Презентации на тему Образование

Этапы работы учащихся по исследовательской деятельности на текущий учебный год

Цель технологии РКМЧП - развитие мыслительных навыков обучающихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, работать в группах, анализировать различные стороны явлений и т.п.). Суть: «Скажи мне – я забуду, покажи мне – я запомню, вовлеки меня – я пойму». ТРКМЧП – целостная система, формирующая навыки работы с информацией в процессе чтения и письма. Она направлена на то, чтобы заинтересовать ученика, то есть пробудить в нём исследовательскую, творческую активность, задействовать уже имеющиеся знания, затем – представить условия для осмысления нового материала и помочь ему творчески переработать и обобщить полученные знания.

Божественный напиток

Банщикова И.В.©МОУ СОШ №5 У С П Е Х… В О З М О Ж Е Н Л И О Н В Ш К О Л Е И В С Е М Ь Е ? Мы судим о себе по тому, чего мы способны добиться, другие судят о нас по тому, чего мы добились.  Генри Лонгфелло Банщикова И.В.©МОУ СОШ №5 Какие условия необходимо создать для обучения и развития личности ребенка с учетом индивидуальных особенностей и сохранения здоровья?

Проблема: Развитие компетенций и компетентностный подход с современном образовательном пространстве школы. Цель : повышение профессинальной компетентности педагогических и руководящих работников. Задачи: 1. Формирование научно-исследовательской компетентности педагогов. 2. Формирование умений педагогов создавать свою собственную систему деятельности. 3. Создание условий для удовлетворения информационных, учебно-методических, организационно-педагогических и образовательных потребностей педагогов. Структура плана работы РМО: I раздел: Управление методической работой. Формирование и корректировка нормативно-правового обеспечения; Разработка единых показателей определения результативности методической работы; Разработка единых форм представления результатов деятельности РМО; Разработка единого инструментария оценивания деятельности РМО;

Наша новая школа Развитие «компетентностей к обновлению компетенций» Преодоление стремительного роста информационных потоков Максимальное раскрытие и развитие индивидуальных способностей личности обучающихся и обучающих Педагог – в постоянной готовности к самообразованию, систематическому труду над собой Задачи социокультурной модернизации образования XXIвека «Смотри же, не являешься ли часом именно ты сам главным препятствием для обновления школы!» П. П. Блонский (1917 г.) Наша новая школа 1884 -1941 Па́вел Петро́вич Бло́нский (Киев — Москва) — философ, педагог и психолог. Руководил с 1919 года Московской академией образования. В 1920-е гг. выпустил ряд учебников, в том числе школьных.

Действующий Закон «Об образовании» был принят в 1992 году. Закон РФ от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании». Адаптировал образовательную систему к новым экономическим реалиям. Создал условия для самостоятельности школ и появления авторских образовательных методик. НО: Финансовых и организационных основ для реализации этих инициатив определено не было. Многие передовые идеи так и остались на бумаге. За 20 лет страна стала другой, и документ просто перестал отвечать требованиям времени. Федеральный закон от 28.02.2012 №10-ФЗ «О внесении изменений в закон Российской Федерации «Об образовании» и статью 26.3 Федерального закона «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации». Федеральный закон от 28.02.2012 №11-ФЗ «О внесении изменений в закон Российской Федерации «Об образовании» в части применения электронного обучения дистанционных образовательных технологий»

Филимоновская деревушка Синий лес, холмы, косогор Лепят там из глины игрушку И расписывают до сих пор. Да, из красной обычной глины Появляются вдруг на свет Зайцы, коники, павлины И солдатиков войско цвет.

План: Современный урок: его понятие, структура, формы. Современные технологии на уроках Современный урок - это, прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, его активного роста, осмысленного усвоения знаний, для формирования его нравственных основ.

Необходимость пересмотра целей образования Процессы глобализации, информатизации, ускорения внедрения новых научных открытий, быстрого обновления знаний и профессий выдвигают требования повышенной профессиональной мобильности и непрерывного образования. Основные требования общества к образовательной системе: - формирование культурной идентичности учащихся как граждан России; - сохранение единства образовательного пространства, преемственности ступеней образовательной системы; - обеспечение равенства и доступности образования при различных стартовых возможностях; - достижение социальной консолидации и согласия в условиях роста социального, этнического, религиозного и культурного разнообразия нашего общества на основе формирования культурной идентичности и общности всех граждан и народов России; - формирование универсальных учебных действий, порождающих образ мира и определяющих способность личности к обучению, познанию, сотрудничеству, освоению и преобразованию окружающего мира.

