Презентации по Русскому языку

звуки гласные согласные звонкие глухие ударные безударные твёрдые мягкие Назовите слова, в которых все согласные звуки мягкие. картина лечение мёд пища учение няня Какие гласные буквы обозначают мягкость согласных? е ё и я

Сперва – блеск За блеском – треск, За треском – плеск. Молния, гром, дождь. - Гроза бьёт по высокому дереву. - Гроза в лес не гонит. - От грозы либо все в кучу, либо все врозь.

Сложные существительные Сложные существительные, обозначающие названия промежуточных сторон света: юго-восток ,зюйд-вест. Сложные из самостоятельных слов без соединительной гласной: плащ-палатка, кафе-мороженое. Географические названия состоящие , из двух существительных и соединенных союзом или предлогом :Ростов- на -Дону, Па-де-Кале Сложные существительные , обозначающие единицы измерения киловатт-час Сложные существительные ,обозначающие политические партии и их членов: социал -демократ Сложные прилагательные Сложные прилагательные, обозначающие оттенок цвета: снежно-белый,бледно-синий. Сложные прилагательные, образованные из сочинительных сочетаний:кисло-сладкий . Прилагательные, образованные от пишутся через дефис: северо-западный

ТЕМА УРОКА: УДАРЕНИЕ ЦЕЛЬ: УЗНАТЬ ЗНЧЕНИЕ УДРЕНИЯ В СЛОВАХ ЗАМОК ЗАМОК / /

Цели урока : Образовательные: Развивающие: Воспитательные: Повторить и закрепить изученное о наречии как части речи посредством интерактивных форм обучения; Совершенствовать умение определять смысловые группы наречий, отличать сравнительную степень наречия от сравнительной степени прилагательного; Закрепить умения применять правила при написании наречий; Способствовать обогащению словарного запаса студентов. Работать над развитием монологической речи обучаемых, развивать орфографическую, речевую грамотность, смекалку, креативные навыки продуктивной деятельности. Воспитывать интерес к русскому языку; Способствовать нравственному воспитанию студентов. В каждом слове скрыт чудесный клад. Слово «высоко» произнеси – И представишь сразу неба синь. Вспомнится наречие «светло», И увидишь – солнышко взошло. Если скажешь ты «темно», Сразу вечер постучит в окно. Если скажешь «ароматно» ты, Сразу вспомнишь ландыша цветы. Ну, а если скажешь ты «красиво!», Пред тобою сразу вся Россия!

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ Цель путешествия: ИЗУЧЕНИЕ СЛОВ С НЕПРОВЕРЯЕМЫМИ ПАРНЫМИ ЗВОНКИМИ И ГЛУХИМИ СОГЛАСНЫМИ.

Развитие речи. Изложение. Выступление на ШМО учителей начальных классов Автор Чебан Наталья Ивановна, учитель начальных классов МОУ СОШ№5 Г.Воскресенска Источники обогащения словаря младшего школьника: Речевая среда в семье, среди друзей. Речевая среда: книги, газеты, радио, телевидение. Учебная работа в школе. Словари, справочники.

Я ко всем наукам ключ имею, Я со всей Вселенною знаком- Это потому, что я владею Русским всеохватным языком. С. Данилов Кроссворд

Стало вдруг светлее вдвое, двор как в солнечных лучах — Это платье золотое у березы на плечах. У калины и рябины Вьются стаями дрозды... Под окошком георгины красотой своей горды.

«Русский язык в умелых руках и опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен». А. И. Куприн Тема урока: «Типичные ошибки стилистики русского языка и методы и способы их преодоления»

СРАВНИ: Ра…смотреть в..давать Бе…вкусный з…править И…бирать п..строить Формулируем проблему ЧТО БЫЛО ТРУДНЫМ? -Вставить –з,-с в приставках КАКОВА НАША ЦЕЛЬ? -Выяснить: как же пишутся слова с приставками на –з, -с -Знать способ правописания слов с приставками на з-,с-. КАКАЯ ТЕМА? -Правописание приставок на –з, -с.

Цель: закрепить знания, умения и навыки по определению типов односоставных предложений. Алгоритм определения типа односоставного предложения 1. Определите состав грамматической основы предложения Два состава: подлежащее и сказуемое Двусоставное предложение Один состав: сказуемое Один состав: подлежащее Односоставное с главным членом - подлежащим Односоставное с главным членом - сказуемым 2. Определите тип предложения 3. Определите тип односоставного предложения Определённо- личное Неопределённо-личное Обобщённо- личное Безличное Назывное ? ? ? ? ?

