Презентации на тему Образование

Главная задача авторов системы «Школа 2100»: Формирование учебно-познавательной деятельности ребенка Формирование свободного перехода от учебной к неучебной деятельности Опора на материал в поэтапном развитии ребенка Соответствие учебного материала стандартам второго поколения Методические подходы Созданы условия для понимания всеми детьми изучаемых вопросов Диалоговое общение между учащимися и педагогом и детей друг с другом Обязательная ситуация успеха

Система изучения русского языка в начальной школе Универсальные учебные действия (УУД) личностные познавательные регулятивные коммуникативные

Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, считать, писать учили: «Даёт корова молоко». Век XXI – век открытий, Век инноваций, новизны, Но  от учителя зависит, Какими дети быть должны. Желаю вам, чтоб дети  в вашем классе Светились от улыбок и любви, Здоровья вам и творческих успехов В век инноваций, новизны! ! Игра «Скажем «Здравствуйте!»» Проводится по усмотрению учителя либо в паре, либо со всем классом одновременно. Скажем «Здравствуйте!» руками (участникам игры нужно придумать свой жест для приветствия и поприветствовать им всех присутствующих). Скажем «Здравствуйте!» глазами (игрокам можно встретиться взглядом с тем, с кем хочется). Скажем «Здравствуйте!» мы ртом, станет радостно кругом (все участники игры произносят хором слово здравствуйте).

Технология разработки учебных заданий План работы: определите, какие результаты будете проверять (комплекс – метапредметный (ые) и предметный (ые)); сформулируйте ответ, который хотите получить от учащегося; сформулируйте задание; оцените его по заданным параметрам, если необходимо внесите коррективы. Например, тема «Парные согласные на конце слова». Предметный результат: овладение алгоритмом проверки парных согласных на конце слова. Метапредметные результаты: учитывать правило в планировании и контроле способа решения; сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Правильный ответ: алгоритм проверки парных согласных в конце слова, правильная запись слов с использованием алгоритма, самооценка (взаимооценка). Задание Работа в паре. Восстановите алгоритм проверки парных согласных на конце слова. Используя алгоритм, запишите под рисунками слова, если необходимо записывайте поверочные и выделяйте орфограмму. Сравните с образцом на доске, оцените свой ответ. Сравните полученный балл и максимальный балл, подумайте, при выполнении, каких заданий вам нужна помощь. Определи, есть ли на конце слова глухой парный согласный. Поставь ударение. Вставь нужную букву. Если глухой парный на конце слова, то измени слово или подбери однокоренное так, чтобы за этим звуком был гласный или звуки [н, р, л, м, й, в, н, р, л, м, в]. _______________________________________________________________________________

Туктарева Елена Вячеславовна (31.03.1986 г.) Турецкая средняя общеобразовательная школа 2003 год Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г.Короленко - 2008 г Факультет математический Специальность - математика и информатика Стаж работы 10 лет Стаж работы в данном учреждении 10 лет Стаж работы по специальности 10 лет 2015 год-классный руководитель 7 класса Богданова Ольга Александровна (11.05.1968) Балезинская средняя школа № 3 1985 год Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г.Короленко - 1990 г Факультет физико-математический Специальность- математика и физика Стаж работы 28лет Стаж работы в данном учреждении 28 лет Стаж работы по специальности 28 лет Первая квалификационная категория по должности учитель математики С 2013 года –заместитель директора по воспитательной работе 2017 год-классный руководитель 6 кл Мама троих взрослых детей, двое из которых закончили Верх-Люкинскую среднюю школу.

саморазвитием профессиональным самоопределением профессиональной пригодностью Профессионализм педагога определяется: Современный учитель начальных классов — это педагог, который: осознаёт смысл и цели образовательной деятельности в современной школе; имеет собственную образовательную позицию; умеет составить целостную образовательную программу; наделён способностями видеть индивидуальные способности учеников и выстраивать обучение в соответствии с ними; владеет формами и методами сопровождающего обучения; способен изменять задачи урока в соответствии с изменяющейся реальностью; умеет подготовить качественную характеристику образовательных изменений ученика; способен к личностному творческому росту, рефлексивной деятельности.

НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ШКОЛЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЕМОГО

У болотной мягкой кочки, Под зелёненьким листочком Притаилась попрыгушка Пучеглазая …..

БЕЛЫЙ ДЕД – АК БАБАЙ Когда от снега всё белым бело, Двор , улицу и небо замело, Весь ……. , ……. идёт домой, Несёт игрушек нам полным-полно. ЗАДАНИЕ - БИРЕМ Назовите пропущенные слова (белый,дедушка) ТЕСТ 1.О каком времени года идёт речь в стихотворении? а) лето; б) осень; в) зима; г) весна. 2.Что дедушка несёт детям ? а) ягоды; б) торт; в) игрушки; г) ничего не несёт. ГАЛИ И КОЗА – ГАЛИ БЕЛӘН КӘҖӘ С козою дружен наш Гали: Коза кивает издали И бородой ему трясёт, Когда Гали траву несёт Помоги козе добраться до любимого лакомства. Кәҗәгә яраткан ризыгы янына барып җитәргә ярдәм ит.

