Презентации на тему Образование

Результативность работы МО учителей математики и информатики Лицея №76 г.
Результативность работы МО учителей математики и информатики Лицея №76 г. Новокузнецка (подготовка к внешней оценке качества образования). Авторы: Щиклина Т.Н. – рук. МО, Новолодская С.В. – учитель Букурова Е.И. – учитель Гончарова Н.Н.
Реализуемые программы По математике в лицее используются рабочие программы, разработанные на основе примерных программ Министерства образования и науки РФ основного общего образования на основе федерального компонента государственного стандарта (сборник нормативных документов. Математика / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008, http: // mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/3837/; http://www.edu.ru/db/portal /obschee) и авторских программ, имеющие гриф «Допущено Министерством образования и науки РФ» (Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы/ авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович.- М.: Мнемозина, 2011г.) Гончарова Н.Н. - заместитель директора по УВР, учитель математики Щиклина Т.Н. - руководитель МО, учитель математики Мымрина Г.И. - учитель математики Петрова Н.П. - учитель математики Филимонова Е.В. - учитель математики Новолодская С.В. - учитель математики Назарова Е.А. - учитель математики Букурова Е.И. - учитель математики Старикова Е.Ю. - учитель информатики Зиновьева Т.А. – учитель информатики Состав методического объединения
Продолжить чтение
Презентация Трудные родители.
Презентация Трудные родители.
Что такое «трудные родители»? Для начала вспомним, что же это за «трудные дети». Ответить может каждый: дети грубые, злые, нахальные, ленивые, неряхи, наглые, бездушные, лживые, эгоистичные и так далее и тому подобное. Как ни бьются с ними родители, а толку никакого... А вы когда-нибудь задумывались, что потом происходит с этими трудными детьми? Правильно, у них появляются собственные дети. Вот вам и трудные родители! Таким образом, трудные дети и трудные родители — это практически одно и то же, только разнесенное по времени примерно на двадцать пять — тридцать лет. Почему мы чаще всего сталкиваемся с феноменом понятия «трудный» именно по отношению к подростку? Во-первых, дело тут в самом подростке, его психологических особенностях. Этот возраст сам по себе трудный, но и интересный. С одной стороны, подросток старается казаться взрослым, а с другой – сохраняет детские черты, обнаруживает неумение к самостоятельным действиям и решениям. Предъявляет завышенные требования к учителям и родителям, проявляет к ним критичность, а сам не умеет владеть собой. Уж не говорю о том, что подростку характерно несоответствие между процессами возбуждения и торможения. В общем, ему присущ целый клубок противоречий. Это кризис возраста.
Продолжить чтение
Проблемы использования ТСО на уроках математики
Проблемы использования ТСО на уроках математики
Технические средства обучения (ТСО) – совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации. ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ: - не все учебные заведения имеют возможность постоянно обновлять ТСО; - в учебных заведениях работают по большей части преподаватели не знакомые с современными информационными технологиями; - преподавателю надо правильно спланировать урок с использованием ТСО (чтобы соблюсти все правила использования ТСО) что требует больших временных затрат; - у взрослых и детей при частом использовании компьютера возникает привязанность; - при использовании компьютерных программ в обучении отсутствует человеческое общение, и студент может замкнуться в себе; - у студента отсутствует возможность проводить самостоятельный анализ, какой – либо информации; - отсутствуют практические наработки по применению технических средств в обучении; - почти у всех современных детей существуют те или иные противопоказания; - при использовании ТСО страдает мелкая моторика, а вместе с ней и речь.
Продолжить чтение