Презентации по Философии

Понятие «сознание» в разных языках: Русский: сознание – «совместное знание» – знание, которое может быть разделено с другими (Симонов П.В.). До XVIII века этого слова в языке не было, наиболее близким было «совесть». Английский: 2 понятия: consciousness — «con + sciousness» - аналогично русскому, и «awareness» — бдительное бодрствование. Немецкий: «Bewusstsein» – знания. Сербо-хорватский: «совесть». Латынь: «conscientia» – и нравственное начало, совесть, и когнитивная способность к рефлексии. Французский: «conscience» – аналогично латыни. В некоторых языках мира, по-видимому, вообще не удается найти прямые аналоги термина «сознание». Б.М. Величковский, 2006 Различные значения понятия «сознание»: Бодрствование, способность воспринимать, общаться > Раненый солдат пришел в сознание. 2. Ощущение, субъективный опыт > Я неожиданно осознал, что мне очень страшно. 3. Знание > Я сознаю, что испытываю Ваше терпение. По Zeman, 2001

Естествознание, являясь основной всякого знания, всегда оказывало на развитие гуманитарных наук значительное воздействие как своими методологическими установками, так и общемировоззренческими представлениями, образами и идеями. Особенно мощным такое воздействие оказывается в настоящую эпоху, эпоху научно-технической революции, радикального изменения отношения человека к миру, к системе производства, глобальных интеграционных процессов как в науке, так и в культуре в целом. Подготовка современного специалиста-гуманитария с широким базовым образованием уже немыслима без ознакомления его с историей и современным состоянием естественнонаучного познания. Все это делает необходимым введение в учебные планы подготовки специалистов по гуманитарным отраслям науки курса "Концепции современного естествознания", который призван дать широкую панораму как истории естествознания, так и наиболее общих элементов современной естественнонаучной картины мира, мировоззренческих и методологических представлений, формирующихся в нашу эпоху в недрах естествознания. Опыт преподавания показывает, что изучение курса "Концепции современного естествознания" способствует выработке у студентов ориентиров, установок и ценностей рационалистического отношения к миру, природе, обществу, человеку. Это очень важно именно в наше время, когда накатывается новая очередная волна мифологизации культуры, общественное сознание ремифологизируется, когда в массовом сознании все чаще ставятся под сомнения достижения, ценности и возможности научного познания мира, происходит всплеск интереса к мистицизму, расцвет квазинаучного мифотворчества, паракультурных форм сознания, оккультизма, магии, астрологии, спиритизма и др. Утверждение идеалов научно-рационального отношения к действительности, на которых по сути построена вся наша цивилизация, приобретает особую значимость в условиях, когда бегство от материализма к мистике, от науки к мифу стало модой для отечественного и зарубежного безбрежного скептицизма. А безбрежный скептицизм, так же как и безбрежный догматизм, является мощным тормозом общественного и культурного развития. М.А. Волошина 2009 http://http://biologii.net 1. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. -Новосибирск: ЮКЭА, 1997. 2. Дубнищева Т.Я. Концепции современного есетсвознания. Основной курс в вопросах и ответах: Учебное пособие.- Новосибирск: Сиб.унив.изд-во, 2003. – 407 с. 3. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. - М.: Академ. Проект, 2005. 4. Кожевников Н.М. Концепции современного естествознания. – СПб, 2009. 5. Степин B.C., Кузнецова Л.И. Современная научная картина мира. - М.: Наука, 1997.

“Every philosophy is the spiritual essence of its age” (Karl Marx) Since the mid of the 19th century there are the socio-political changes associated with the transition of capitalism in its new phase of “imperialism”

3. Какие науки входят в обществознание? Общественные науки – это науки, которые занимаются изучением человека и общества Работа со схемой Решите кроссворд Наука о ведении хозяйства Наука об обществе Наука об управлении государством Наука о законах Наука о внутреннем мире человека Наука о религиях Наука о развитии человечества

Первый период (первобытно – общинный строй) – народная мудрость. На данном этапе педагогическое знание закреплялось в пословицах и поговорках, сказаниях и былинах. В народной мудрости до сих пор черпают знания, как практики, так и теоретики. Второй период (рабовладение) – отражение педагогического процесса в философии древности. Осмысление процесса мироздания в философских трудах сопровождалось размышлениями о человеке, его душе, его месте в общем процессе мироустройства.

