Детские презентации

• Адаптация - это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением. Есть три этапа: Тяжелая степень – ребенок отказывается играть, плохо ест и спит, капризничает, часто болеет. Средняя степень – малыш переменчив в настроении, аппетит и сон – неустойчивы, если заболевает, то на 7-14 дней. Легкая степень – если ребенок без труда прощается с родителями, общителен с детьми и взрослыми, заболевает не более, чем на 7 дней. Чьи родители готовили их к посещению сада заранее. Физически здоровым, т е не имеющих хронических заболеваний Имеющим навыки самостоятельности Чей режим близок к режиму сада Чей рацион питания приближен к саду детям Легче всего пройдет адаптация у детей

Инструкция: 1. Выполнять задания не включая функцию «показ слайдов» 2.Представлены картинки: роза, розы, лиса, сани, Лиза, мячи. 3. Выполнять анализ, захватывая мышкой цветной квадрат и вставляя в схему.

ЗАДАНИЕ 1: НАЗОВИ ДОМАШНИХ ПТИЦ НА КАРТИНКАХ. КУРИЦА

Цель: Ознакомление родителей с содержанием основных образовательных характеристик здорового образа жизни – питание, одежды, движения, важной составляющей части организации воспитательно-образовательной работы с детьми в детском саду "Здоровье — это вершина, которую должен каждый покорить сам"

В беге на длинные дистанции у кенгуру в мире животных конкурентов нет. Их скорость может достигать 65 км/ч. Крупные киты плавают со скоростью до 30 км/ч. Они могут нырять на большую глубину и оставаться под водой 20 – 30 минут.

Впишите в каждую клетку по одной букве так, чтобы в горизонтальных рядах можно было прочитать названия нот. Ноты Начав путешествие по спирали от точки, ведущей линию к букве «П», вы прочтете высказывание о музыке. (Песня не гость, а товарищ) Музыкальная спираль

Настоящим кладом была для Пушкина каждая сказка его доброй и самобытной талантливой няни Арины Радионовны. Многие ее рассказы Пушкин использовал впоследствии как сюжеты в собственных сказках (в стихах ) . А.С.Пушкин написал «У Лукоморья дуб зеленый» (из поэмы «Руслан и Людмила»).

Цель: Формирование представлений об истории создания предметного мира. Задачи: - учить детей видеть предметы и явления окружающего мира в их развитии (прошлое, настоящее, будущее предмета); - развивать умение рассматривать окружающие предметы во взаимосвязях и взаимозависимостях («человек – предмет», «ребенок – предмет»); - расширять кругозор ребенка; - развивать способность прогнозировать будущее предметов; - воспитывать у детей бережное отношение к предметам окружающего мира. Каким был пылесос? Первый пылесос был придуман очень давно и выглядел совсем не так как теперь.

Развиваем логическое мышление   В определенном возрасте игра необходима ребенку как воздух. И именно этим благотворным периодом родители могут воспользоваться для того, чтобы не только развлечь, но и максимально развить творческие и интеллектуальные способности своего малыша в игре.  Предлагаемые игры развивают способность сравнивать предметы (логический прием, направленный на установление признаков сходства и различия между предметами и явлениями). Здесь важно обратить внимание на то, чтобы ребенок выделял как можно больше признаков сравниваемых предметов, опираясь при этом на разносторонний анализ объекта.  Игра «Исследователь»  Вы и ребенок – «исследователи». Выберите какой-нибудь предмет и начинайте его изучение. Каждый должен по очереди выделять в нем какое-то свойство, признак, особенность в сравнении с другими предметами. Например: назовите этот предмет, скажите, зачем он нужен; каковы его основные признаки: цвет, форма, размер; каков он на ощупь, на запах, на вкус; из чего сделан; похож «на», отличается «от» (каких-нибудь других предметов); что случится, если его: бросить в воду, огонь, с третьего этажа, ударить по нему, подбросить и т. д.   

Откуда пошло это слово «Гипер…» - (от греч. –над сверху) составная часть сложных слов, указывающая на превышение нормы «Активный»-(латин.) обозначает действенный, деятельный Черты гиперактивного ребенка

Румяные щёки ( летний день). Советы доктора градусника! Уважаемые взрослые! В тёплое тихое утро исключительно полезно купание на свежем воздухе. Происходит одновременно закаливание и воздухом и водой. При прохладной погоде рекомендуется принимать душ. Помните, что водные процедуры укрепляют нервную систему ребёнка, предупреждают простудные заболевания.