Коммуникативные УУД Планирование учебного сотрудничества Взаимодействие Инициативное сотрудничество Лидерство и согласование действий с партнером Коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению и деятельности; обеспечивают умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; обеспечивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Цель: выработать методы и приемы, способствующие формированию познавательного интереса и творческой активности на уроках информатики. Задачи: 1. Изучить теоретический и методический материал по заявленной теме; 2. Исследовать познавательные процессы учащихся; 3. Наблюдать за деятельностью учащихся при выполнении различного рода задания.

Перед встраиванием флеш-ролика в презентацию, поместите его обязательно в одну папку с презентацией. Особенно это важно при переносе материала на другой компьютер или загрузке на сайт. Познакомимся с одим техническим приёмом, а именно вставке Flash объекта (файла с расширением *.swf) в презентацию. Первым делом надо проверить, способен ли Ваш компьютер воспроизводить flash анимацию. Если нет, то тогда Вам придется скачивать и устанавливать Adobe Flash Player самостоятельно. Последняя версия Flash Player 10.0. POWERPOINT 2003 Способ 1

СУВАН АЛЛА МАЙ-ООЛОВНА МЕСТО РАБОТЫ: МДОУ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «САЙЗАНАК» ДОЛЖНОСТЬ: ВОСПИТАТЕЛЬ. Тема: Воспитание детей дошкольного возраста средствами малых форм фольклора тувинского народа.

Виды родительских собраний Организационные, установочные, или инструктивные, направленные на ознакомление с изменениями жизнедеятельности школы, класса Внеплановые, посвященные чрезвычайным ситуациям, требующие коллективного совета взрослых людей Совместные с учениками и родителями Отчетные Тематические, информационно-просветительские Дифференцированные (специально приглашенная группа родителей) Тематика родительских собраний разрабатывается классным руководителем совместно с членами родительского комитета и психологом на весь учебный год.

Когда людей станут учить не тому, чтó они должны думать, а тому, кáк они должны думать, то тогда исчезнут всякие недоразумения. Г.К. Лихтенберг (1742 – 1799) Характеристика системы РО Цель:  Развитие теоретического мышления обучающихся. Передача детям не столько знаний (ЗУНов), сколько способов умственных действий (СУДов) Воспроизведение в учебной деятельности детей логики научного познания Формирование целенаправленной учебной деятельности (ЦУД)

Аути́зм — расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга и характеризующееся выраженным и всесторонним дефицитом социального взаимодействия и общения, а также ограниченными интересами и повторяющимися действиями. Все указанные признаки проявляются в возрасте до трёх лет. Схожие состояния, при которых отмечаются более мягкие признаки и симптомы, относят к расстройствам аутистического спектра.

5 ноября 2008 года Главная задача современной школы - «раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире…». Послание Федеральному Собранию Национальная образовательная инициатива: «Наша новая школа» 12 ноября 2009 года Федеральный государственный образовательный стандарт Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ новое понимание содержания и структуры понятия «федеральный государственный образовательный стандарт» (ФГОС) Закон Российской Федерации «Об образовании», статья 7 « В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования…»

Развитие личности школьника на основе ведущей учебной деятельности. Вместо простой передачи знаний, умений, навыков необходимо развивать способности ученика самостоятельно ставить учебные задачи, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формировать умения учиться. Приоритетная цель начального образования является формирование совокупности универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих компетенцию «научить учиться». Важнейшей задачей современной системы образования От сформированности УУД зависят эффективность учебно-воспитательного процесса и его результаты.

Основал город царь Пётр Первый. 27 мая 1703 года – день рождения Санкт-Петербурга

Упражнение “Составь новое слово”. Задание: нужно составить новое слово, взяв из первого столбика первый слог, а из слов второго столбика второй слог. кони волки быки Задание: найти спрятавшееся название животного среди строчек стихотворения. Упражнение “Найди животное”. Насос сосёт речную воду, И шланг протянут к огороду. Среди кустов царит покой, Здесь хорошо бродить одной. осёт р ов ца

Цель: Способствовать самореализации подростка в определении жизненного пути. Задачи:1.Дать представление о самовоспитании. 2.Развивать эмоционально-личностную сферу подростка. 3. Способствовать развитию навыков самовоспитания. Мысли мудрых… «Жизнь убедила: первый и наиболее ощутимый результат воспитания выражается в том, что человек стал думать о самом себе. Задумался над вопросом : что во мне хорошего и что плохого? Самые изощренные методы и приемы воспитания останутся пустыми, если они не приведут к тому, чтобы человек посмотрел на самого себя, задумался над собственной судьбой.» В.А. Сухомлинский. «Я понял, что легко научить человека поступать правильно в моем присутствии, в присутствии коллектива, а вот научить его поступать правильно, когда никто не видит не слышит и ничего не узнает, -это очень трудно...» А.С. Макаренко. «Уяснив свои недостатки, станем мало-помалу исправлять их, определим для себя исправлять в этом месяце один недостаток, в следующем- другой потом третий. Так и будем восходить, как по ступеням…» Святитель Иоанн Златоуст.

Человек глубоко постигает лишь то, до чего додумывается сам. Сократ УУД Под универсальными учебными действиями понимают умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

По словообразовательному словарю А.Н. Тихонова слово «неуспеваемость» производное от глагола успеть, что в свою очередь обозначает – суметь сделать что-либо в срок, своевременно. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ (1968 Г. ) «Успеваемость» - характеристика степени, полноты, глубины, сознательности и прочности знаний, умений и навыков, усвоенных учащимися в соответствии с требованиями учебной программы