Презентации по Русскому языку

О каком персонаже идёт речь? Поэма «Полтава», Мазепа. Не многим, может быть, известно, Что дух его неукротим, Что рад и честно, и бесчестно Вредить он недругам своим; Что ни единой он обиды С тех пор как жив, не забывал, Что далеко преступны виды Старик надменный простирал; Что он не ведает святыни, Что он не помнит благостыни, Что он не любит ничего… Задание. Выделите грамматические основы, начертите схему предложения. Не многим, может быть, известно, Что дух его неукротим, Что рад и честно, и бесчестно Вредить он недругам своим; Что ни единой он обиды С тех пор как жив, не забывал, Что далеко преступны виды Старик надменный простирал; Что он не ведает святыни, Что он не помнит благостыни, Что он не любит ничего… Задание. Выделите грамматические основы, начертите схему предложения. Самопроверка. [ = ], ( –= ), ( =- ), ( –= ), ( –= ), ( –= ), ( –= ), ( –= )… что

1) Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»); 2) Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования(приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089); 3) Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089); 4) Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный номер 19644); 5) Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413, зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный номер 19644). Итоговое устное собеседование— допуск к ОГЭ. Основной этап пройдет 13 февраля 2019 г. (вторая среда февраля). Проводится в образовательных организациях. Материалы становятся доступны в день проведения собеседования. Результатом итогового собеседования является ≪зачет≫ или ≪незачет≫. Повторное собеседование назначается в дополнительные сроки в текущем учебном году (вторая рабочая среда марта и первый рабочий понедельник мая).

Дефисное написание наречий Дефис ставится: Есть ПО- и -ОМУ по-новому -ЕМУ по-весеннему -И по-волчьи Есть В- и -ИХ в-третьих ВО- -ЫХ во-вторых Дефисное написание наречий Есть КОЕ- кое-как, кое-где -ТО когда-то, куда-то -ЛИБО где-либо, как-либо -НИБУДЬ где-нибудь Есть повторяющиеся слова, основы, синонимичные слова: еле-еле, мало-помалу, нежданно-негаданно

Синтаксическая стилистика Изучает на самом высоком уровне, поскольку именно в тексте выявляются общие и частные закономерности организации языковых единиц, подчиняющихся известному идейно-содержательному, функциональному, композиционно-структурному единству, каким представляется текст как речевое произведение. языковые нормы ………………………………………… Синтаксические нормы – это нормы построения словосочетаний, простых и сложных предложений различных видов. Синтаксические ошибки – самый распространенный вид ошибок и в устной, и, особенно, в письменной речи. Это нарушение управления и согласования в словосочетании

Цели урока: Уметь формулировать… правило о правописании –е,-и в приставке пре-, при-. Научиться применять это правило для написания слов с приставкой пре-, при-.

Выразительно прочитайте предложения. Определите темы данных высказываний. Взаимосвязаны ли эти темы? Свой ответ объясните. Соедините стрелочками номера предложений и соответствующие им схемы. Найдите четвертое лишнее.

Цель урока: закрепление и обобщение изученного о теме и основной мысли текста Задачи: закрепить коммуникативные знания о теме и основной мысли высказывания; развивать устную и письменную речь учащихся; повторить правописание слов, в которых могут быть допущены орфографические ошибки; развивать догадку, воображение, литературно-творческие способности учащихся. Фронтальный опрос: - Что такое тема текста? (Тема текста – это то, о чем (или о ком) в нем говорится.) - Где чаще всего отражается тема? (Очень часто тема текста отражается в его заглавии.)

Что такое однозначные слова? Что такое многозначные слова? Как возникают многозначные слова? Наши вопросы… ? ? ? Все слова языка составляют лексику (словарный состав, лексический состав). Лексику языка изучает наука лексикология. Вспомним… Лексическое значение слова – то, что слово обозначает. Лексические значения слов приводятся в толковых словарях.

ЦЕЛЬ: проанализировать и исправить ошибки, допущенные в тестовой работе. Повторить изученное по теме «Глагол». Первая буква обозначает парный согласный звук к звуку [ к]. Вторая буква – глагольный суффикс прошедшего времени. Третья буква обозначает безударный гласный звук, который запоминаем в слове картина. Четвертую букву пишем на конце слова плуг. Пятая буква – окончание глагола прошедшего времени в среднем роде. Шестая буква обозначает непарный звонкий согласный звук. Ответ – глагол - Чему будет посвящен сегодняшний урок? - Какие орфограммы мы будем повторять, какие умения закреплять? Повторение пройденного

Формулировка и пример задания № 15 ЕГЭ Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН Плетё(1)ые из ивняка корзины были хорошо просуше(2) и сложе(3)ы в доме, недавно построе(4)ом из листве(5)ицы. Ответ: ___________________________. Особенности задания Задание 15 проверяет умение выбирать Н и НН в суффиксах различных частей речи. Это очень сложное задание!!! Задание оценивается 1 баллом.