НЕМІС КЛАССИКАЛЫҚ ФИЛОСОФИЯСЫ Жаңа дәуірден бастап дамыған қоғамның өндірістік қатынастары XVIII ғасырдың аяғы, XIX ғасырдың басында Батыс Еуропа елдеріне көптеген өзгерістер мен жаңалықтар ала келді. Ғылымы, өндірісі мен техникасы жоғары дәрежеде дамыған Англия сол кездегі елдердің алдыңғы қатарына шықты. Капиталистік даму процесі біртіндеп еніп, елдегі әлеуметтік жіктелуді күшейте бастағандықтан, Францияда жаңадан көптеген саяси ілімдер мен көзқарастар туды. Соның негізінде революциялық идеялар белең алып, мұның ақыры саяси төңкерістерге алып келді. Ал осы кездегі Германия үшін капиталистік қарым-қатынастың кеңінен дамуы болашақтың ісі сияқты еді. Өйткені неміс жерінде бытыраңқы, ұсақ (үш жүзге тарта) мемлекеттер пайда болып, олардың арасында шиеленіскен соғыстар жүріп жатқандықтан, жалпы елдің экономикасы мен саяси дамуы кенжелеп қалды. Алайда, Германияда осы кезде ғылым мен мәдениет, әдебиет пен өнер ерекше дамып, осы салаларда дүние жүзін таң қалдырған ұлы жаңалықтар ашылды. Сондықтан неміс ойшылдары Батыс Еуропадағы осы тарихи дамуды басынан кешіре отырып, ағылшындар және француздардың мәдени, рухани дамуының байлығын бойына сіңіре отырып, жаңа классикалық философияның озық үлгілерін берді. Классикалық неміс философиясы бүкіл философия тарихындағы мұраны игеріп, алдыңғы қатарлы мәдениет пен ғылымға сүйеніп, сол кездегі қоғамдық дамуды терең талдай отырып, жаңа диалектикалық әдістің, таным теориясының, логиканың шығуына түрткі болды. Классикалық неміс философиясы ойлау мен болмыстың диалектикалық байланысын аша отырып, танымдағы субъектінің рөлін айқындады. Сондай-ақ, ойлаудың болмысқа қатынасы арқылы таным теориясындағы объекті мен субъектінің диалектикалық арақатынасын ашып, теориялық ойлау формасын жаңа сатыға көтеріп, философиялық категориялардың атқаратын рөлін көрсетіп берді.

Наука Система знаний о закономерностях в развитии природы, общества и мышления, а также отдельная отрасль таких знаний. Область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности. Наука включает в себя: научные учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование; методы научно-исследовательской работы; понятийныйпонятийный и категориальный аппарат; систему научной информации; всю сумму накопленных ранее научных знаний.

Средневековая философия Патристика Философское осмысление христианской догматики Проблема триединства Бога Проблема Боговоплощения Проблема иконопочитания Проблема теодицеи Зло как недостаток блага Иллюзия зла как следствие абсолютизации частной точки зрения Зло как злоупотребление свободой воли Философия истории Смена цикличной парадигмы линейной История как мистическая драма Позднеантичная и раннехристианская философия Неоплатонизм Апологеты Плотин 204/205 - 270 Порфирий 234 - 301/305 Прокл 412-485 Тертуллиан ок. 160 - после 220 Ориген ок. 185 – 253/254 Отцы Церкви Средний платонизм Нео- пифагореизм Аристотелизм Филон I в. до н.э. - I в. н.э. Христианский неоплатонизм

Специфика В науке присутствуют несколько лидеров : генетика, синергетика, глобалистика, науки о человеке. Предметом науки являются сверхсложные системы. Эти системы включают человека как существенный элемент. Тип системы – человеко-объектные системы. Онтологические основания постнеклассической науки Системность Структурность Органицизм Многовариантный, нелинейный, синергетический эволюционизм

План. Понятие бытия в философии. Виды бытия. Понимание природы в истории философии. Философские представления о субстанции. Дух и материя. Онтология (от греч.) On, ontos Сущее Logos Учение + Раздел философии, посвящённый изучению наиболее общих проблем бытия

Молодой и честолюбивый Мелет, посредственный трагический поэт. Анит, афинский политический деятель, состоятельный владелец кожевенных мастерских. В 399 Анит выступал главным обвинителем Сократа. оратор Ликон. Обвинители Сократа Фактически главным обвинителем Сократа являлся Анит, но формально таковым выступил Мелет. (По-видимому, Анит не был уверен в успехе возбуждаемого процесса, а поэтому возложил функции официального обвинителя на Мелета, на случай оправдания Сократа.) Текст обвинения гласил: «Это обвинение написал и клятвенно засвидетельствовал Мелет, сын Мелета, пифеец, против Сократа, сына Софрониска из дема Алопеки. Сократ обвиняется в том, что он не признает богов, которых признает город, и вводит других, новых богов. Обвиняется он и в развращении молодежи. Требуемое наказание — смерть» Обвинения

