Презентации по Алгебре

Задачи на смеси
Задачи на смеси
СОДЕРЖАНИЕ I. Цели и задачи Различные способы решения задач на смеси, сплавы, растворы Теоретические основы решения задач на смеси, сплавы, растворы. Вывод формулы Обучение решению задач по этой формуле. Список задач для самостоятельного решения. Графические иллюстрации к решению задач на смеси, сплавы, растворы. Вывод формулы для решения задач на неоднократные переливания. Обучение решению задач по этой формуле. Список задач для самостоятельного решения по формуле Список задач для самостоятельного решения. III. Список используемой литературы Теоретические основы решения задач «на смеси, сплавы, растворы» Перед тем, как приступить к объяснению различных способов решения подобных задач, примем некоторые основные допущения. Все получающиеся сплавы или смеси однородны. При решении этих задач считается, что масса смеси нескольких веществ равна сумме масс компонентов, что отражает закон сохранения массы. Определение. Процентным содержанием ( концентрацией) вещества в смеси называется отношение его массы к общей массе всей смеси. Это отношение может быть выражено либо в дробях, либо в процентах. Например, если мы в 120 г воды добавим 30 г поваренной соли ( NaCl ), то общая масса раствора станет 150 г, а концентрация соли в растворе 30:150=0,2 - дробью или 20%. Оба ответа приемлемы. Иногда концентрация может быть определена и по объёму. Например, если в смеси из 20 куб.м находится 5 куб.м вещества «А», то его объёмная концентрация равна 5:20=0,25 – в дробях или 25%. Но, как показывает практика, не всегда сумма объёмов смешиваемых веществ равна объёму их смеси. Поэтому чаще всего мы будем находить процентное содержание по массе. Выскажем теперь замечание по поводу терминологии: процентное содержание вещества; концентрация вещества; массовая доля вещества. Для нас это синонимы. Преподаватели химии рекомендуют нам привыкать к термину «массовая доля», поэтому в данной работе чаще упоминается именно этот термин. Концентрация – это безразмерная величина. Сумма массовых долей всех компонентов, составляющих смесь, очевидно, равна единице.
Продолжить чтение
Методические разраьотки открытых уроков .
Методические разраьотки открытых уроков .
Тема урока : « Решение задач на применение признаков равенства треугольников». Цель: совершенствование навыков решения задач на применение признаков равенства треугольников, показать практическое применение признаков равенства треугольников. Учебная задача: научить использовать признаки равенства треугольников при решении задач. Развивающая : использовать проблемные задачи и исследовательскую деятельность для развития интеллекта, познавательного интереса и индивидуальных компетенций. Воспитательная задача : формирование навыков поиска рациональных путей решения задач , воспитать уважение к значимости полученных знаний. План урока. 1. Орг.момент. Мотивация к учебной деятельности. 2.Актуализация знаний. 2.Проверка домашнего задания 3.Решение проблемных задач А) Коллективная работа Б) Групповая работа 4)Практическое применение признаков равенства треугольников ( исследовательский проект) 5) Тестовая самостоятельная работа. 6) Рефлексия 7) Домашнее задание.
Продолжить чтение