Презентации по Психологии

Результаты выполнения задания "Образец и правило" учащихся 1 «В» класса ЦО №491 "Марьино" Педагог-психолог начальной школы Смирнова Е.А. Результаты выполнения задания "Первая буква" учащихся 1 «В» класса ЦО №491 "Марьино" Педагог-психолог начальной школы Смирнова Е.А.

Я хочу! Я могу! Я умею! Психологическая готовность к школе Показатели психологической готовности ребенка к школе: Социально - коммуникативный Мотивационно - потребностный Произвольная регуляция собственной деятельности Интеллектуальный Речевой

Что общего между ними? Что их объединяет? «Успех»: 1.Удача в достижении чего-нибудь. 2.Общественное признание. 3.Хорошие результаты в работе, учебе. (по словарю Ожегова) «УСПЕШНЫЙ»: ЗАКЛЮЧАЮЩИЙ В СЕБЕ УСПЕХ, УДАЧНЫЙ

Страх — - внутреннее состояние, обусловленное грозящим реальным или предполагаемым бедствием Различают тревогу и страх Страх – аффективное отражение в сознании конкретной угрозы для жизни и благополучия человека Тревога – эмоционально заостренное ощущение предстоящей угрозы, страх неизвестно чего

Какие ассоциации вызывает слово «работа»? Эмоциональное выгорание Синдром выгорания представляет собой процесс постепенной утраты эмоциональной, когнитивной и физической энергии, проявляющийся в симптомах эмоционального, умственного истощения, физического утомления, личностной отстраненности и снижения удовлетворения исполнением работы.

-Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе? Как «пахнет» дружба? Какая она на ощупь? Какая она на вкус? С какой погодой вы бы сравнили «дружбу»? С какими животными можно связывать слово «дружба»? А что такое дружба? Дружба – близкие отношения , основанные на взаимном доверии , привязанности , общности интересов. («Толковый словарь» С.Ожегов)

1.Ориентация на понимание научной картины мира. 2. На духовность. 3. На социальную активность. Стратегия модернизации содержания общего образования в России принята в 2001 году. Определены ключевые компетентности учащихся. 1.Ориентация на понимание научной картины мира. 2. На духовность. 3. На социальную активность. Ключевые компетентности Устное и письменное общение. /владение несколькими языками, важными для общественной жизни / Общая информация. /владение новыми технологиями, понимание их применения, их силы и слабости, способность критического отношения к распространяемой СМИ рекламе/ Желание учиться всю жизнь. /как основа непрерывной подготовки в профессиональном плане/ Жизнь в многокультурном обществе. /уважение друг друга, способность жить с людьми других культур, языков, религий/ Политическая и социальная компетентность. /способность разрешать конфликты мирным путём/

Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие физических дефектов или болезней. (Устав Всемирной организации здравоохранения) Психологическое здоровье Психологическое здоровье человека связано с особенностями личности, является важной составляющей социального самочувствия человека, с одной стороны, и его жизненных сил, с другой.

Приказ Минобрнауки России от 22.09.2011 года № 2357 п. 6 Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования должны обеспечивать: 1) преемственность содержания и форм организации образовательного процесса, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ начального общего образования и среднего (полного) общего образования; отслеживание адаптации учащихся первых и пятых классов к условиям школы (диагностика адаптации, коррекционная помощь, просветительская работа с педагогами, родителями)

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ПО НОВОМУ ЗАКОНУ ОБ ОБРАЗОВАНИИ С 1 сентября 2013 г. утратил силу Закон РФ от 10.07.1992 г. № 3266 – 1 «Об образовании». Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» (далее Закон № 273-Ф3). Право на занятие педагогической деятельностью имеют лица со средним профессиональным образованием или высшим образованием, отвечающим квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и (или) профессиональным стандартам. (Ч.1 ст. 46 Закона № 273-Ф3) Право на занятия педагогической деятельностью

КОНФЛИКТ – это ситуация, в которой двое или несколько человек не хотят уступать друг другу и не могут найти общего решения. Любой конфликт можно решить, только нужно найти это решение, этот выход и обсудить это все в спокойной обстановке.

РАБОТА С СЕМЬЕЙ Психолого-педагогическое сопровождение (методическая разработка в помощь педагогам-психологам, учителям, родителям) Педагог-психолог Шашерина Е.В. ГБОУ –СОШ № 201 Санкт-Петербург Школа и семья – два разных социальных института и по происхождению, и по природе существования, и по назначению своему Школа – общественное учреждение, основой которого является социальная норма, и жизнедеятельность ребёнка подчинена социальным нормам школьного общежития Через отношение «любовь к далёким» решает проблемы конкретных отношений ребёнка с близкими (в том числе родителями) Семья – любовь: супружеская, родительская, детская, родственная. Через отношение «любовь к близким» ребёнок обретает потенциальную способность выходить на «любовь к далёким»: через любовь к маме, папе, бабушке, братьям и сёстрам он учится вообще чувству любви, готовясь полюбить человечество.