Разделы философии Онтология – учение о бытии Гносеология – учение о познании Социальная философия – учение об обществе Философская антропология – учение о человеке Аксиология – учение о ценностях Формы мировоззрения Мировоззрение — это система взглядов на мир и место в нем человека Мифологическое Религиозное Философское Научное

Лекция из блока СОФИСТИКА, ИЛИ КАК ОБМАНУТЬ СОБЕСЕДНИКА В СПОРЕ Логунова Лариса Валентиновна кандидат философских наук

Методы научного исследования Метод и способ Метод – способ познания объекта действительности. Способ – последовательность действий, приемов, операций. Классификация методов (1) По содержанию изучаемых объектов: методы естествознания и методы социально-гуманитарного исследования. По отраслям науки: математические, биологические, медицинские, правовые … По уровню познания: эмпирические, теоретические.

Використана література Причепій Є.М., Черній А.М., Чекаль Л.А. Філософія: Підручник. Видання 2-ге, виправлене, доповнене. Київ, 2005, Академвидав - 592 с. Касьян В.І. Філософія: Відповіді на питання езаменаційних білетів: Навч. посібник. - 5-те вид., випр. і доп. - К.: Знання, 2008. - 347 с. Сергєєнкова О.П. та iн. Загальна психологія: Навчальний посібник./Сергєєнкова О. П., Столярчук О. А., Коханова О. П., Пасєка О. В.– К.: Центр учбової літератури, 2012. – 296 с. Подольська Є. А. Філософія: Підручник – К.: Фірма «Інкос», Центр навчальної літератури, 2006. – 704 с. Свідомість, з одного боку, усвідом­лен­ня предмету, а, з іншого боку, усвідом­лен­ня самої себе. Г. Гегель

Проверим себя: Текст стр.79-80, после § 7 Задачи – стр. 78 – 79 после § 7 «Человек принадлежит к роду двуногих без перьев» ПЛАТОН

Аристотель — самая яркая личность в истории Древней Греции, величайший ученый всех времен, автор сотен книг со слогом, подобным золотым рекам (так о нем говорил Цицерон). Сегодняшний мир знает Аристотеля как основателя десяти дисциплин: биологии, логики, психологии, эстетики, экологии, метеорологии, физики, зоологии; причинности (один из разделов нынешней юриспруденции), политологии. Аристотель не зря считается основоположником логики. Вся наша логика (включая её неклассические варианты) в той или иной степени построена именно на рассуждениях Аристотеля о логике. И одно из главных его достижений в логике — это описанные им три логических закона.

Цели урока: познакомить с новыми понятиями; создать условия для правильного представления о смысле человеческой жизни и счастье; учить рассуждать на нравственные темы. Притча-это маленький поучительный рассказ заключающий в себе моральные или религиозные поучения (премудрость)

Проблема движущих сил науки. Столь же неоднозначно решается в современной философии науки и вопрос о ее движущих силах. В целом современные исследователи выделяют две основные концепции движущих факторов научного знания – интернализм и экстернализм. Лидерами интернализма являются А. Койре, И. Лакатос и К. Поппер. Главное значение с позиции интернализма придается внутренним факторам, поскольку сама наука, как полагает А. Койре, достаточно самостоятельна, автономна и развивается по внутренним законам. Интернализм фиксирует и внешние факторы (экономический, социокультурный), но утверждает, что они могут лишь оказывать благотворное (или сдерживающее) влияние на науку, но формировать проблематику научного знания и его структуру не способны. Однако один из «внешних» факторов все же признается определяющим – развитие философии.

