Презентации на тему Образование

Графические методы записи знаний и систем моделирования давно используются в методиках обучения, мозгового штурма, запоминания, визуального мышления для решения проблем, возникающих в процессе деятельности педагогов, инженеров, психологов и представителей многих других специальностей. Одни из самых ранних примеров таких графических записей были разработаны философом 3 века н. э. Порфирием из Тироса он графически изобразил концепцию категорий философии Аристотеля. Философ Раймунд Луллий(1235—1315) также использовал подобную методику. Рогожин М. В. МКОУ Среднецарицынская СОШ Современная методика была разработана в конце 50-х годов 20 века для интенсификации процесса обучения человека, в дальнейшем эта теория получила своё развитие благодаря работам Аллана Коллинза и Росса Куиллиана в начале 60-х. Британский писатель Тони Бьюзен, автор книг по популярной психологии утверждает, что он является изобретателем современного вида интеллект-карт. Рогожин М. В. МКОУ Среднецарицынская СОШ

НАИБОЛЕЕ ПОПУЛЯРНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ В РОССИИ В России за последний год чаще всего просматривали: - русскоязычная версия Википедии - 3,68 млн. раз, - материал о видеохостинге YouTube читали 3,57 млн. раз, На почетных третьем и четвертом местах идут две наиболее популярные социальные сети России - "Одноклассники" 2,94 млн. просмотров, - "ВКонтакте" 2,98 млн.читателей. Именно эти две социальные сети наиболее популярны среди подростков Цели использования социальных сетей на уроках английского языка: Мотивация учащихся к выполнению домашних заданий по предмету; Повышение интереса учащихся к предмету; Современные и разнообразные подходы к закреплению учебного материала; Возможность выполнения тестовых и иных видов заданий по английскому языку в режиме он -лайн; Возможность родителей проследить результаты ребенка по предмету, не выходя из дома;

Этап конструирования -переход от системы теоретического мышления к системе практического мышления; решение конкретно-практических задач Этап конструирования можно разделить на несколько подэтапов : 1.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Основной целью является усвоение учащимися нового способа действия.

Новая цель российского образования: Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного , и ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Конкурентные преимущества лицея : высокий имидж лицея (дважды лауреат конкурса «Лучшие школы России», лауреат конкурса «Школа – Лидер 2012»); высокая квалификация педагогов (92% с высшей и первой категорией); высокий творческий потенциал педагогического коллектива и учащихся (9 лауреатов конкурса «Лучшие учителя России», ученики-призеры и победители конкурсов различного уровня); наличие инновационных процессов и возможности их реализации (три опытно-экспериментальные региональные площадки, стажерская площадка ВОИПКиПРО, инновационная площадка по введению ФГОС, оценке качества образования); хорошая репутация у родителей; хороший психологический микроклимат в коллективе; активное внедрение здоровьесберегающих технологий; положительная динамика качества обучения; развитая система социального партнерства.

Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее. Для формирования, сохранения и укрепления этих составляющих целостного здоровья человека, в начальную школу внедряются здоровьесберегающие технологии, которые помогают решить важнейшие задачи - сохранить здоровье ребенка, приучить его к активной здоровой жизни.

МАСТЕР КЛАСС ИСТОРИЯ В КАРТИНЕ. КТО? КАКИМ БЫЛ? КОГДА ПРАВИЛ? ЧЕМ ЗНАМЕНИТ?

Подготовил учитель математики: Турова Н.С. Использование ИКТ на уроках математики Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес к изучаемому материалу у учащихся, их активность на протяжении всего урока. В связи с этим мною ведутся поиски новых эффективных методов обучения и таких методических приёмов, которые бы активизировали мысль школьников, стимулировали бы их к самостоятельному приобретению знаний. Введение

Конституция РФ Конституция РФ - это основной закон государства, то есть список самых главных правил, которые установили для себя граждане России. Все другие законы и правила, действующие в нашей стране, даже правила перехода улицы, не должны противоречить главным правилам, записанным в Конституции. Сначала Конституцию придумали и записали учёные, потом граждане государства прочли её и обсудили друг с другом, в газетах, по телевидению. Некоторые правила из Конституции вычеркнули, другие - добавили, третьи - переписали по-другому. Потом состоялся референдум. Каждый гражданин имел возможность прийти в специальное место и заявить, согласен он с такой Конституцией или не согласен. Оказалось, что большинство граждан согласно. Так, 12 декабря 1993 года была принята наша Конституция. Этот день стал всенародным праздником. Когда и как была принята Конституция РФ?

Познавательные УУД обще- учебные, включая специально-предметные действия логические, включая знаково-символические действия постановка и решение проблем

Аванесов В.С. Тест как инструмент измерения определяется как система заданий (в большинстве случаев возрастающей трудности) специфической формы, позволяющая качественно оценить структуру и эффективно измерить уровень знаний, умений и навыков учащихся. Тестирование Педагогический тест — это инструмент, предназначенный для измерения обученности учащегося, состоящий из системы тестовых заданий, стандартизованной процедуры проведения, обработки и анализа результатов.