Проблема: Недостаточные знания детей о маме (ее имя, профессия и т.д.), выявленные в ходе интервью «Что я знаю о маме и что хочу узнать о ней?» Участники проекта: дети группы «Улыбка» 4-5 лет, их родители, воспитатели, музыкальный руководитель

Цель мастер-класса: Повышение профессиональной компетентности родителей по использованию здоровьесбере-гащих технологий в работе с детьми, Задачи: 1 Познакомить родителей с эффективными методами использования здоровьесбере-гающих технологий в жизни ребёнка. 2 Активизировать самостоятельную работу родителей, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного. 3 Познакомить родителей с рекомендациями по проведению дыхательной, релаксационной гимнастики; пальчиковой гимнастики; игрового массажа.

По извилистой дорожке. Шли по миру чьи-то ножки. Вдаль смотря широкими глазами, Шел малыш знакомиться с правами. Рядом мама крепко за руку держала. В путь – дорогу умницу сопровождала. Знать должны и взрослые и дети. О правах, что защищают их на свете. Основные положения Конвенции о правах ребёнка 1. Ребенок имеет право на жизнь и здоровое развитие. 2. Ребенок имеет право на сохранение своей индивидуальности, включая гражданство, имя и семейные связи 3. Ребенок имеет право на свободу личности, свободу мысли, совести и религии. 4. Ребенок имеет право на защиту от всех форм физического или психологического насилия, эксплуатации, оскорбления, небрежного или грубого обращения как со стороны родителей, так и законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке. 5. Ребенок, лишенный своего семейного окружения, имеет право на особую защиту и помощь, предоставляемые государством. 6. Ребенок имеет право на уровень жизни, необходимый для его физического, умственного, духовного, нравственного

Зайчик – hare, мой дружок, хочешь сладкий пирожок? Живет на дереве сова, а по-английски - owl, всегда красива и умна, за всеми смотрит строго! А медведь – a bear, играет, лапой мёд он собирает! Называют волка – wolf, воет он протяжно – уууу! Серая малышка – это mouse – мышка! Хитрая лисичка – fox, у неё красивый хвост!

Если день начать с зарядки, будет все у вас в порядке!

Активное взаимодействие со сверстниками и взрослыми в совместных играх с сенсорными материалами способствуют развитию позитивной социализации ребёнка. Развить активную речь детей раннего возраста в процессе игр с сенсорными материалами Цель

Возраст 5—7 лет называют часто «периодом первого вытяжения», когда за год ребенок может вырасти на 7—10 см. Но все-таки эти показатели у детей шестого года жизни чуть ниже, чем у воспитанников подготовительной к школе группы. По средним данным рост ребенка пяти лет составляет около 106,0—107,0 см, а масса тела — 17,0—18,0 кг. На протяжении шестого года жизни средняя прибавка массы тела в месяц — 200,0 г, а роста —0,5 см. Физиометрические показатели

Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения в коллективе сверстников.      Психологическая готовность к школьному обучению определяется прежде всего для выявления детей, не готовых к школьному обучению, с целью проведения с ними развивающей работы, направленной на профилактику школьной неуспеваемости и дезадаптации.      Развивающую работу с нуждающимися в ней детьми проводится в группах развития. В этих группах реализуется развивающая психику ребят программа. Не ставится специальной задачи научить детей считать, писать, читать. Главная задача - довести психологическое развитие ребенка до уровня готовности к школе. Основной акцепт в группе развития делятся на мотивационное развитие ребенка, а именно развитие познавательного интереса и учебной мотивации. Задача взрослого сначала пробудить у ребенка желание научится чему то новому а уже затем начинать работу по развитию высших психологических функций. Основной целью психологического обследования ребенка является распознавание его индивидуальных особенностей.     Выделяется три аспекта школьной зрелости: интеллектуальной, эмоциональной и социальной. Под интеллектуальной зрелостью понимается дифференцированное восприятие, включающее фигуры из фона, концентрацию внимания, аналитическое мышление, возможность запоминания, умение воспроизводить образцы, а также развитие движений руки сенсомоторную координацию.      Эмоциональной зрелостью понимается как уменьшение импульсивных реакций и возможность длительное время выполнять не очень привлекательные задания.      К социальной зрелости относится потребность в общении со сверстниками и умение подчинить свое поведение законам детских групп, а также способность исполнить роль ученика в ситуации школьного обучения.      На основании этих параметров создаются тесты для определения школьной зрелости. Правильно проведенная психологическая диагностика дает возможность определить, насколько ребенок подготовлен к школьной жизни, и прогнозировать его успехи учебной деятельности.

День Матери Цель: Воспитывать привязанность ребенка к членам своей семье (маме, бабушке), любовь и заботливое отношение к ним. Групповое родительское собрание Повестка дня: Пятый год жизни ребенка – период интенсивного совершенствования речи Участие родителей в подготовке итогового мероприятия «В кругу семьи»: - представление оригинального рецепта выпечки - эстетическое оформление представленного блюда - подготовка костюмов к итоговому мероприятию