Стратегия компромисса «Чтобы каждый из нас что-то выиграл, каждый из нас должен что-то проиграть»

Задача же педагогов, состоит в том, чтобы в различных видах деятельности, используемых на уроках помочь ребёнку раскрыть свои способности в чём-либо, и потом направить его внимания в ту область деятельности, в которой способности ребёнка проявились бы с большей силой. Типы одаренности интеллектуальный тип одаренности. академический тип художественный тип креативный тип. лидерский или социальный тип Спортивный тип одаренности

1.Актуальность Современное, быстро развивающееся образование, предъявляет высокие требования к обучающимся и их здоровью. Приоритетность проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся нашла отражение в многочисленных исследованиях ученых. Это подчеркивает необходимость формирования у обучающихся мотивации на ведение здорового образа жизни через организацию культурной здоровьесберегающей практики детей, через деятельные формы взаимодействия, в результате которых только и возможно становление здоровьесберегающей компетентности. Данная программа является комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. 2.Цели и задачи обучения Цели: формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения; развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья; обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья.

Ребенок должен чувствовать себя: ЛЮБИМЫМ НУЖНЫМ УСПЕШНЫМ вы стремитесь к лидерству, вам не хватает новых завоеваний и побед. Возможно, в данный момент вам недостает ярких эмоциональных впечатлений. – знак возбуждения нервной системы. Это значит, что вы созрели для каких-то серьезных перемен в жизни. – вам не хватает нежности и легкости. Вероятно, вы немного устали от серьезной работы, четких планов, вас тянет к чему-нибудь беззаботному. – мечтаете о чем-то романтическом, возвышенном, далеком. Вы хотите быть максимально открытым, правдивым и при этом понятым. – вам нужна сильная разрядка и полноценный отдых. – символизирует потребность в самоутверждении, тягу к знаниям или желание карьерного роста. – не хватает физического отдыха, вы ищете покоя. Вам нужен домашний уют, теплота и комфорт.

Индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения, результаты социально-реабилитационной работы, вклад специалиста в развитие системы социальной защиты несовершеннолетних за определенный период времени. ПОРТФОЛИО СПЕЦИАЛИСТА ЭТО:

Знакомство с русской избой.

«…образование должно способствовать тому, чтобы, с одной стороны, человек осознал свои корни и тем самым мог определить свое место в мире, и с другой - привить ему уважение к другим культурам». (из доклада международной комиссии ЮНЕСКО) Поликультурная личность - человек, способный к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной среде, обладающий развитым чувством понимания и уважения других культур, умением жить в мире и согласии с людьми разных национальностей, рас, верований

Наш город большой и прекрасный, Наш город красив и богат! В нем улицы есть и парки, Цветет Качканар, словно сад! Он стоит величаво и гордо, Опоясанный горной каймой. И по праву гордятся люди, Величавой его красотой!

Самуил Яковлевич Маршак создал огромное количество стихов для детей. На протяжении всей своей жизни он был хорошим другом для детей. Все его стихи с любовью учат детей наслаждаться красотой поэтического слова. Своими детскими сказками С.Я. Маршак запросто рисует красочные картинки окружающего мира. Рассказывает интересные и позитивные истории, а так же учит мечтать о будущем.

У Ч Е Н И К Характеристика социума стабильность, определённость, идеология Характеристика личности системные, глубокие ЗУНЫ, дисциплина Цель – усреднённая личность, «человек – винтик» Образование – процесс и результат усвоения знаний, умений, навыков. Характеристика социума нестабильность, неопределённость, непредсказуемость Характеристика личности самостоятельность, уверенность, независимость и т.д. Цель – личность, способная и стремящаяся к самореализации Образование – процесс, направленный на расширение возможностей выбора жизненного пути. советское время современное время Если у вас нет конфликтов пощупайте, есть ли у вас пульс?

Методическая тема «Использование компетентностного подхода в преподавании предметов естественно-математического цикла в школе» Цели совершенствование профессиональной компетентности учителей повышение качества преподавания предметов естественно-математического цикла повышение мастерства и квалификации педагогов в условиях модернизации образования формирование всесторонне развитой личности обучающегося

Школа и здоровье Школа является особым образовательным пространством, в рамках которого происходит не только формирование социально адаптированной личности, ее профессиональное и гражданское самоопределение, но и формируется самая важная, базовая характеристика, обеспечивающая реализацию всех остальных - здоровье. Одна из стратегических задач развития образования и главный смысл разработки образовательных стандартов второго поколения- повышение качества образования.

Цель методической работы: создание условий для профессионально-личностного роста педагога как одного из основных условий обеспечения качества образования. . Задачи методической работы: Способствовать обеспечению внедрения современных образовательных технологий как значимого компонента содержания образования. Создать условия для повышения уровня квалификации педагога. Акцентировать внимание на повышении уровня самообразования каждого учителя. Способствовать выявлению, изучению ценного передового педагогического опыта и его распространения. Обеспечить методическое сопровождение функционирующих программ и проектов. Продолжить изучение нормативной базы ФГОС НОО. Совершенствовать систему внеурочной работы через обогащение содержания, форм и методов внеурочной деятельности, направленных на активизацию жизнедеятельности всех участников образовательного процесса, культурных центров, организаций дополнительного образования. •Продолжить целенаправленную работу по развитию у учащихся младших классов творческих, интеллектуальных и коммуника- тивных способностей посредством организации различных форм работы. •оказывать педагогическую поддержку учащимся с разным уровнем обучаемости.