Презентации по Русскому языку

Урок РУССКОГО ЯЗЫКА 2 класс МБОУ «Гимназия №2» Учитель начальных классов Бизина С.А.

Ж-Ш З-С В-Ф Б-П Д-Т Г-К Гара… Ж Ж Ш Сторо… Шала… Камы… Ланды… Бага… Экипа… Ш Ж Ш Ш Ж Ж Ш Ж Ш Ш Ж Ж Ш Эта…

Разминка Вставь буквы, выдели корни. сен…кос дом...хозяйка пыл…сос дров...сек земл…ройка коф…молка мяс…рубка масл…завод круп…рушка тепл…воз зме…лов сам…вар Проверь сенокос домохозяйка пылесос дровосек землеройка кофемолка мясорубка маслозавод крупорушка тепловоз змеелов самовар

Театр – это волшебная страна, в которой ребёнок радуется, играя, а в игре познаёт мир. (Б.М. Теплов)   Актуальность Дети с ОВЗ (ЗПР) имеют широкий спектр нарушений личностной, познавательной и эмоциональной сфер. Театрализованная деятельность выступает в качестве одного из ярких средств реабилитации детей, имеющих нарушения развития. Театрализованная деятельность создаёт пространство свободы, творческого самовыражения, сотворения своего образа самыми доступными способами: движением, мимикой, жестами, интонацией. Она формирует и развивает не только знания и умения, но и интегративные качества личности ребёнка.

Собери слово И Л Г Н И В Т С А И К

ВВЕДЕНИЕ. Сегодня нестабильность и изменчивость мира ведет к тому, что знания быстро устаревают, востребованными остаются 10-15% из изученного. В концепции модернизации образования (2001 г.) главной задачей  российской образовательной политики является обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Теория развития критического мышления - ТРКМ- современная технология, способная решать задачи современного образования. Противоречия. Учителя главным образом на своих уроках развивают ЗУНы, а современный мир выдвигает новые требования к образованию: нужно обучать способам деятельности и мышления . Современная методика преподавания, к сожалению, не всегда позволяет создать комфортные условия для каждого ученика, атмосферу сотворчества между учителем и учеником, а также между учащимися. Заученное правило не сделает ребенка грамотным, а выученные даты жизни писателя не помогут ему понять то или иное литературное произведение В 2004г издательство «Просвещение» выпустило пособие для учителя «Развитие критического мышления на уроке». (С.И. Заир-Бек и И.В.Муштавинская), Но это теория, а воплотить её очень трудно: нет собственного опыта, нет готовых рецептов, нет в школе методистов, способных помочь в этом вопросе, да и материально-техническая база желает быть лучше.

В каком предложении вместо слова ДЕЛЬНЫЙ нужно употребить ДЕЛОВИТЫЙ? После непродолжительного раздумья бригадир выдвинул ДЕЛЬНОЕ предложение. Вожатый ДЕЛЬНОЙ походкой направился в сторону оживлённо обсуждавших результаты конкурса ребят. Нельзя было не согласиться с доводами Петра, его советы всем показались ДЕЛЬНЫМИ. Старый чердак был буквально завален разными вещами, но ДЕЛЬНЫХ предметов будущие путешественники нашли совсем немного. В каком предложении вместо слова ИСКУСНЫЙ нужно употребить ИСКУССТВЕННЫЙ? ИСКУСНЫЙ интеллект имеет свои преимущества. В левом нижнем углу картины художник сделал удивительно ИСКУСНЫЙ и твёрдый росчерк. Слушателей поразило ИСКУСНОЕ исполнение романса начинающим певцом. ИСКУСНЫЕ кружевницы Вологодчины издавна славились своим мастерством.  

Как будто целый мир тебе знаком, Когда владеешь русским языком. Вот почему всем близок чистый, ясный, Российский государственный язык прекрасный. Если ты хочешь судьбу переспорить, Если ты ищешь знаний цветник, Если штурмуешь научные кручи, Выучи русский язык!