Фразеологизмы в заголовках 1. «Литературная газета», № 40 (6528) 2. «Комсомольская Правда(сайт)», 21.03.16

Орфографическая минутка Словарные слова Выполнить полный синтаксический разбор предложения. Вчера мы были на познавательной экскурсии в планетарии. Имя прилагательное

Вариант 1. Задание 15.3 (Типовые экзаменационные варианты. И.П. Цыбулько: стр. 5 - 10) 15.3 Как вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое дружба», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один (два) пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения не должен составлять менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Структура сочинения 15.3 Тезис. Даём определение слову. Аргумент 1: из прочитанного текста, подтверждающий рассуждения. Аргумент 2: из собственного жизненного опыта или из прочитанного текста, подтверждающий рассуждения. Вывод. Помните, в сочинении должно быть не менее 4 (четыре) абзацев!!! Количество слов – не менее 70 слов!!!

Задание №3. Монологическое высказывание. Во время беседы учащемуся предлагается три темы, из которых он может выбрать одну и построить своё высказывание, опираясь на предложенные вопросы. Три варианта соответствуют трем главным типам текста: описание, повествование и рассуждение. Можно сказать, что все три варианта монолога имеют примерно одинаковую сложность, но они различаются целями, которые реализуются набором специфических средств. Темы монологов соответствуют знаниям, жизненному опыту, интересам и психологическим особенностям школьников данного возраста и посвящены школе, семье, увлечениям подростков. Монологическое тематическое высказывание создаётся с опорой на вербальную и визуальную информацию (фотографию и сформулированные в задании вопросы по теме, если участник собеседования выбирает описание, и только сформулированные в задании вопросы по теме, если участник собеседования выбирает повествование на основе личного жизненного опыта или рассуждение по поставленной проблеме). На подготовку учащимся даётся 1 минута, в течение которой они могут собраться с мыслями, продумать содержание своего монолога.

Как вы думаете, что сегодня будем изучать? Речь – это форма общения людей  способность общаться с помощью слов, звуков  язык в действии

Основными качествами научного стиля являются подчеркнутая логичность, смысловая точность, информативная насыщенность, объективность изложения, обобщенно-отвлеченный характер изложения, использование отвлеченной лексики. Отвлечённость и обобщённость лексического уровня ведёт за собой аналогическую черту морфологического уровня. Жанрово-стилистические особенности научно-технического текста Для лексического оформления текстов научно-технического стиля характерна прежде всего обилие узкоспециальных и общенаучных терминов. Это объясняется спецификой терминов, их принципиальной однозначностью, точностью, экономичностью, номинативной и различительной функцией, стилистической нейтральностью, большой информационной насыщенностью, отсутствием эмоциональной экспрессии. Лексические особенности научно-технического текста

ПЛАН Научный стиль — сфера его использования, функции, характеристики История научного стиля речи Лексические признаки научного стиля речи Фразеологические, морфологические, синтаксические особенности научного стиля речи Жанры научного стиля речи Научный стиль — стиль научных сообщений. Сфера использования этого стиля — наука. Основная его функция — сообщение информации, а также доказательство ее истинности. Для него характерно наличие малых терминов, общенаучных слов, абстрактной лексики.

Словарь компьютерных терминов Б Баги - (от англ. bug = жучок), ошибки, дефекты. Байт - 8 бит, единица измерения количества информации. Существуют также единицы измерения: килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт, петабайт, экзабайт. Банить - запрещать доступ к чему-либо. БД - база данных, структурированное хранилище информации. Бит - (англ. binary digit) двоичная цифра, 0 или 1, минимальная единица измерения количества информации. Браузер - специальная клиентская программа, предназначенная для просмотра содержимого web-узлов. На данный момент существует много различных браузеров: Internet Explorer (IE), Mozilla, Opera, Google Chrome и другие. Словарь компьютерных терминов В Взлом - нелегальное (несанкционированное) проникновение в компьютерную систему обычно с целью воровства информации, для компрометации, нанесения ущерба и т.д. Винда=windows - распространенная операционная система компании Microsoft. Винчестер - жесткий диск компьютера , основное хранилище информации. Сохраняет данные при выключении питания. Вирус - программа, которая воспроизводит саму себя и тем самым распространяется (заражает другие программы и документы), приписывает себя к ним. Обычно производит вредные действия, мешает работе, уничтожает, искажает данные. Ворд - (от англ. word = слово), компьютерная программа компании Microsoft. Очень распространенный, мощный текстовый редактор. Всемирная сеть - Интернет.