Основные характеристики понятия Агрессивность - понимается как целенаправленное нанесение физического или психического ущерба другому лицу. -Агрессия – мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленные и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности). Виды агрессии: -физическая агрессия (нападение) – использование физической силы против другого лица или объекта -вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание вербальных реакций (угроза, проклятья, ругань); -прямая агрессия – непосредственно направленная против какого-либо объекта или субъекта; -косвенная агрессия – действия, которые опосредованно направлены на другое лицо, скрывается или не осознается самим субъектом агрессии.  -инструментальная агрессия – является средством достижения какой-либо цели -враждебная агрессия – выражается в действиях, целью которых является причинение вреда объекту агрессии.

Ножницы, аппликация Бумажные снежинки Панно из старых журналов

Результаты деятельности учителя предполагают оценку качества образования по ряду обязательных критериев Личностные УУД Сформированность внутренней позиции школьни-ка, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы. Умение обучающихся соотносить поступки и собы-тия с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравствен-ный аспект поведения, ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Применительно к учебной деятельности выделя-ют три вида действий: 1) действия смыслообразования; 2) действия по самооцениванию, самоопределению; 3) действия нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания.

Правила для родителей выпускников Правило первое: внимательно относитесь к рекомендациям учителей! Правило второе: ЕГЭ – это серьезно, но не страшно! Правило третье: такой вид работы как заполнение бланков должен быть знаком ребенку уже с 8 класса! Почему они так волнуются? Сомнение в полноте и прочности знаний Стресс незнакомой ситуации Стресс ответственности перед родителями и школой Сомнение в собственных способностях: в логическом мышлении, умении анализировать, концентрации и распределении внимания Психофизические и личностные особенности: тревожность, астеничность, неуверенность в себе

Жестокое обращение с детьми - действие (или бездействие) родителей, воспитателей и других лиц, наносящее ущерб физическому или психическому здоровью ребенка. Характеристика основных форм жестокого обращения с детьми В Российской Федерации с 1 января 1999 г. действует Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем. В неё включен синдром жестокого обращения. Классификация определяет такие состояния, как: - физическая жестокость; - психологическая жестокость; - сексуальная жестокость; - оставление без внимания или заброшенность; - другие синдромы жестокого обращения, а также синдром неуточненного жестокого обращения, в т.ч. с ребенком.

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. №373, определяет систему новых требований к структуре, результатам, условиям реализации основной образовательной программы. Большое внимание в новом Стандарте уделяется формированию универсальных учебных действий (УДД) на начальном периоде обучения, поскольку этот период является фундаментом для последующего успешного обучения. В начальной школе у учащихся должно быть сформировано базовое умение – учиться, в основе которого лежат:   Коммуникативные УУД: Умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, интегрироваться в группу сверстников, выстраивать коммуникативное взаимодействие.  Познавательные УУД: Умения обрабатывать полученную информацию, предоставлять её в устной и письменной формах. Умения анализировать и синтезировать учебный материал. Умение устанавливать причинно – следственные связи. Умение обобщать, сравнивать, группировать, сопоставлять, классифицировать. Регулятивные УУД: Умение ставить цели и планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей, искать средства её решения. Умение принимать, понимать и удерживать учебную задачу. Умение контролировать и оценивать свои действия, учитывая характер ошибок, вносить коррективы.

В поисках сокровищ Соедини числа по порядку.

Ответственность или послушание? Что такое дисциплина? Ответы учащихся: Хорошее поведение Соблюдение правил поведения Не огрызаться Не материться

берегите зрение

«Спустя сто лет уже не будет иметь никакого значения то, какой у меня автомобиль, в каком доме я жил, сколько денег у меня было или как выглядела моя одежда. Но возможно, этот мир станет чуточку лучше благодаря тому, что я был важным человеком в жизни одного ребенка». Заповеди для взрослых Не сравнивайте ребенка с другими детьми. Он имеет право быть другим и он единственный такой на земле, неповторимый. Чувства ребенка, как и ваши не вечны. Он, как и вы, не может злиться, ненавидеть или огорчаться постоянно. Это пройдет. Помогите ребенку осознать, в чем именно состоит ощутимый вред от дурных привычек. Запреты часть способствуют их закреплению.

Осознание детьми образа идеального человека Развитие творческой самостоятельности, коммуникативности Воспитание эстетического вкуса учащихся Цели: Идеал –это высшая ценность ; наилучшее, завершенное состояние того или иного явления Идеал мудрость честность мужество великодушие терпимость порядочность доброта

Семья Группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и близких родственников, живущих вместе. Благополучная семья - это группа родственников, дружная и сплоченная общими интересами. СЕМЬЯ… Семья – это то, что мы делим на всех, Всем понемножку: и слёзы, и смех, Семья – это то, что с тобою всегда. Пусть мчатся секунды, недели, года, Но стены родные, отчий твой дом – Сердце навеки останется в нём!