Презентации на тему Образование

Основная цель общего среднего образования: способствовать становлению ответственной, критически мыслящей личности, члена гражданского общества, человека, способного к адекватному целеполаганию, выбору и действию в условиях стремительно изменяющегося социально-культурного мира, сознающего образование как универсальную ценность и готового к его продолжению в течение всей жизни. Обеспечение оптимальных психолого-педагогических условий для становления ребенка как субъекта учебной деятельности, заинтересованного в самоизменении и способного к нему. Д. Б. Эльконин: «Учебная деятельность есть прежде всего такая деятельность, в результате которой происходят изменения  в  самом  ученике.  Это деятельность  по  самоизменению, ее продуктом являются те изменения,  которые произошли в ходе ее выполнения в самом субъекте» Цель образовательной системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова

Учащиеся 1-а класса побывали на экскурсии в районной библиотеке «Радуга». Познакомились с работой районной библиотеки, с выставкой интересных книг. Дети познакомились с правилами бережного отношения к книгам, учебникам. 24 октября учащиеся 1-а класса посетили районную библиотеку «Радуга». Работники библиотеки «Радуга» провели игру по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. К игре учащихся подготовил классный руководитель Зефирова Л.А.

«Любому профессиональному педагогу понятно, что выставление неудовлетворительной оценки должно сопровождаться целой системой мер по ее дальнейшему предотвращению». Лозинский В.М. Виды неуспеваемости учащихся

09/23/2023 Тема. «Исследовательская деятельность учителя и учащихся» 09/23/2023 Актуальность проблемы обусловлена несоответствием сложившейся традиционной системы работы современным требованиям к профессиональной деятельности учителя, когда отсутствует знание учителя о самом себе, о своих возможностях и способностях, что мешает творческому развитию учителя и ученика.

АКТУАЛЬНОСТЬ СОЗДАНИЯ ПРОГРАММЫ В век электронных технологий люди стали забывать о природе, разрушать ее и в связи с этим трудно переоценить значение приобщения к творчеству детей и подростков для их эстетического и экологического воспитания. Занятия флористикой воспитывают художественный вкус, чувство любви и подлинного уважения к окружающей природе, рождает желание оберегать и сохранять ее. НОВИЗНА ПРОГРАММЫ Новизна программы «Фитодизайн и ароматерапия» состоит в том, что знакомит с новой технологией изготовления изделий из природного и бросового материала, которая доступна каждому ребенку.

Ребенок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной степени, становится другим, чем ребенок, подражающий актам других.” Б.Асафьев Учитель выполняет три взаимосвязанные функции: забота о развитии каждого ребенка; помощь в решении возникающих проблем; организация разнообразной деятельности в классе.

ПРОЕКТ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ВАРИАНТА ГИА 2012 ГОДА Часть 1 ПРОЕКТ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ВАРИАНТА ГИА 2012 ГОДА Часть 1

1.Заходим на сайт ISSUU.COM Нажимаем для регистрации Вводим свое имя Вводим имя профиля и е-майл Вводим пароль Отмечаем пол – мужской или женский, выбираем возраст Вводим слова, изображенные ниже Ставим галочку в 1 клетке, т.е. с условиями ознакомлен и нажимаем синий прямоугольник

Проект «Использование Дневника. ру в создании системы подготовки к ЕГЭ в районном методическом объединении математиков» Забайкальский образовательный форум-2012 Конкурс «Инноватика в образовании разработка и апробирование модели «Система подготовки к единому государственному экзамену по математике в районном методическом объединении на основе Дневника.ру» Цель проекта: Проект «Использование Дневника. ру в создании системы подготовки к ЕГЭ в районном методическом объединении математиков» Забайкальский образовательный форум-2012 Конкурс «Инноватика в образовании Задачи проекта: -анализ действующих систем подготовки к ЕГЭ в школах района; -оценка ресурсных условий, требуемых для реализации проекта; -проектирование модели «Система подготовки к ЕГЭ по математике на основе Дневника.ру»; -создание информационно-методической базы модели; -внедрение модели в МОУ; -мониторинг, оценка эффективности

Дон — река в Европейской части России. Исток реки расположен на северных склонах Среднерусской возвышенности, у г. Новомосковска, Тульской области. Пройдя путь длиной в 1870 км впадает в Таганрогский залив Азовского моря. Истоком Дона принято считать «ключ» в Детском парке г. Новомосковска. Здесь установлен архитектурный комплекс «Исток Дона».