производная основа непроизводная основа производящая основа суффиксальный способ словообразования приставочный способ словообразования приставочно-суффиксальный способ словообразования способ образования слов с помощью приставки и суффикса ………………. ………………. способ образования слов с помощью приставки ………………… способ образования слов с помощью суффикса Надо быть ясным умственно, чистым нравственно, опрятным физически. Мы идём уверенно к яркой звезде, которая горит вдали. Не отставайте, друзья!

ГБОУ школа №648 г. Санкт-Петербурга . В 2011-2012 учебном году наша школа включилась в проект «Дистанционное обучение детей-инвалидов». Виды электронных образовательных ресурсов Текстографические Гипертекстовые Звуковые Видео Мультимедийные открытые образовательные мультимедиа системы (ОМС), презентации кинофильмы, мультфильмы электронные энциклопедии электронные книги, словари аудиокниги, музыка

С.М. Маршак родился в 1887 году в Воронеже. Рано, еще в детстве, начал писать стихи. Он вспоминал: “… пристрастие к стихам появилось у меня с самого раннего возраста. В сущности, “писать стихи я начал до того, как научился писать. Я сочинял двустишия устно, про себя, но скоро их забывал”. Читать он научился тоже рано, сидя во время занятий рядом с братом, с которым занимался учитель. В своих воспоминаниях Маршак видит себя непоседой, шалуном: “Признаться, я очень редко бывал “хорошим мальчиком”. То ввязывался на дворе в драку, то уходил без спросу в гости, то разбивал абажур от лампы или банку с вареньем. В раннем детстве я не ходил, а только бегал”. Но Маршак был очень старательным и любил учиться. Учась в гимназии, он увлекался древними языками, литературой, и делал переводы. Пела ночью мышка в норке: – Спи, мышонок, замолчи! Дам тебе я хлебной корки И огарочек свечи. Отвечает ей мышонок: – Голосок твой слишком тонок. Лучше, мама, не пищи, Ты мне няньку поищи! Тетя, тетя кошка, Выгляни в окошко! Есть хотят котята. Ты живешь богато. Обогрей нас, кошка, Покорми немножко! Дама сдавала в багаж Диван, Чемодан, Саквояж, Картину, Корзину, Картонку И маленькую собачонку.

Дорогой друг! Зимние развлечения продолжаются! Сегодня предлагаю кидать снежки в мишень. Вспомни написание парных согласных к середине слова. Убери слово с ошибкой, нажав на него. Если выполнишь задание правильно, то снежок попадёт в мишень. Если допустишь ошибку, то в тебя полетит большой снежок. Перейти на другой слайд сможешь, нажав на . Желаю удачи!

1. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Когда певец закончил свое выступление (1) все стали громко аплодировать (2) и (3) каза- лось (4) что овации не будет конца. 1) 1, 2, 3, 4 3) 2, 4 2) 1, 2, 4 4) 1, 4 2. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Женщина все говорила (1) и говорила о своих несчастьях (2) и (3) хотя слова ее были при- вычными (4) у Сабурова вдруг от них заще- мило сердце. 1) 1, 2, 3, 4 3) 2, 4 2) 2, 3, 4 4) 3, 4

Цель: закрепление знаний детей о предметах посуды и её назначении. Описание игры: по щелчку мышки открывается слайд, на котором появляется картинка с изображениями продуктов питания и посуды. Дети называют изображенные продукты и посуду, говорят какой продукт какой посуде соответствует. В правильности своего выбора убеждаются нажатием мышки на продукт, который перемещается в свою посуду. Аналогично работают с остальными слайдами. Описание слайдов: первый слайд: продукты – сахар варенье конфеты, посуда – конфетница, розетка, сахарница; второй: продукты – плов манты борщ, посуда – мантовница казан кастрюля; третий: продукты – рыба салат соль, посуда – селедочница солонка салатница; четвёртый: продукты – фрукты масло чай, посуда – маслёнка ваза чашка; пятый: продукты – блины кофе орешки, посуда – орешница сковородка турка; шестой: продукты – молоко хлеб вода, посуда – хлебница стакан молочник.

