Презентации на тему Образование

Из опыта работы учителя русского языка и литературы Винокуровой Наталии Михайловны по реализации компетентностного подхода в преподавании предметов образовательной области « Филология». Готовность к дальнейшему развитию, самостоятельность, способность к сотрудничеству , самоорганизации, к созидательной деятельности Характеристика 2. Эталон выпускника Разносторонне развитая, творческая, самостоятельномыслящая Способная реализовать собственный потенциал компетентность во всех сферах размышление осмысление открытие самореализацию личности

Знание - самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само оно не приходит. Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом А.Франс Цели образования XXI века: уметь жить; уметь работать; уметь жить вместе; уметь учиться. Жак Делор

Интернет - всемирная система объединённых компьютерных сетей. Часто упоминается как Всемирная сеть и Глобальная сеть. Построена на базе протокола IP и маршрутизации IP-пакетов. На основе Интернет работает Всемирная паутина (World Wide Web, WWW) и множество других систем передачи данных. К концу 2011 года число пользователей, регулярно использующих Интернет, составило около 2,3 млрд человек. Материал из Википедии Частичная карта Интернета, основанная на данных от 15 января 2005 года с сайта www.opte.org/maps. Каждая линия нарисована между двумя узлами, соединяя IP-адреса. WWW.STANDART.EDU.RU - ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ WWW.FGOS.ISIORAO.RU - ИНСТИТУТ СТРАТЕГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБРАЗОВАНИИ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ http://МИНОБРНАУКИ.РФ - МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ http ://WWW.EDUCOM.RU/ - ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Г.МОСКВЫ. http://WWW.UVUO.RU/ - ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ЮВАО Интернет – ресурсы: Структурированный набор ссылок на сайты с кратким их описанием. Сайты внутри каталога разбиваются по темам, времени добавления и т.д. В зависимости от широты тематики ссылок каталоги могут быть общими и специализированными (тематическими). Федеральные государственные образовательные стандарты в интернете

Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети от 0 до 18 лет, а так же молодежь старше 18 лет, имеющие временные или постоянные нарушения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий для получения образования. Инклюзия (от inclusion - включение) – процесс реального включения людей с инвалидностью в активную общественную жизнь. Инклюзивное образование  – процесс  включения детей с особыми образовательными потребностями в общую образовательную среду.  Инклюзивное образование соответствует социальной модели понимания инвалидности, подразумевая гибкость образовательной системы и возможность подстроить ее под ребенка, а не наоборот. 1.Создание специальных образовательных условий в образовательной организации СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ- это Специальные образовательные программы, специальные учебники, учебные пособия и дидактические материалы, специальные технические средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

Клуб семейного чтения Здравствуй, гостья-зима!

Задачи: 1. Дать психологическое обоснование роли игры в жизни ребенка. 2. Рассказать о дидактических играх на уроках. 3. Привести примеры уроков с использованием дидактических игр, а также описание игр, игровых приемов. Цель данной работы: показать значимость, незаменимость игры, игровых ситуаций, игровых заданий в организации учебного процесса. «...она [игра] неизменно возникает на всех стадиях культурной жизни у самых разных народов и представляет неустранимую и естественную особенность человеческой природы». Л. С. Выготский «Человек играет только тогда, когда он в полном значении слова человек, и он бывает вполне человеком лишь тогда, когда играет». Ф.Шиллер

В национальной образовательной инициативе «Наша  новая школа» определены пути развития российского образования и акцентировано внимание на том, что инновационные пути развития России будут реально осуществляться  здоровыми, интеллектуальными, мобильными людьми, духовно-нравственными, любящими свою Родину, знающими её историю, заботящимися о её благосостоянии. В Послании Федеральному Собранию 5 ноября 2008 г. Дмитрий Анатольевич  Медведев обратил внимание на  «ценности, общественные идеалы и нравственные принципы», которые лежат в основе современной государственной политики,  которые «выстраданы и выверены за века» отечественной истории и без которых «мы не можем представить себе нашу страну»: СПРАВЕДЛИВОСТЬ; СВОБОДА личная и национальная, а также свобода предпринимательства, слова, вероисповедания, выбора места жительства и рода занятий; ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА; МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЙ МИР; СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ; ЛЮБОВЬ и ВЕРНОСТЬ; ЗАБОТА о младших и старших; ПАТРИОТИЗМ; ВЕРА в РОССИЮ; ЕДИНСТВО РОССИЙСКОЙ НАЦИИ. Ежегодно проводимые Международные Рождественские Чтения, Областные Рождественские Чтения дают верные ориентиры благотворной работы по духовно-нравственному развитию и воспитанию. На основе анализа  практики деятельности педагогического коллектива, изучения приоритетов развития школы, социального заказа,   обновления нормативной правовой базы разработана концепция воспитательной системы, конкретизированы представления о содержании и основных  направлениях Программы  развития «Русская народная школа» и программы воспитательной работы по духовно-нравственному развитию и воспитанию, что позволяет решать проблемы комплексно, охватывая своим воздействием все поколения, пронизывая все стороны жизни: социально-экономическую, политическую, правовую, педагогическую.

Инклюзия (от inclusion - включение) Процесс, при котором что-либо включается, то есть вовлекается, охватывается, или входит в состав, как часть целого. Процесс увеличения степени участия всех граждан в социуме, и в первую очередь, имеющих трудности в физическом развитии.