- состояние, при котором болезненно повышена активность ребёнка, является главным признаком стержнем синдрома, который нарушает социальную адаптацию ребёнка. синдром гиперактивности с дефицитом внимания Ребёнок ни минуты не сидит спокойно; Постоянно суетится; Отвлекается. Повышенная активность проявляется:

Сайт (от англ. website: web — «паутина, сеть» и site — «место», буквально «место, сегмент, часть в сети») — совокупность электронных документов (файлов) частного лица или организации в компьютерной сети, объединённых под одним адресом (доменным именем или IP-адресом). Что такое сайт? Возможности сайта

Организация работы в малых группах Практиковать навыки сотрудничества Межличностное общение Активно слушать Вырабатывать общее мнение Разрешать возникающие разногласия Участвовать в работе Готовность и умение слушать Умение разрешать конфликтные ситуации Готовность к компромиссу и сотрудничеству Уважение прав и мнений других людей P. S. Правила должны проговариваться самими учащимися. Разработать правила поведения для учащихся при групповой работе; С чего следует начать внедрение метода "работа в малых группах"

ФГОС = система Занкова Раньше Теперь образование воспитание развитие УУД

Цель проекта: Привитие любви к родному городу и родному языку через интересные и занимательные конкурсы в проекте «Неделя русского языка» Введение Воспитание любви к русскому языку – ответственная задача, стоящая перед учителем начальных классов, ибо «язык - это жизнь» и «языку мы учимся и должны учиться до последних дней своей жизни» (К.Г.Паустовский). А любовь к родному языку и краю воспитывается, прежде, всего через пробуждение интереса к предмету русский язык, возникающего как на школьном уроке, так и во внеклассной работе. Люблю я степное раздолье, Родные донские поля! Здесь грудь моя дышит привольно, И всё здесь чарует меня… М.П.Двухбратов

Особенности организация развивающей предметно – пространственной среды в соответствии с программой «Югорский трамплин», ориентированной на ребёнка Принципы формирования развивающей предметно – пространственной среды : -физическая и психологическая безопасность; -возрастная ориентированность; -доступность; -динамичность; -разноуровневость. Специфика заключается в том, что созданная в группах и помещениях детского сада развивающая среда служит, в большей степени, для реализации самостоятельных замыслов ребенка, его саморазвитию, а не обеспечению деятельности педагога при организации им занятий . Все пространство группы поделено на Центры активности, количество и направленность которых зависят от возрастной группы: Центр литературы Центр изобразительного творчества Центр сюжетно-ролевой игры Центр науки и природы Центр настольных игр и математики Центр строительства Центр песка и воды Центр кулинарии Центры активности открыты ежедневно, материалы в них дополняются, заменяются по мере необходимости и по мере продвижения в изучаемой теме, постепенно наполняясь продуктами детской деятельности и совместного творчества взрослых и детей

Структура и содержание Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования ( ФГОС ООО) В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя. К.Д. Ушинский Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 17» декабря 2010 г. № 1897 утверждена структура и краткое содержание разделов ФГОС ООО. Общие положения Что такое Стандарт. Что он включает в себя. Что учитывается в требованиях Стандарта. Стандарт и система объективной оценки. Стандарт учитывает особенности народов РФ. На обеспечение чего направлен Стандарт. В основе Стандарта лежит системно- деятельностный подход. Портрет « выпускника основной школы». В основу чьей деятельности должен быть положен Стандарт ( субъекты реализации требований Стандарта). Требования к результатам освоения Основной образовательной программы основного общего образования Краткое описание трёх групп образовательных результатов: Личностных Метапредметных Предметных. Какие качества должны отражать личностные результаты освоения основной образовательной программы. Какие умения должны отражать метапредметные результаты освоения основной образовательной программы. Что должны обеспечивать предметные результаты освоения ООО

Создать условия для развития исследовательских навыков учащихся. Цель: Задачи: развивать творческую исследовательскую активность детей; знакомить с научной картиной мира; вовлечь родителей в учебно-воспитательный процесс; познакомить со структурой выполнения исследовательских работ. Принципы: системность; научность; разнообразность; учёт индивидуальных способностей.

Мультимедиа и гипермедиа-технологии интегрируют в себе мощные распределенные образовательные ресурсы, они могут обеспечить среду формирования и проявления ключевых компетенций, к которым относятся в первую очередь информационная и коммуникативная Интерактивные технологии на основе мультимедиа позволят решить проблему "провинциализма” сельской школы как на базе Интернет-коммуникаций, так и за счет интерактивных СD – курсов и использования спутникового Интернета в школах.

Есть в нашей школе МО ин. яза, На фото увидеть можно всех сразу. Мы умные, добрые и симпатичные, Трудолюбивые и энергичные.   Конушкина Ирина Геннадьевна, учитель английского языка, высшая категория Бутина Наталья Викторовна, учитель английского языка, Высшая категория Гладышева Светлана Николаевна, учитель английского языка, вторая категория Кузина Эльвира Георгиевна, учитель немецкого языка, высшая категория Мы с творческой жилкой, открытой душой, Мы патриоты школы родной. Мы учим детей иностранной культуре, Обычаям, традициям, литературе, Стараемся максимум  знаний им дать И учим на деле их  применять.

Фото ученика по математике 5 ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ- содержит основную информацию (фамилия имя и отчество; учебное заведение, класс), контактную информацию и фото ученика. Считаю важным ребенку самому выбрать фотографию для титульного листа, дать ему возможность показать себя таким, каким он себя представляет и хочет представиться другим. РЕЗЮМЕ Дорогой друг! Расскажи на этой странице о своих способностях и приобретенном опыте по математике

ГЕРБ ГОРОДА Перекрещеные шашки символизируют роль казачества в становление города, кирка символ добывающей промышленности. Золотой ключ означает открытие, познание. Благая радость утром в воскресенье, Когда еще весь город спит, Услышать чудный зов Колоколов Успенья.

Использование ИКТ на уроках математики. «Как же наиболее эффективно использовать потенциальные возможности современных информационных и коммуникационных технологий при обучении школьников, в том числе, при обучении математике?» Использование ИКТ на уроках математики. Применение информационных технологий в обучении базируется на данных физиологии человека: в памяти человека остается 1/4 часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, 1/2 часть увиденного и услышанного, 3/4 части материала, если ученик активно участвует в процессе.