Разделы русского языка Синтаксис Словосочетание Предложение Текст Пунктуация Знаки завершения(.!?...) Знаки разделения(,-;:) Знаки выделения(-() «») Знать: понятие словосочетание, способы связи слов в словосочетании, роль словосочетаний в тексте. Уметь: выделять словосочетания из предложения, находить в словосочетании главное и зависимое слово, строить словосочетания; использовать точные, выразительные словосочетания для достижения ясности, образности речи.

Большой - маленький Мягкий -твёрдый

Учить, как требует душа: Доступно, просто, без нотаций! Чтить каждого ребенка, как творца – Творца чудес, открытий, инноваций! Идти навстречу нового всегда, Не забывая новшества, новинки, Творить проекты, новое внедрять, И знать предмет свой без запинки! Проблема разобщенности научного знания. Как следствие разобщенности научных дисциплин возникает и раздробленность учебных предметов. Метапредметный подход призван решить эту проблему

Пояснительная записка Данное пособие предназначено для учащихся 3-4 классов. Пособие представлено двумя видами упражнений: тренировочное и контролирующее (2 варианта). В тренировочном упражнении учащийся должен определить склонение имён существительных, нажав на навигационные клавиши 1, 2, 3. Если ответ верен, на навигационной клавише изменяется размер шрифта. При неверном ответе навигационная клавиша изменяет цвет. При затруднении в определении склонения учащийся может использовать клавишу правило, которая позволит ему обратиться к правилу и разъяснениям. В контролирующем упражнении учащийся не имеет возможности обратиться к правилу. После выполнения он может на слайд «Оценка работы» и посмотреть свою отметку. Навигационные клавиши выход 1 2 3 правило результат возврат выход из презентации далее выбор склонения переход к правилу слайд «Оценка работы»

Формировать умение различать простое и сложное предложения; Познакомить с правилами постановки запятых в сложном предложении; Формировать умения сотрудничать в группе, выстраивать контакт между собой и с коллективом; Развивать речь учащихся и умения формировать цель своей работы и прогнозировать её результаты; Цели урока: «Знаем – повторяем, не знаем – узнаем!»

Деловой стиль речи используется в различных деловых бумагах (объявлениях, заявлениях, расписках, справках, отчётах и др.), инструкциях, законодательных документах. Объявление Внимание! 23 октября в 08.40 состоится урок русского языка в 6 классе. Урок будет проходить в кабинете №13 на третьем этаже. Учитель.

Цель занятия: закрепить знания о структуре сложноподчиненных предложений; показать синонимичность придаточных определительных с обособленными оборотами в простом предложении; формировать умение заменять придаточные определительные обособленными определениями. Сложноподчиненное предложение. Сложноподчиненное предложение – это предложение, части которого неравноправны и соединяются подчинительными союзами или союзными словами. Когда солнце поднимается над лугами, я невольно улыбаюсь от радости. (Когда… ),

Найди соответствие 1. якорь 2. вьюга 3. известный 4. великая а) б.= зв. б) б. > зв в) б. < зв. а) б.= зв. Задание 1 Найди соответствие 1. договор 2. щавель 3. иконопись 4. электропровод 5. языковая а) 2-й ударный б) з-й ударный в) 1-й ударный г) 4-й ударный д) зависит от значения Задание 2

Источник изменений 2 Особенности модульной технологии обучения 3

Мозговой штурм 1.Сколько звуков в слове «петь»? 3 звука 2.Сколько букв в названии нашей страны? 6 букв 3.Назовите синоним к слову «финиш»? конец 4.Назовите главные члены предложения? Подлежащее и сказуемое 5.Назовите неизменяемую часть речи? наречие Назовите лишнее слово : налево, направо, слева, изредка, вправо, начисто, добела, бегут. бегут На какие две группы можно разделить эти наречия? Запишите их в два столбика.