Презентации по Математике

Учебно-познавательная компетенция-готовность обучающегося к самостоятельной познавательной деятельности: целеполаганию, планированию, анализу, самооценке учебно-познавательной деятельности, умению отличать факты от домыслов, владению измерительными навыками, использованию вероятностных, статистических и иных методов познания. В составе учебно-познавательной компетенции можно выделить: - умение ставить цель и организовывать её достижение, умение пояснить свою цель; - умение организовывать планирование, анализ, самооценку своей учебно-познавательной деятельности; - умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме; - умение ставить познавательные задачи и выдвигать гипотезы; выбирать условия проведения наблюдения или опыта; выбирать необходимые приборы и оборудование, владеть измерительными навыками, работать с инструкциями; использовать элементы вероятностных и статистических методов познания; описывать результаты, формулировать выводы; - умение выступать устно и письменно о результатах своего исследования с использованием компьютерных средств и технологий (текстовые и графические редакторы, презентации).

Определение Решить треугольник-это по трем элементам треугольника найти остальные три элемента. НАЙДЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ ПОДВУМ УГЛАМ И СТОРОНЕ ПО ДВУМ СТОРОНАМ И УГЛУ ПО ТРЕМ СТОРОНАМ ПО ТРЕМ УГЛАМ ПО ТРЕМ УГЛАМ ВЫХОД

Цели: 1.Познакомиться с пространственной фигурой кубом и его свойствами. 2.Развивать смекалку и основы конструкторского мышления. 3. Воспитывать познавательный интерес. Все фигуры, имеющие три измерения, называют объемными. Ответьте на вопросы: 1.Приведите примеры объемных фигур? 2.Какие свойства куба вам известны?

Свойства степени с целым показателем.

х 5 = 10 16 : 2 = 8 2 х 4 = 8 6 : 2 = 3 7 х 2 = 14 2 : 2 = 1 9 х 2 = 18 12 : 2 = 6 2 х 8 = 16 4 : 2 = 2

Найди всех рыбок. Сосчитай, сколько их? Сосчитай, сколько рыбок плывет вправо, а сколько – влево? Найди всех пчелок. Сосчитай, сколько их? Сосчитай, каких цветков больше – ромашек или клевера?

Результат теста Верно: 14 Ошибки: 0 Отметка: 5 Время: 0 мин. 21 сек. ещё Вариант 1 в) 3 а) 1 б) 2 1. Призма изображена на рис.

Четырёхугольником называется геометрическая фигура, которая состоит из четырёх точек и четырёх последовательно соединяющих их отрезков.         Параллелограммом называется четырёхугольник, у которого противоположные стороны попарно параллельны. Любой параллелограмм является выпуклым четырёхугольником.

Полная совокупность элементов симметрии кристаллического многогранника называется видом симметрий, или точечной группой симметрии. Все разнообразие симметрии кристаллических многогранников исчерпывается 32 видами симметрии О. Браве А.В. Гадолин Е.С. Федоров

Задачи на совместную работу Работу обозначаем за 1. Задача 1 Вера и Оля узнали, что у Саши - день рождения. И сразу же стали набирать SMS-ки! Вообще-то, Вера умеет набирать 24 слова за 4 минуты, а Оля - 35 слов за 7 минут. Вера набрала поздравление из 30 тёплых слов, а Оля - из 20. Чьё поздравление Саша получит первым?

№46.2 Какой угол образует ребро двугранного угла с любой прямой, лежащей в плоскости его линейного угла? Ответ: 90о. №46.3 Плоскости двух равнобедренных треугольников с общим основанием образуют двугранный угол. Верно ли утверждение о том, что высоты, проведенные к общему основанию треугольников, образуют линейный угол двугранного угла? Ответ: Да.

