая роль Разряды прилагательных Качественные Весёлый Тёплый Высокий Относительные Серебряный Сентябрьский Степной Притяжательные Лисий Отцов Рыбачий

9.1. ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ТЕМА 9.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Граник Генриетты Григорьевны: «Знаки, как и слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами. А иногда… даже вместо слов». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 9.2. СМЫСЛ ФРАГМЕНТА (предложения) 9.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Ведь, казалось бы, он на всю жизнь должен был проникнуться смертельным ужасом и к этой заклятой работе, и к чёрной невской воде. Даже отдалённый орудийный выстрел должен был пугать его и холодить жестокой тоской его маленькое сердце. А ведь он улыбался». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

АРТИКУЛЯЦИЯ ЗВУКА [Й] ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

[к] [к] - согласный, парный, глухой, твердый. [г] - согласный, парный, звонкий, твердый.

- слово или выражение, используемое в переносном значении с целью усилить образность языка, художественную выразительность речи. ТРОП МЕТАФОРА — фигура речи (троп), использующая название объекта одного класса для описания объекта другого класса, в том числе, чтобы кратко выразить объемное значение описываемого объекта. Термин принадлежит Аристотелю и связан с его пониманием искусства как подражания жизни. Метафора Аристотеля в сущности почти неотличима от гиперболы (преувеличения), от синекдохи (иносказания), от простого сравнения или олицетворения и уподобления. Во всех случаях присутствует перенесение смысла с одного на другое.

Задание 1. «Подбери синоним» Подбери синонимы (слова, близкие по значению). В качестве подсказки указано количество букв, а также известна вторая буква. Притворный - _ ж _ _ _ _ Пища - _ д _ Удача - _ е _ _ _ _ _ Большой - _ г _ _ _ _ _ _ Волшебник - _ а _ _ _ _ _ Аккуратный - _ п _ _ _ _ _ _ Трудный - _ л _ _ _ _ _ Вежливый - _ н _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Грустить - _ н _ _ _ _ _ Воровать - _ р _ _ _ _ Сердиться - _ л _ _ _ _ _ Жаркий - _ н _ _ _ _ _ Задание 2. «Найди лишнюю пословицу» Четыре из пяти пословиц - на одну тему, а пятая - на другую. Найди лишнюю пословицу. Отметь её. Вариант 1. 1. Знание - дело наживное. 2. Ученику - удача, учителю - радость. 3. Мягко стелет, да жёстко спать. 4. За учёного двух неучёных дают. 5. Знания никому не в тягость. Вариант 2. 1. Береги платье с нову, а честь смолоду. 2. Чьё правое дело, тот говори смело. 3. Правда в огне не горит и в воде не тонет. 4. Всё минется, одна правда останется. 5. Москва всем городам мать. Вариант 3. 1. Труд человека кормит, а лень портит. 2. Не всё ненастье, проглянет и красно солнышко. 3. Будет и на нашей улице праздник. 4. Капля камень точит. 5. Слезами горю не поможешь.

У дома ольха. Мальвы увяли.

Почему именно 22 ноября принято отмечать День словарей и энциклопедий? Это день рождения Владимира Даля (1801—1872), создателя Толкового словаря живого великорусского языка. Словари заслуживают своего праздника, и в России нет для этого более подходящей даты, чем день рождения В.И. Даля. Словарный состав любого живого языка находится в непрерывном изменении и дополнении. Появляются новые слова, отражающие развитие современной науки, культуры, искусства, устаревшими помечаются неиспользуемые слова. Другими словами, насколько разнообразен язык, настолько многообразны его словари.

Подъём, зарядка, завтрак. Поход на лыжах в парк. Обед. Отдых. Подготовка домашнего задания. Чтение книги. Поход в театр. Подъём, зарядка, завтрак. Поход на лыжах в парк. Обед. Отдых. Подготовка домашнего задания. Чтение книги. Поход в театр.

№ 10 оторвать пришить ответ сломать отремонтировать ответ Игра «Обратное действие» Назовите обратное действие

Цель урока продолжить подготовку к выполнению 27-ого задания ЕГЭ: отработать умение составлять композицию сочинения-рассуждения, делить текст на абзацы. Эпиграф урока Сочинение учит думать, учит понимать жизнь, учит вчитываться в каждое слово. В. Литвинов

СПРЯЖЕНИЕ – ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛА ПО ЛИЦАМ И ЧИСЛАМ