Презентации по Педагогике

Норвегия Швеция Исландия Работа в группах Название страны. Столица. Глава государства Государственный язык. Достопримечательности.

C помощью разделов на портале можно находить необходимую информацию: 1. Раздел Дневник . Вкладка Дневник позволяет ознакомиться с расписанием уроков, их содержанием и полученными оценками.  Во вкладке Домашнее задание располагается информация о всех домашних заданиях, которые вносят учителя. Вкладка Расписание позволяет узнать расписание уроков на текущую, предыдущую или будущие недели. Во вкладке Режим пребывания отображаются сведения о времени проведения уроков. ЭЖД ЭПОС.Школа Разделы электронного дневника 2. Раздел Оценки. Вкладка Все оценки показывает все оценки за текущий учебный или аттестационный период. Во вкладке Итоговые оценки отображаются оценки за текущую аттестацию по предметам. Вкладка Динамика успеваемости позволяет увидеть изменения среднего значения оценок по каждому предмету по неделям. Вкладка Непрохождение промежуточной аттестации показывает, по каким предметам у учащегося имеются задолженности по аттестации. ЭЖД ЭПОС.Школа Разделы электронного дневника

- включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми; - добровольное присоединение дошкольников к деятельности; - свободное общение и перемещение детей во время деятельности; - открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе); ЛЭПБУК СООТВЕТСТВУЕТ ОСНОВНЫМ ХАРАКТЕРИСТИКАМ ПАРТНЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛОГО С ДЕТЬМИ ЗАЧЕМ НУЖЕН ЛЭПБУК И В ЧЕМ ЕГО ПРЕИМУЩЕСТВА? активизирует у детей интерес к познавательной деятельности; позволяет самостоятельно собирать нужную информацию; развивает креативность, творческое мышление, речь; помогает разнообразить занятия, совместную деятельность; со взрослым, помогает детям лучше понять и запомнить информацию; позволяет сохранить собранный материал; объединяет детей для увлекательного и полезного занятия!

Ежегодная Всероссийская акция «Дарите книги с любовью» Мастер-класс для детей с ОВЗ и инвалидностью

«Президент» в переводе с латыни «сидящий во главе». Наверное, многим из вас, ребята, хочется быть «во главе». Но всякий ли может стать президентом? Пройди тест «Сможешь ли ты стать президентом?» Читай вопрос и выбирай наиболее близкий для тебя вариант ответа. Президентом можно стать с 35 лет, но воспитывать в себе качества, необходимые главе государства, нужно с детства. Всем удачи и успеха! Родители просят тебя посидеть с младшим братом, пока они будут в кино. Твои действия? Приятно познакомиться, будущий президент Б. Конечно, посижу! Обожаю вместе с братом придумывать новые игры. Ты совсем не годишься на роль президента. В. Меня так просто не возьмёшь! Убегу к друзьям во двор – и никакого вам кино Дружище, у тебя есть шанс! А. Соглашусь, но попрошу за это новую игрушку.

Инструменты Подборка материала (фанера) Фанера - 3мм

Длинноногий, длинноносый, Длинношеий, безголосый. Он летает на охоту За лягушками к болоту. (Аист) Он не слон, не лев, не птица, Он в реке живёт весь год, Крокодила не боится. Это – толстый … (Бегемот)

ЧА ЧО ЧЕ ЧУ ЧИ АЧ ОЧ ЕЧ УЧ ИЧ Река – речка, рука – ручка, туча – тучка Лисички У мосточка под кусточком Две лисички, две сестрички.

Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация) является самостоятельным исследованием с целью получения углубленных и специализированных знаний и навыков магистрантов в области управления персоналом в поэлементном, функциональном и объектном разрезах в условиях практического решения реальных производственно-хозяйственных и управленческих проблем. Человеческие ресурсы (human resources) – это трудоспособное население , являющееся материальной основой человеческого потенциала, кторый характеризует степень развития физических и духовных способностей человека. С учетом многоплановости понятия ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ это рассматривается с точки зрения участия их в трудовой деятельности. Важны такие характеристики как: - уровень образования и интеллектуального развития; степень профессиональной подготовки (знания компетентность); - способность к творчеству, самосовершенствованию; - уровень информационно-технологической подготовки; - креативность.

Мы – учащиеся 8 класса МБОУ «Спортивный лицей №82» учимся совсем рядом с «Ижевским радиозаводом», но попали на территорию этого предприятия первый раз 11 декабря 2018 г Что же мы увидели там? Огромная территория – завод-город со своими правилами

1 сентября 2016 года Первый раз в наш класс!!! Отабек

ЗАГС: на пороге семейной жизни ЗАГС: моя семья – моя радость

Пояснительная записка Содержание программы рассчитано для учащихся 5–6-х классов на 1 год Программа ведётся на татарском языке. Реализация программы "Татарстан хәзинәләре" основана на следующих принципах: принцип информационной насыщенности; принцип эмоциональности; принцип массовости; принцип активности; принцип диалогичности; принцип преемственности и последовательности приобщения детей и подростков к ценностям культуры . Нормативно – правовое обеспечение городской программы Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»; Конвенция ООН о правах ребенка; Постановление «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования»; Приказ Министерства Просвещения РФ «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»; Закон Республики Татарстан от 08 июля 1992г. №1560-12 «О государственных языках Республики Татарстан и других языках» (с изменениями внесенными Законом РТ от 27.04.2017г. №27-ЗРТ); Письмо Министерства образования и науки республики Татарстан «О направлении методических рекомендаций по организации электронного обучения с применением дистанционных образовательных технологий в образовательных организациях, реализующих дополнительные общеобразовательные программы»;