ФГОС второго поколения Личностные Смыслообразование Самопознание и самоопределение Нравственно – этическая ориентация. Метапредметные Познавательные Регулятивные Коммуникативные Предметные Универсальные учебные действия

ЦЕЛЬ : 1.Сформировать мотивацию пед. коллектива на использование учебно – дидактических игр на уроках с целью повышения познавательной активности учащихся. 2.Помочь осмыслить заново понятие «учебно-дидактическая игра». 3.Повысить интерес учителей к обсуждаемой проблеме. Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности. В. А. Сухомлинский.

Аэрофоны (духовые инструменты) Куима чипсан Современный куима чипсан

Федеральный государственный образовательный стандарт Обязательный минимум содержания основных образовательных программ Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся Требования к уровню подготовки выпускников Требования к структуре основных общеобразовательных программ (ОП) Требования к результатам освоения основных ОП Требования к условиям реализации основных ОП 2004 2009 Классическая педагогика : учитель сообщает готовые знания, ученик запоминает Современное представление: образование - развитие личности, способной учиться всю жизнь. Знания – как средство развития личности

Современное связь семьи и школы должна основываться на принципах гуманистической педагогики: Цель: Укрепление престижа и роли семьи в обществе. Задачи: Оказание помощи семье в воспитании детей; Психолого-педагогическое просвещение семей; Коррекция семейного воспитания; Организация досуга семьи; Знакомство с нормативно-правовой документацией по защите прав ребёнка. Программа взаимосвязи семьи и школы.

Проект – это совокупность определённых действий, замысел для создания реального объекта, предмета или иного продукта Образовательный проект – Это форма организации занятий, предусматривающая комплексный характер деятельности всех его участников по получению образовательной продукции за определённый промежуток времени

Метод проектов является одной из технологий личностно-ориентированного обучения. Сущность идеи остается прежней - стимулировать интерес детей к обучению путем организации их самостоятельной деятельности, постановки перед ними целей и проблем, решение которых ведет к появлению новых знаний и умений.

Система учебников «Школа России» Имеет полное програмно-методическое сопровождение. Гарантирует преемственность с дошкольным и основным общим образованием. Входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях

БЕЛАЯ ТРЯСОГУЗКА БОЛЬШОЙ БАКЛАН

Цели: Формирование ассертивности школьников на уроках в процессе педагогического общения; формирование таких качеств личности, как чувство собственного достоинства, гуманизм, эмпатия, толерантность; развитие самостоятельности мышления, способности к самообразованию и самовыражению личности, положительной учебной мотивации у учащихся; создание оптимальных психолого-педагогических условий для самореализации индивидуального развития личности; выбор методов и приемов, побуждающих к активному и в тоже время толерантному поведению школьников. Задачи: Сформировать ассертивное сознание (представления и понятия, необходимые для проявления ассертивности в ситуации свободного выбора), что выражается в умении адекватно оценивать ситуацию, в гибкости мышления, в умении отстаивать свои моральные ценности. Развивать способности проявлять ассертивные эмоции по отношению к другим людям и к себе (принятие другого, уверенность в себе, доверие к себе). Формировать практические умения, навыки ассертивного поведения , проявляющиеся как независимость, настойчивость, умение защитить свои интересы. Обеспечить формирование экологии здоровья на уроках и во внеурочной деятельности.

Проблема формирования и развития познавательного интереса к математике (и любому предмету общеобразовательного цикла) представляет собой особую значимость для методики ее преподавания. Уровни развития познавательного интереса обучаемых: 1 – низкий - активность на уроках интуитивная, часты отвлечения, предпочтение отдаётся задачам репродуктивного характера, со стереотипными действиями 2 – средний - поисковый характер деятельности, но не всегда склонность к выполнению творческих заданий, самостоятельная деятельность носит эпизодический характер, зависит от внешних стимулов 3 – высокий - самостоятельность, активное участием на уроке, предпочтение учебной деятельности более трудного характера

Экзамен – это определенный этап развития, жизненный опыт каждого школьника, который формирует в дальнейшем его определенное отношение к самому себе и учебной деятельности в целом! Журнал учёта посещений и отработки материала

Кабинет математики Дидактический материал 6 класс

http://aida.ucoz.ru Зрительный ряд составлен на основе программы Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» 1-4 классы. Цели создания ЦОР Повышение эффективности и качества процесса обучения в общеобразовательной школе. Формирование у учащихся навыков зрительного восприятия информации. Усиление зрительного восприятия учащимися предложенного материала. Повышение познавательного интереса учащихся к изучению изобразительного искусства. http://aida.ucoz.ru

«Вешенское педагогическое училище им. М.А.Шолохова» 1994 год МОИ НАСТАВНИКИ

Использование ИКТ на уроках математики с целью мотивации учащихся и повышения качества знаний. Щебет В.А. МБОУ СОШ № 7 г.Сальск Компьютерные презентации позволяют подойти к процессу обучения творчески, разнообразить способы подачи материала, сочетать различные организационные формы проведения занятий с целью получения высокого результата при минимальных затратах времени на обучение. По способу использования их можно разделить на две группы: Презентации для сопровождения нового материала Индивидуальные работы над проектом