В настоящее время большое значение приобретает поиск наиболее эффективных путей обучения, повышения качества усвоения знаний,выявление внутренних резервов познавательной активности и мыслительных процессов учащихся. Развитие мышления в процессе обучения одна из важнейших проблем в психологии. Тема научно-исследовательской работы преподавателей комиссии общеобразовательных дисциплин ‘’Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках .’’ Чтобы успешно решить стоящую перед нами задачу активизации мыслительной деятельности, необходимо понять что такое мышление и мыслительный процесс.

Цель проекта: содействие формирования у детей среднего возраста представлений о Российской Армии. Задачи проекта 1. Формировать у детей представления о Российской Армии и представление, об особенностях военной службы о родах войск, военной технике. 2. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных российских воинов. 3. Проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семье.

Цель Национальной стратегии Определить основные направления и задачи государственной политики в интересах детей и ключевые механизмы её реализации, базирующиеся на Общепризнанных принципах и нормах международного права. Проблемы сферы детства Недостаточная эффективность механизмов обеспечения защиты прав и интересов детей. Высокий риск бедности при рождении детей особенно в многодетных и неполных семьях. Семейное неблагополучие и жестокое обращение с детьми. Низкая эффективность профилактической работы с неблагополучными семьями. Неравенство между субъектами РФ в отношении объема и качества доступных услуг для детей и их семей. Социальная исключительность уязвимых категорий детей. Достаточно широкое распространение информации опасной для детей.

Активные методы обучения помогают развивает мотивацию к обучению , и наилучшие стороны ученика учить учащихся самостоятельно добывать знания, развивают интерес к предмету, позволяют активизировать процесс развития у учащихся коммуникативных навыков, учебно-информационных и учебно-организационных умений. Спасибо за внимание!

Коммуникативные действия обеспечивают: социальную компетентность и учет позиции других людей; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Коммуникативные действия планирование учебного сотрудничества постановка вопросов разрешение конфликтов управление поведением партнера умение выражать свои мысли

ФГОС начального общего образования - утвержден и введен в действие с 1 января 2010 г. приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373 ( зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 г. № 15785.) В МБОУ «СОШ № 13» начал работу с 1 .09.2011г.

Я тетрадочку открою И с наклоном положу. Я, друзья, от вас не скрою – Ручку правильно держу. Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь. Создание ситуаций успеха Преодоление страха  - «Ничего страшного. Бывает, что люди боятся…» Скрытая инструкция – «Ты же помнишь, что…» Авансирование – «У тебя обязательно получится…» Персональная исключительность – «Только у тебя может получиться…» Усиление мотивации – «Нам это нужно для…» Высокая оценка детали – «Вот эта цифра у тебя замечательна!»

Цель российского образования полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно очерчивать учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат задача – формирование и развитие мобильной, самореализующейся личности, способной к обучению на протяжении всей жизни. Задача образовательной системы Лозунг Стандартов Научить учиться Функции Школы: корректирующая Учителя : направляющая

Наша Родина – бескрайняя Россия Моя любовь, душа моя, Россия! Мне в этом мире нет тебя милей, Твоих небес с божественною синью,  Озёр и рек, лесов твоих, полей! Мне дороги твоей души объятья, Далёких наших предков имена. Я без тебя не знал бы в жизни счастья, Моя Отчизна, Родина моя… В. Подобудчик Россия на карте мира

Раздел 1. Личные достижения профессиональной деятельности педагога Анкетные данные Образование Сведения о прохождении курсов повышения квалификации Сведения о поощрениях Раздел 2. Результативность педагогической деятельности Итоговая (годовая)/промежуточная аттестация Административный контроль, внешняя экспертиза Призовые места учащихся на олимпиадах, конкурсах Исследовательская деятельность учащихся Раздел 3. Научно – методическая деятельность Программное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса .Рабочая программа по УМК «Школа России» Сведения об участии в семинарах, научно-практических конференциях и педагогических чтениях Сведения о методических разработках, статьях Самообразовательная работа Авторские педагогические разработки. Программа элективного курса «Ступени здоровья» Раздел 4. Внеурочная деятельность Материалы исследовательской деятельности учащихся Презентации к занятиям по курсу «Я исследователь» СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1. Личные достижения профессиональной деятельности педагога

Главная задача – научить школьников учиться, т.е. научить решать проблемы в сфере учебной деятельности Как учить? обновление средств обучения Ради чего учить? ценности образования Чему учить? обновление содержания Вектор смещения акцентов ФГОС Основной результат – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности формирование универсальных способов действий Портрет выпускника начальной школы коммуника тивность навыки самоорганизации и здорового образа жизни исследова- тельский интерес саморегуляция ответственность уважительное отношение к окружающим, к иной точке зрения УЧЕБНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ≡ УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера умеющий учиться, способный к самоорганизации