Сохранить великое русское слово- сохранить великий русский народ Мы знаем, что ныне лежит на весах И что совершается ныне. Час мужества пробил на наших часах, И мужество нас не покинет. Не страшно под пулями мертвыми лечь, Не горько остаться без крова,- И мы сохраним тебя, русская речь, Великое русское слово. Свободным и чистым тебя пронесем, И внукам дадим, и от плена спасем Навеки! А. Ахматова 23 февраля 1942, Ташкент История возникновения сквернословия Корни этого явления уходят в далекую языческую древность. Скверные слова были включены в заклинания, обращенные к языческим божествам. Таким образом, так называемый мат является языком общения с демонами. Наши предки произносили эти слова, призывая себе на помощь демонов зла. Ведьмы и колдуньи использовали сквернословие в своих наговорах, насылая проклятие.

Выбирай! Финал Историческая страничка 10 Каково происхождение слова мешок?

Наряду с уникальным лексическим значением каждое слово имеет грамматическое значение, которое объединяет его с другими словами: пол, стол, молоток – сущ., м.р., ед.ч., им.п. Грамматическое значение «Грамматическими значениями называют те элементы содержания, которые стоят за грамматическими правилами» [Маслов 1987]

ПОРЯДОК СЛОВ В русском языке порядок слов (порядок членов предложения) относительно свободный, однако он обусловлен грамматическим строем языка и закреплен литературной традицией. ПОРЯДОК СЛОВ Для прямого порядка слов в повествовательном предложении характерно следующее расположение членов предложения: Подлежащее обычно предшествует сказуемому: Ветер гнал ворвался через открытое окно; Дополнение обычно стоит после управляющего слова: Ветер гнал по небу легкие облака; Согласованное определение обычно предшествует определяемому слову: Воздух пропитан соленым запахом моря; Несогласованное определение обычно ставится после определяемого слова: Повозка поднимала вокруг себя клубы пыли; Обстоятельства образа действия, меры и степени, времени, места обычно предшествуют глаголу-сказуемому: Однажды гроза грянула над лесом; По степи, влево от нас, поплыли тени облаков, пропитанные голубым сиянием луны; Обстоятельства причины, цели, условия и уступки достаточно свободно размещаются в предложении: Он был рожден для славы. Духовной жаждою томим, в пустыне мрачной я влачился.

МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ Интересно! Буква Э существовала в русском алфавите не всегда. Она появилась вслед за буквой Е около 1918 года ,от того, что людям непривычно было произносить йотированный звук. Однако, многие современники- ученые, филологи, возмущались этому факту. Называли букву Э «безделкой». Если открыть словарь Ушакова, то можно увидеть, что на Э начинается лишь 6 исконно русских слов. Все остальные-заимствованные из других языков. С ЛАТИНСКОГО «ЭКСКУРСУС» -ВЫЛАЗКА Экскурсия, экскурсовод.

Пояснительная записка Тренажер содержит 9 упражнений для фронтальной и индивидуальной работы по отработке навыка правописания парных звонких и глухих согласных на конце слова. При выполнении заданий нужно не перебирать варианты ответов, а обдумывать каждый ответ. Для выбора упражнения на слайде-меню нужно кликнуть левой кнопкой мыши по его номеру, нажатие кнопки завершает показ слайдов. Нажатие кнопки на каждом слайде – возврат на слайд-меню. При выполнении заданий нужно кликнуть левой кнопкой мыши в: упр. № 1 – по букве, обознающей звонкий согласный звук; упр. № 2 – по выбранному слову; упр. № 3, 4 – по слову с парной согласной на конце слова; упр. № 5 – по парной согласной на конце слова; упр. № 6 – слове по парной согласной, в столбике слов по выбранному слову; упр. № 7 – по проверочному слову среди группы слов; упр. № 8 – по выбранной букве; упр. № 9 – по букве, которая является ошибкой в написании парной согласной на конце слова. Во всех упражнениях неверный ответ высвечивается красным цветом. Желаю удачи! Упражнения: 1 - вставка слова подходящего по смыслу; 2 - подчеркивание букв, обозначающих парные звонкие согласные звуки; 3 4 5 6 7 8 9 - выписывание слов, требующих проверки при написании; - подчёркивание слов с парными звонкими и глухими согласными на конце слов, которые нужно проверять; - подчёркивание орфограммы–парная согласная на конце слова; - подчеркивание орфограммы и нахождение проверочного слова; - подбор проверочного слова; - вставка пропущенной парной согласной на конце слова; - нахождение ошибок в написании парной согласной на конце слова.