А н а Перпендикуляр к прямой Отрезок АН называется перпендикуляром, проведенным из точки А к прямой а, если прямые АН и а перпендикулярны. А∉а, АН ⊥ а А В Н Перпендикуляр, проведенный из вершины треугольника к прямой, содержащей противоположную сторону, называется высотой треугольника. С Высота треугольника АН – высота треугольника АН ⊥ СВ

Работу выполнила учитель математики МБОУ СОШ №42 г. Краснодара Белкина Ирина Владимировна 2014 год. Цели проекта Систематизировать и обобщить творческие работы учащихся Научить работать в творческих группах Расширить кругозор учащихся, научить применять полученные знания на практике Развить интерес учащихся к предмету через умение видеть прекрасное в пропорциональности окружающего мира

Тема 3 Принятие решений на основе метода анализа иерархий Условия принятия решений

АРИФМЕТИЧЕСКАЯ И ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИИ Девиз: “Дорогу осилит идущий, а математику - мыслящий”.

Епіграф уроку Не роби ніколи того, що не знаєш. Але вчись усьому, що потрібно знати, і тоді будеш вести спокійне життя. Піфагор Піфагор (580 - 500 рр.до н.е.) Давньогрецький філософ, релігійний та політичний діяч, засновник піфагореїзму.

Обратная пропорциональность и ее график О п р е д е л е н и е

В деревне в каждой семье есть корова или лошадь, причем в 20 дворах есть коровы, в 25 – лошади, а в 15 – и коровы, и лошади. Сколько в деревне дворов? Пример №1 СПОСОБ 1 15 5+15+10=30 К=20 Л=25 5 10 В деревне в каждой семье есть корова или лошадь, причем в 20 дворах есть коровы, в 25 – лошади, а в 15 – и коровы, и лошади. Сколько в деревне дворов? 20+25 К=20 Л=25 Пример №1 СПОСОБ 2 -15 15 =30

К метрологическим характеристикам относятся: функции преобразования СИ, чувствительность СИ, цена деления шкалы аналогового СИ, порог чувствительности, диапазон измерений, вариация показаний, надежность СИ и т.д. Функция преобразования ИП (градуировочная характеристика, уравнение преобразования) - это зависимость между выходным сигналом измерительного прибора  и сигналом на его входе: y = f(x) Существуют приборы прямого и уравновешивающиго преобразования. 1.2.2. Приборы прямого преобразования (рис.1) В приборах прямого преобразования входной сигнал х последовательно претерпевает несколько преобразований и в конечном итоге на выходе получается сигнал хп Таким образом хп = Knx Где Kn = K1, K2, … Kn - коэффициент прямого преобразования каждого из отдельных узлов прибора. Идеальная функция преобразования представляет линейную зависимость (рис.2), но под действием тех или иных причин может иметь нелинейный вид Рис. 2. Приборы уравновешивающего (обратного) преобразования (Рис. 3.) Такие приборы имеют цепи обратного преобразования (обратной связи). 1.2.3.

Многочлены. Степень многочлена. Многочлен с одной переменной х – это выражение вида f = a0 xn + a1 xn+1 +... + an -1x +an где n –любое натуральное число или ноль, а коэффициенты a0 a1 an – произвольные числа. Степень многочлена – наибольший из показателей степени одночленов, входящих в канонический вид. Deg f (англ. Degree – степень) Deg f = nнаиб Пример: deg(2x-1+3x²)=2 deg(x³+x+2)=3 Действия с многочленами Сложение Вычитание Умножение Деление Свойства действий с многочленами: f+g = g+f, fg = gf (f+g)+h = f+(g+h), (fg)h = f(gh) (f+g)h = fg+gh

№ 1 Өзіңді тексер! 506 6 670 170 500 0 580 80 710 210 1000 500 880 380 № 1

Цели проекта: Познание математических закономерностей в мире, определение значения математики в мировой культуре и дополнение системы знаний представлениями о «Золотом Сечении» как гармонии окружающего мира. Формирование навыков самостоятельной исследовательской деятельности. Формирование навыков решения ключевой проблемы в процессе сотрудничества и создания продукта, полезного обществу. Обучение работе с информацией и медиасредствами для расширения кругозора и развития творческих способностей. Проблема: Существование гармонии в окружающем нас мире. Применение знаний о золотом сечении в исследовании объектов города Батайска.

1. Диагональ куба равна Найдите его объем 2. Если каждое ребро куба увеличить на 1, то его площадь поверхности увеличится на 30. Найдите ребро куба.