РЕКОМЕНДАЦИИ: Плакат №1 «Звуки и буквы» Активными ссылками являются объекты: «Звуки», «Буквы», «?». Плакат №2 «Звуки: гласные и согласные» Активными ссылками являются объекты: «Звуки», «Гласные» - 2 раза, «Согласные» - 2 раза, «А,О,И,Ы,Э,У». Плакат №3 «Звонкие и глухие согласные звуки» Активными ссылками являются объекты: «Согласные», «Звонкие», «Глухие», «Р,Л,М,Н» Плакат №4 «Мягкие и твёрдые согласные звуки» Активными ссылками являются объекты: «Согласные», «Мягкие», «Твёрдые». Плакат №5 «Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я» Активными ссылками являются объекты: «Е, Ё, Ю, Я» - 2 раза. ! Запускать ссылки можно в произвольном порядке ! Нажимать ссылку строго в границах объекта во избежание переключения слайдов СОДЕРЖАНИЕ Плакат №1 Плакат №2 Плакат №3 Плакат №4 Плакат №5 Звуки и буквы Звуки: гласные и согласные Звонкие и глухие согласные Мягкие и твёрдые согласные Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я

Игра " Назови, что видишь " Цель: научить правильно употреблять в речи имена существительные в форме единственного, множественного числа. Описание игры: ребёнку предлагается картинка, на которой изображены один предмет и много таких же предметов. Назови, что видишь? Ребенок называет их (бабочка- бабочки). Игра «Назови, что видишь » ключ – ключи; пень-пни Пень - пни

Пальчиковая гимнастика – это пассивные или активные движения пальцами рук. Массаж Упражнения в сопровожде-нии стихов и поговорок Упражнения с предметами Пальчиковая гимнастика Развитие пальчиковой моторики Развитие пространственного восприятия Развитие памяти Развитие внимания Развитие воображения Развитие речи о

Тема урока: «Изменение имён прилагательных по числам и родам. Прилагательные синонимы и антонимы». Цели урока: 1). ознакомление с изменением имён прилагательных по родам и числам; 2).развитие умения определять род и число прилагательных; углубление представлений о синонимах и антонимах; 3). воспитывать любознательность, аккуратность при письме, интерес к предмету. Добрую сказку помню я с детства. Хочу, чтобы в сказку попали и вы. Пусть подкрадётся к самому сердцу И зародит в нём зерно доброты.

Проверим домашнее задание. 1 Исследовательская работа «Роль имен прилагательных в речи и частота их употребления в тексте. 2 Тест по теме «Имя прилагательное» Игра «Узнай слово»

Кроссворд Ш И П О В Н И К Ч А С А В О Й Ч У Ч Е Л О Ш И М П А Н З Е К А Р А Н Д А Ш И Поезд

Ёлочка появилась на свет осенью. Раздвинула листья, травинки, высуну-лась из земли и удивлённо осмотре-лась. Деревья роняли листву. Прошло много лет. Но каждую осень, в день ёлочкиного рождения, дере-вья дарят ей по-дарки.Осина дарит красные китайские фонарики.

«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции», - писал известный педагог. Ключевые особенности по русскому языку ФГОС. Василий Александрович Сухомлинский Текст – основной компонент структуры учебника по русскому языку. Именно через текст реализуются все цели обучения в их комплексе: коммуникативная; образовательная; развивающая; познавательная. Русский язык ФГОС.

Вопрос № 1 Как называется главный член предложения, который отвечает на вопрос кто? и указывает на то, о ком говорится в этом предложении? A B C D Вопрос № 2 Какой частью речи в предложении выражено сказуемое? Стадо паслось в лесочке у реки. A B C D

ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО – ЧТО ЯСНЫЙ ДЕНЬ. Здравствуйте Приветствие Прощание Доброе утро Добрый день Добрый вечер До свидания До встречи Спокойной ночи Всего хорошего

Тест №1 Возникли трудности при выполнении данного теста? На все вопросы смогли ответить? Сформулируйте тему урока, опираясь на тест. Чем мы сегодня будем заниматься? Какие задачи мы перед собой поставим? Цель урока: проверка знаний по теме "Имя прилагательное" Закрепить и проконтролировать знания о морфологических свойствах и Тема: Обобщение, систематизация и правописании имен прилагательных

Окончание – значимая изменяемая часть слова, указывающая на его форму Акул ед.ч., ж.р., И.п. Акула мн.ч., ж.р., Р.п.