«Наши сложные времена наглядно продемонстрировали силу и значимость незаменимого американского лидерства в мире. Мы мобилизовали и возглавили международные усилия по наказанию России и противодействию ее агрессии, по ослаблению, а в конечном счете и по уничтожению ИГИЛ, по искоренению вируса Эболы, по прекращению распространения материалов для изготовления ядерного оружия, по переходу к новому этапу в глобальной борьбе за снижение углеродных выбросов. Во всем нашем политическом спектре усиливается уверенность, что вопрос заключается не в том, должна или нет Америка лидировать, а в том, как мы должны лидировать, ведя мир в будущее.  Прежде всего, мы будем лидировать целеустремленно. Американское лидерство — это глобальная сила добра, но оно зиждется на наших непреходящих национальных интересах». Стратегия национальной безопасности США от 2015 года. Основная литература: - Стратегия национальной безопасности РФ - 2015г. Утверждена   Президентом Российской Федерации  31 дек 2015 г. - http://www.scrf.gov.ru - Федеральный закон «О безопасности». Принят Государственной Думой 7 декабря 2010 года. Одобрен Советом Федерации 15 декабря 2010 года.- http://www.scrf.gov.ru -Послание Президента РФ В.В.Путина Федеральному Собранию. 1 декабря 2016 года, Москва, Кремль.- http://www.kremlin.ru/ -Путин В.В. Россия сосредотачивается – вызовы, на которые мы должны ответить // Известия.- 2012.- 16 января. - Основы теории национальной безопасности: учебное пособие / В.Г. Гусаим, А.И. Поздняков, В.С. Шевцов. – ГПИ ФСБ РФ, 2013. –259 с. Поздняков А.И. Обеспечение информационно-психологической безопасности сотрудников пограничных органов федеральной службы безопасности: монография. Голицыно: ГПИ ФСБ России, 2012. Поздняков А.И. Системно-деятельностный подход как методология исследования социальных процессов в пограничной сфере: Монография. ГПИ ФСБ РФ, 2014. Актуальные мировоззренческие и методологические проблемы пограничной деятельности: курс лекций/ Поздняков А.И., Колотуша В.В., Крупник А.А. ГПИ, 2016. Доп. источники: Основы обеспечения государственной безопасности. М.:ПА ФСБ России, 2009. 274 стр. секр. Левкин И.М. и др. Военно-политическая обстановка и ее оценивание.-С.Пб., ВКА им. А.Ф.Можайского, 2006. Колотуша В.В. Мировоззренческие и методологические основы профессионального мышления сотрудников пограничных органов федеральной службы безопасности: учебное пособие. – Голицыно: ГПИ ФСБ России, 2014. (в библиотеке около 80 экз.) Кочергин А.А., Кочергин А.Н. Методологический арсенал науки. – Голицыно, 2004. Стратегия национальной безопасности США – 2015 г.

Просвещение – эпоха (XVIII в.), когда научное знание, ранее бывшее достоянием узкого круга ученых, вышло за пределы университетов и лабораторий. Вера во всесилие науки и человеческого разума. Решающая роль образования для развития общества. Широкое просвещение масс – путь к преодолению всех бед и несчастий. Многие деятели Просвещения были из третьего сословия: Сомневались в справедливости существующих порядков. Критиковали все, что угнетало человека, ограничивало его способности. Требовали: равенства всех перед законом, неприкосновенности собственности, невмешательства церкви в светскую жизнь, свободы печати, справедливых налогов, аграрной реформы, поддержки науки и техники. Выступали против абсолютизма. Верили в неисчерпаемые силы и возможности человека. Просветители – деятели эпохи Просвещения. Основные идеи просветителей (р/т № 2 стр. 5; § 20)

Суждение мысль, выраженная или предложением, в которой что-либо утверждается отрицается о предметах действительности, об их свойствах, отношениях, образе действия, взаимосвязях. Суждение может соответствовать или не соответствовать действительности (быть истинным или ложным). Суждение простое суждение, в котором нельзя выделить часть, являющуюся суждением, кроме самого этого целого. Среди простых суждений выделяют атрибутивные, экзистенциональные и суждения с отношениями (реляционные)

Фрэнсис Бэкон  английский философ, историк, политический деятель, основоположник эмпиризма. В 1584 году в возрасте 23 лет был избран в парламент. С 1617 года лорд-хранитель печати, затем — лорд-канцлер; барон Веруламский и виконт Сент-Олбанский. В 1621 году привлечён к суду по обвинению во взяточничестве, осуждён и отстранён от всех должностей. В дальнейшем был помилован королём, но не вернулся на государственную службу и последние годы жизни посвятил научной и литературной работе.

Философская система Соловьёва   В.С. Соловьев принадлежит к числу тех, сравнительно немногих, мыслителей которым удалось создать самостоятельную целостную и всестороннюю философскую систему, т.е. учение, охватывающее все традиционные разделы философского знания при единстве подхода, логической последовательности и взаимосвязи основных идей. Как правило , в системе наличесвует небольшое число исходных принципов, из которых выводятся все остальные идеи и положения. Значимость осуществленного Соловьевым философского проекта тем более возрастает, что он реализовал свою жизненную задачу в рамках русской философской традиции, вовсе не склонной к системосозиданию. С классическими метафизическими системами европейской мысли философские настроения Соловьева объединяет ряд общих признаков: -Соловьев поддерживает традиционное деление на теоретическую и практическую философию. Его замысел привести в систематическое единство два основных блока философского знания остался неосуществленным вследствие ранней смерти философа, но сама попытка свидетельствует о верности Соловьева этому классическому принципу.