На лету поймает мушку, Не боится есть с кормушки. Угадайте, что за птичка? Желтогрудая? ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКУ Семейство синиц объединяет примерно 65 видов. Все представители- птички маленькие. Названы эти птицы не за окраску, а потому, что некоторые издают громкий мелодичный свист: "сии- сии". Вот и назвали их синичками. Синицы- лесные птицы и могут быть встречены у нас в любой сезон. Самая крупная среди синиц- большая синица. Головка чёрная с белыми щеками и затылком, брюшко ярко- жёлтое с чёрной продольной полосой. Чаще других появляется около жилища человека.

Ставлю перед собой следующие задачи Педагогика дополнительного образования и учителя стали для меня - и профессией, и хобби и главным делом моей жизни. В процессе реализации программы решаются следующие задачи: Обучающие: обучить различным видам техники моделирования из древесины, кожи и природного материала дать представление о русском народном творчестве познакомить с историей древесины, кожи и природного материала. Развивающие: развитие интереса к научно-техническому и декоративно-прикладному творчеству развитие творческих способностей обучащихся развитие мелкой моторики рук, памяти, внимания, эстетического вкуса. Воспитательные: формирование общей культуры личности формирование профессионального видения прекрасного в произведениях декоративно-прикладного и научно-технического творчества воспитание трудолюбия, потребности в труде, уважения к людям труда.

Материалы - цветной картон; - пластилин; - набор стеков для художественного моделирования. Изготовление стеблей Из пластилина зелёного цвета формируем шар. Затем полученный шар раскатываем в шнурок. Для панно «Осенний вальс» потребуется 5 таких деталей.

Мета: Створити макет будинку.

Отделы головного мозга Двигательный отдел Речевой отдел Пальчиковые игры Играя с детьми в пальчиковые игры, мы с одной стороны радуем их, а с другой развиваем у детей мелкую моторику рук, а соответственно и речь.

Родительский комитет Макеева Ольга Павловна Глухов Андрей Леонидович Евстафьева Татьяна Юрьевна Прозорова Елена Анатольевна Назаренко Юлия Константиновна Назаренко Денис Владимирович Пермякова Анна Владимировна Чернобровкина Надежда Николаевна Шутова Марина Олеговна Цель: Создание условий для раскрытия творческой личности учащихся на основе совместной работы родителей и учителя Задачи: привлечение родительской общественности к активному участию в жизни школы, к организации внеклассной и внешкольной работы; совершенствование условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья детей, свободного развития личности; укрепление связи между семьей и школой в целях установления единства воспитательного влияния на детей педагогического коллектива, семьи и общественности; защита законных прав и интересов обучающихся; организация и проведение классных мероприятий;

С педагогической точки зрения: низкая организованность, учебная рассеянность, недисциплинированность, снижение интереса к учебе и ее результатам. С психологической точки зрения: снижение самооценки, высокий уровень тревожности. Проблема 1: Изменение условий обучения. Проблема 2: Изменение требований. Проблема 3: Отсутствие контроля. Проблема 4: Пробелы в знаниях.

Марукэкатомбо 1. Грустное очарование 2. Безличностное повествование 3. Умиление красотами 4. Поиск скрытых смыслов Литературный принцип Ваби-саби 1. Красота несовершенного 2. Забота о ближнем 3. Чем острее, тем вкуснее 4. Всегда говори только правду Особенность в японском мировоззрении

Режиссерские игры – разновидность творческой игры. В них, как и во всех творческих играх есть мнимая или воображаемая ситуация. Ребенок проявляет творчество, фантазию, придумывая содержание игры, определяя ее участников (роли «исполняют» игрушки, предметы). Само название режиссерские игры указывает на ее сходство с деятельностью режиссера спектакля, фильма – ребенок сам решает каков будет сюжет игры, ее сценарий. Режиссерские игры В основе сценария лежит непосредственный опыт ребенка: он отражает событие, зрителем или участником которого был сам. нередко сюжетом и становятся знания, почерпнутые из мультфильмов, книг, рассказов других людей. В режиссерских играх речь – главный компонент. Иногда она звучит как речь персонажей, а иногда как дикторский текст. В ролевой режиссерской игре ребенок использует речевые выразительные средства: интонация, громкость, темп, ритм высказываний, логические ударения, эмоциональная окрашенность, употребление различных звукоподражаний.

Причины отрицательной динамики в развитии интеллекта Безответственное отношение к тестированию. Возрастные особенности юношеского возраста (перестройка отношений с родителями, стремление к самостоятельности, пренебрежение со стороны родителей интересами и увлечениями детей, конфликты у родителей и старшеклассников по многим вопросам повседневной жизни). Мнение сверстников и самооценка своих достижений в разных видах деятельности снижает значение отметки как стимула к учебе.